ຕົວແທນ: ຈົດໝາຍເສົ້າສະຫຼົດໃຈຈາກນັກຮຽນທີ່ສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍບໍ່ສຳເລັດ

ວັນທີ 4 ທັນວານີ້, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ປຶກສາຫາລືຢູ່ຫໍປະຊຸມ: ບົດລາຍງານອາຍຸການ 2021-2026 ຂອງປະທານາທິບໍດີ ແລະ ລັດຖະບານ; ຮ່າງບົດລາຍງານສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 15 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ; ບົດລາຍງານສະໄໝທີ 15 ຂອງຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດ, ສະພາຊົນເຜົ່າ, ຄະນະກຳມະການສະພາແຫ່ງຊາດ, ກວດກາລັດ; ບົດລາຍງານກ່ຽວກັບອາຍຸການ 2021-2026 ຂອງສານປະຊາຊົນສູງສຸດ ແລະ ອົງການໄອຍະການປະຊາຊົນສູງສຸດ.

Báo Đại Đoàn Kết•04/12/2025

Đại biểu: Nhói lòng những bức thư tuyệt vọng của học sinh khi không vượt qua kỳ thi vào THPT — ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູດງາ ກ່າວຄຳເຫັນ (ພາບ: Quang Vinh)

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຕືເຍີດງາ (ຄະນະຜູ້ແທນ ກວາງຈິ ), ສະເໜີ ການເຂົ້າເຖິງ ບົດລາຍງານໄລຍະ ລັດຖະບານ , ໃນ ຢູ່ທີ່ນັ້ນ ສຸມໃສ່ ການສຶກສາ ແລະການຝຶກອົບຮົມ

ກ່ຽວກັບຜົນຂອງການດຳເນີນງານດັ່ງກ່າວ , ນາງງາ ຂອບໃຈຫຼາຍໆຜົນໄດ້ຮັບທີ່ສໍາຄັນທີ່ລະບຸໄວ້ໃນພາກ 8 ພາກທີ 1 ຂອງບົດລາຍງານ . ນັ້ນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມມານະພະຍາຍາມຢ່າງຈິງຈັງ, ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດຖະບານ, ພິເສດແມ່ນການອຸທິດຕົນ. ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕ້ອງສະຫຼຸບຢ່າງຈະແຈ້ງຕື່ມອີກກ່ຽວກັບບັນດາຜົນງານທີ່ພົ້ນເດັ່ນທີ່ເງື່ອນໄຂໃນເມື່ອກ່ອນບໍ່ບັນລຸໄດ້.

ຈາກນັ້ນມາ, ນາງ ງາ ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການສະເຫນີ ໄລຍະ 2021-2025 ເປັນຂີດໝາຍອັນສຳຄັນຂອງບາດກ້າວເດີນໜ້າໃນແນວຄິດຍຸດທະສາດກ່ຽວກັບການສຶກສາ. ໂດຍສະເພາະ ສະເພາະ ລັດຖະບານໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງອອກມະຕິເລກທີ 71 ກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ວາງການສຶກສາໃຫ້ຢູ່ໃນທ່າພັດທະນາຍຸດທະສາດ, ຕິດພັນກັບຄວາມສາມາດແຂ່ງຂັນຂອງຊາດ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລັດຖະບານໄດ້ຍື່ນສະເໜີມະຕິສູນກາງ ແລະ ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສຳລັບເດັກອາຍຸ 3-5 ປີ. ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍມະນຸດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາມະນຸດໃນເບື້ອງຕົ້ນ . ນີ້ແມ່ນການຕັດສິນໃຈທີ່ບໍ່ຫຼາຍປະເທດໃນໂລກສາມາດເຮັດໄດ້. ວຽກ ຄ່າຮຽນບໍ່ເສຍຄ່າສຳລັບນັກຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕັ້ງໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງລັດ ໃນການຮັບປະກັນສິດໃນການສຶກສາ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນພາລະທາງດ້ານການເງິນໃຫ້ແກ່ຫຼາຍລ້ານຄອບຄົວ . ທ້າຍສັບປະດານີ້, ໃນສະພາບການທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ລັດຖະບານໄດ້ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບໂຄງການຈຸດໝາຍສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ສ້າງກົນໄກລົງທຶນໄລຍະກາງ ແລະ ຍາວນານ, ແທນທີ່ຈະເປັນໂຄງການທີ່ແຕກແຍກຄືແຕ່ກ່ອນ.

ທອງແດງ ເວລາ, ລັດຖະບານໄດ້ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແລະ ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດພິຈາລະນາ ແລະ ອະນຸມັດ, ແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍໃນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ; ປະຊາຊົນທີ່ມີບົດບາດຕັດສິນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ. ລັດຖະບານໄດ້ສະເໜີ ແລະ ປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຫຼາຍສະບັບໂດຍໄວ ແລະ ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ. i. ມະຕິ ພິເສດ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນໃນການສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍໃຫ້ແກ່ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃໝ່ໃນມະຕິເລກທີ 71 ຂອງສູນກາງ.

“ ການຕັດສິນໃຈທີ່ເຂັ້ມແຂງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສໍາຄັນ. ໃນການຍົກສູງການສຶກສາຂຶ້ນເປັນນະໂຍບາຍຂອງປະເທດຊາດສູງສຸດແລະການຕັດສິນໃຈອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ , ທ່ານນາງເວົ້າວ່າ.

ຂ້າງ ນອກຈາກບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ນັ້ນ, ທ່ານນາງຫງ່າ ມັນໄດ້ຖືກສັງເກດເຫັນວ່າບົດລາຍງານຂອງລັດຖະບານໄດ້ອຸທິດຫ້າເສັ້ນຕໍ່ຂໍ້ຈໍາກັດດ້ານການສຶກສາ. ການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ , ບັນຫາແມ່ນຍັງທົ່ວໄປເກີນໄປ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກໍານົດຂໍ້ບົກຜ່ອງທີ່ຈະແຈ້ງກວ່າ , ໂດຍສະເພາະ ຢ່າງລະອຽດ ແລະເລິກເຊິ່ງກວ່າ ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການປ່ຽນແປງ ການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມພື້ນຖານແລະຄົບຖ້ວນສົມບູນໃຫມ່ ແລະຜັນຂະຫຍາຍຍຸດທະສາດດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດຕາມມະຕິກອງປະຊຸມ. XIII ແລະ ມະຕິ 16 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ງານບຸນ ໄລຍະທີສອງ 02 1- 20 26 .

ຍົກສູງ ຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ ແລະ ຄວາມປາດຖະໜາຂອງຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງຫຼາຍຄົນ , ທ່ານນາງ ຫງວຽນຈີ໋ນຢຸງ ກ່າວວ່າ. ພາລະການສອບເສັງເນື່ອງຈາກບັນຫາການຖ່າຍທອດຫຼັງມັດທະຍົມ ການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ ຍັງມີຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານຄວາມຮັບຮູ້, ທັດສະນະ ແລະ ການປະຕິບັດ . ໂຄງການ “ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານວິຊາຊີບ ແລະ ແນະນຳນັກສຶກສາທົ່ວປະເທດ ໄລຍະ 2018 – 2025” ຂອງລັດຖະບານ ໄດ້ວາງຄາດໝາຍວ່າ ຮອດປີ 2025 ຈະມີນັກຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍໃຫ້ໄດ້ຢ່າງໜ້ອຍ 40%. ການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ ສືບຕໍ່ຮຽນຢູ່ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃນລະດັບປະຖົມແລະລະດັບປານກາງ.

ອີງຕາມ ນາງງາ, ກະແສແມ່ນເຂົ້າໃຈຜິດ , ການປະຕິບັດຜິດພາດ ຕົວແປ ໃນ ຄວາມເປັນຈິງ ຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍໄປໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ ; Streamlining ແມ່ນ tied ກັບ ຄວາມ ລົ້ມ ເຫຼວ, ບໍ່ ເລືອກ. ບັງຄັບໃຫ້ປັບປຸງ ແທນທີ່ຈະ, ຜູ້ທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະມີທິດທາງການເຮັດວຽກທີ່ຊັດເຈນຄວນເລືອກເສັ້ນທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ.

“ ການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ.10 ກາຍເປັນ “ການສອບເສັງລະດັບຊາດຂະໜາດນ້ອຍ”, ດ້ວຍຄວາມກົດດັນຢ່າງໜັກ ໜ່ວງ . ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແມ່ນລະດັບການສຶກສາທົ່ວໄປ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນມີສິດທີ່ຈະຮຽນ. ອັດຕານັກຮຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ການເຂົ້າເຖິງລະດັບຕ່ຳຢູ່ບາງທ້ອງຖິ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ຮັບປະກັນສິດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທົ່ວໄປ 12 ປີຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ແນມເບິ່ງໃບໜ້າເສື່ອມເສຍຂອງເດັກອາຍຸ 15 ປີ ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຈາກການສອບເສັງ; ການອ່ານຈົດໝາຍທີ່ໝົດຫວັງຈາກເດັກນ້ອຍເມື່ອພວກເຂົາບໍ່ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ "ມັນເຈັບປວດຫົວໃຈຂອງຂ້ອຍ ," ນາງ Nga ເວົ້າຢ່າງໂສກເສົ້າ.

ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງອີກອັນໜຶ່ງກຳລັງເກີດຂຶ້ນ . ການສອບເສັງ ຂອງໂຮງຮຽນລັດແມ່ນມີຄວາມກົດດັນເກີນໄປ. ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນ, ເຖິງວ່າຈະຮຽນໄດ້ດີ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດຜ່ານການສອບເສັງແຂ່ງຂັນ . ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ນັກຮຽນຈາກຄອບຄົວທຸກຍາກຈຶ່ງຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນເອກະຊົນ, ດ້ວຍຄ່າຮຽນເກີນກວ່າວິທີຂອງຄອບຄົວ . ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນເອກະຊົນຕ້ອງໄດ້ສະຫນອງການບໍລິການທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງສໍາລັບຄອບຄົວທີ່ມີວິທີການ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມສະເໝີພາບໃນການສຶກສາບໍ່ໄດ້ຮັບປະກັນ. ບັນຫານີ້ໄດ້ຮັບການລະບຸໂດຍລັດຖະບານໃນບົດລາຍງານສະຫຼຸບຂອງຕົນກ່ຽວກັບການປະຕິບັດກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ . ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນບົດລາຍງານພາລະກິດ ໄລຍະເວລາ ຂອງລັດຖະບານ ກວມເອົາ ໃນພາກຂອງຂໍ້ບົກຜ່ອງບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງ ຈະແຈ້ງ

ຈາກ ອີງຕາມການວິເຄາະທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ນາງງາ ຫວັງວ່າລັດຖະບານຕ້ອງໄດ້ດຳເນີນການໂດຍໄວເຊັ່ນການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນ. ເກີດ ການສຶກສາທົ່ວໄປ. ໃນສົກຮຽນ 2026-2027, ສ. ເປີດປະຕູ ໂຮງຮຽນສູງ , ລົງທຶນຢ່າງເປັນລະບົບ ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ເຄົາລົບສິດໃນການເລືອກຜູ້ຮຽນ. ປັບປຸງການສອບເສັງ, ດັດປັບວິທີການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.10 ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ, ເປີດໂອກາດໃຫ້ນັກສຶກສາເພີ່ມຂຶ້ນ. ການຖ່າຍທອດຕ້ອງອີງໃສ່ຄວາມສະໝັກໃຈ ແລະ ຄວາມອາດສາມາດ, ບໍ່ເຮັດໃຫ້ການຖ່າຍທອດເປັນ “ອຸປະສັກ” ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນ ມ 9. ສ້າງການຖ່າຍທອດໂດຍອີງໃສ່ສິດໃນການຮຽນ. ຮັບປະກັນສະຖານທີ່ພຽງພໍສໍາລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຂອງລັດ ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ຖ່າຍທອດ .

“ ພວກເຮົາມີນະໂຍບາຍທີ່ກ້າວໜ້າ, ການຕັດສິນໃຈຢ່າງແຂງແຮງ, ຄວາມຄາດໝາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ແຕ່ການປະຕິບັດຍັງເປັນສິ່ງທ້າທາຍ, ຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຫຼາຍນະໂຍບາຍບໍ່ສາມາດປະຕິບັດໄດ້ດ້ວຍສອງເຫດຜົນ : ຂາດບັນດາການແກ້ໄຂແບບກົງກັນຂ້າມ ; ຂາດຊັບພະຍາກອນທີ່ຮັບປະກັນ. ແນວຄິດໄດ້ມີການປ່ຽນແປງ, ນະໂຍບາຍໄດ້ອອກມາ, ແຕ່ກຳລັງປະຕິບັດຕ້ອງມີພຽງພໍເພື່ອສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງ. ສະນັ້ນ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າແນະນຳ ແລະ ຄາດວ່າໄລຍະຕໍ່ໄປຕ້ອງແມ່ນໄລຍະປະຕິບັດ, ຫັນບັນດານະໂຍບາຍໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງ; ກຳນົດທິດຫັນມະຕິຂອງພັກ ແລະ ກົດໝາຍຂອງລັດ ໃຫ້ກາຍເປັນບັນດາໂຄງການເຄື່ອນໄຫວສະເພາະຂອງລັດຖະບານ; ດ້ວຍໝາກຜົນສະເພາະໃນແຕ່ລະຫ້ອງ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ,” ນາງງາເວົ້າ.

ຫວຽດນາມ - ເຈີ່ນຮ່ວາງ

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/dai-bieu-nhoi-long-nhung-buc-thu-tuyet-vong-cua-hoc-sinh-khi-khong-vuot-qua-ky-thi-vao-thpt.html

(0)