ການສິດສອນແບບສະໝັກໃຈ, ການເຊື່ອມໂຍງຊັບຊ້ອນເພີ່ມຂຶ້ນ

B ຕ້ອງການ ... "ອາສາສະຫມັກ"

ຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ມີການສອນ ແລະ ການຮຽນເພີ່ມຕື່ມສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ. ເລື່ອງນີ້ອະທິບາຍໄດ້ວ່າ ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຮຽນ 2 ພາກ/ມື້ ແລະ ຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018 ຍັງກຳນົດໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນໝົດມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນປະຈຸບັນ, ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ , ໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນລະດັບທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນຍາກທີ່ສຸດ ດ້ວຍບັນດາວິຊາທີ່ຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ ມີກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ບາງບ່ອນລວມເອົາພວກມັນຢູ່ໃນຕາຕະລາງເວລາ, ຄົນອື່ນປ່ອຍໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ນອກເວລາຮຽນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນມີຫຼາຍວິທີທີ່ຈະເປີດສອນຊັ້ນຮຽນພິເສດໃນໂຮງຮຽນ.

Dạy học tự nguyện, liên kết ngày càng tinh vi- Ảnh 1.

Dạy học tự nguyện, liên kết ngày càng tinh vi- Ảnh 2. — ຕາຕະລາງເວລາຂອງຫ້ອງຮຽນປະກອບມີວິຊາສະຫມັກໃຈແລະຮ່ວມກັນ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມອຸກອັ່ງສໍາລັບພໍ່ແມ່.

ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ລູກເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຮ່ວາງໃໝ່ແບ່ງປັນວ່າ: ລູກເຂົ້າຮຽນ 2 ພາກຕໍ່ມື້, ມີເປົ້າໝາຍຫຼຸດວຽກເຮັດງານທຳ, ເພື່ອໃຫ້ແຕ່ລະພາກເດັກບໍ່ຕ້ອງຮຽນຫຼາຍບົດຮຽນຫຼາຍເກີນໄປ, ແຕ່ໃນຕົວຈິງແລ້ວ, ໂຮງຮຽນແມ່ນລວມຫຼາຍວິຊາເຂົ້າຮ່ວມກັບສູນນອກ, ແລ້ວກໍ່ໃຫ້ການດູແລນອກໂມງຮຽນປົກກະຕິ.

ຖ້າຕາຕະລາງໂຮງຮຽນຖືກຕ້ອງ, ເດັກນ້ອຍຈະຮຽນຈົບເວລາ 15:55 ໂມງແລງ. ທຸກໆມື້, ແຕ່ໂຮງຮຽນໄດ້ເປີດກິດຈະກໍາ "ສະຫມັກໃຈ" ອື່ນໆ, ດັ່ງນັ້ນເດັກນ້ອຍຈະຮຽນຈົບໃນເວລາ 5:00 ໂມງແລງ, ຍົກເວັ້ນວັນສຸກ. ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈວ່າ ການທີ່ລູກຫຼານເຂົ້າຮຽນພິເສດແມ່ນມີຄວາມສະໝັກໃຈຫຼືບໍ່, ແຕ່ໃນກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ຄູ-ອາຈານ ໃນຕອນຕົ້ນຂອງສົກຮຽນນັ້ນ ຄູສອນບໍ່ໄດ້ລະບຸວ່າ ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເພີ່ມ ຫຼືຕ້ອງໄດ້ລົງທະບຽນ. ຄູໄດ້ພິມເຈ້ຍເປົ່າໃຫ້ພໍ່ແມ່ແຕ່ລະຄົນອ່ານໃຫ້ພໍ່ແມ່ຟັງ, ເຊິ່ງຄັດລອກມັນຄືກັບການສັ່ງບອກເພື່ອລົງທະບຽນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮຽນພິເສດເຫຼົ່ານີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ວ່າຄ່າທໍານຽມເທົ່າໃດ. "ເພື່ອຫຼຸດເວລາຮຽນ 1 ມື້ໃຫ້ລູກ, ຄອບຄົວຂ້ອຍ "ກ້າ" ບໍ່ໄດ້ລົງທະບຽນລູກ 2 ຫ້ອງຮຽນ ພິເສດຫຼັງເລີກຮຽນ, ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບໃບສະໝັກຂອງຄອບຄົວ, ຄູໄດ້ໂທມາຫຼາຍຄັ້ງ ເພື່ອຊັກຊວນພໍ່ແມ່ໃຫ້ລູກຮຽນ 2 ຫ້ອງຮຽນນີ້ ເຮັດໃຫ້ຄອບຄົວປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ,” ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຂ້າງເທິງລາຍງານ.

ພໍ່ແມ່ອີກຜູ້ໜຶ່ງທີ່ລູກເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມທິລິງ (ເມືອງຮ່ວາງມາຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລູກຂອງນາງຮຽນພຽງແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 1, ແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ, ຄູອາຈານໃຫ້ປຶ້ມພາສາອັງກິດ 5 ຫົວ ແລະ ບັງຄັບໃຫ້ລູກຮຽນຍ້ອນຖືກສັບຊ້ອນກັນລະຫວ່າງວິຊາ. ຖ້າຄອບຄົວບໍ່ຍອມໃຫ້ລາວຮຽນໜັງສື, ລາວຕ້ອງອອກຈາກຫ້ອງໃນເວລານັ້ນ.

ໃນຂນະດຽວກັນ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ໃນເຂດ ດຽວກັນ ເວົ້າວ່າ ເດັກນ້ອຍ ຂອງລາວ ຕ້ອງຮຽນ ພາສາອັງກິດ ຫລາຍຢ່າງ ໃນທຸກໆ ອາທິດ ເປັນຕົ້ນ ພາສາອັງກິດ 2 ບົດ, ຄະນິດສາດ ພາສາອັງກິດ 2 ບົດ ແລະ ບົດຮຽນ STEM ພາສາອັງກິດ 2 ບົດ. "ປີກາຍນີ້, ວິຊາເຫຼົ່ານີ້ຖືກກຳນົດຕອນເດິກ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນຕ້ອງອອກເວລາ 16:10 ໂມງ; ສ່ວນຜູ້ທີ່ຮຽນບໍ່ຮອດ 16:45 ໂມງແລງ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນບໍ່ໄດ້ຮຽນ, ປີນີ້, ການຮຽນແມ່ນເລື່ອນໄປຮອດຕອນເຊົ້າ, ສ່ວນຕາຕະລາງການຮຽນຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນເຄິ່ງກິນນອນ, ສະນັ້ນ ພໍ່ແມ່ຈຶ່ງໄດ້ຮຽນທັງໝົດ.

N ຫຼາຍຫົວຂໍ້ "ແປກ"

ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ໂຮງຮຽນປະຖົມມີຊື່ "ແປກ" ຫຼາຍສໍາລັບແບບຟອມນີ້, ເຊັ່ນ "ການບໍລິການເສີມຄວາມຮູ້". ໂຮງຮຽນປະຖົມ Thanh Cong A (ຮ່າໂນ້ຍ) ສອນພາສາອັງກິດ, ຄະນິດສາດ, ພາສາອັງກິດຕ່າງປະເທດ, ເສີມສ້າງຄວາມຮູ້ດ້ານວັດທະນະທຳໃນຊົ່ວໂມງຮຽນປົກກະຕິ; ໂຮງຮຽນປະຖົມ Van Phuc ສອນວິຊາທີ່ເອີ້ນວ່າການປັບປຸງພາສາອັງກິດ, ການເພີ່ມຄວາມຮູ້; ການບໍລິການເພີ່ມທະວີຄະນິດສາດ, ການບໍລິການເພີ່ມທະວີການຫວຽດນາມ...

Dạy học tự nguyện, liên kết ngày càng tinh vi- Ảnh 3.

Dạy học tự nguyện, liên kết ngày càng tinh vi- Ảnh 4. — ມັນບໍ່ໄດ້ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດສໍາລັບນັກຮຽນປະຖົມ, ດັ່ງນັ້ນໂຮງຮຽນປະຖົມມີຊື່ "ແປກ" ຫຼາຍສໍາລັບແບບຟອມນີ້.

ເຖິງແມ່ນວ່າວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກໍ່ໄດ້ຮັບ "ຊື່ຫຼິ້ນ" ໂດຍບາງໂຮງຮຽນທີ່ມີພຽງແຕ່ຄົນພາຍໃນສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້. ໂຮງຮຽນປະຖົມ K.D (ຮ່າໂນ້ຍ) ແຊກພາສາອັງກິດທີ່ກ່ຽວພັນເຂົ້າໃນຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍ ແຕ່ມີລະຫັດເປັນ “ພາສາອັງກິດ T”, “ພາສາອັງກິດ K”, “ພາສາອັງກິດ LL”; ແລະ ພາສາອັງກິດຂອງຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍແມ່ນຂຽນເປັນ "ພາສາອັງກິດ BGD"... ນອກຈາກພາສາອັງກິດທີ່ກ່ຽວພັນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ຍັງສອນ 2 ໄລຍະທຸລະກິດ ເອີ້ນວ່າການເພີ່ມຄວາມຮູ້, ເກັບເງິນ 120.000 ດົ່ງ/ນັກຮຽນ/ເດືອນ ໃຫ້ຄູປະຈຳບ້ານ. ຄູວິຊາຕ້ອງສອນໄລຍະທີ 7 ຈຶ່ງມີປະຕິກິລິຍາວ່າ: ເປັນຫຍັງຄູປະຈຳບ້ານຈຶ່ງສອນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມໃນຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍໄດ້ໃນຂະນະທີ່ຄູວິຊາຕ້ອງສອນໄລຍະສຸດທ້າຍ?... ໃນບາງໂຮງຮຽນ, ຄູວິຊາໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄູສອນປະຈຳບ້ານໄດ້ຮັບຄ່າຈ້າງກວ່າ 4 ລ້ານດົ່ງ/ເດືອນເພື່ອສອນວິຊາເພີ່ມ, ສ່ວນຄູວິຊາເພີ່ມກໍຈ່າຍ 500.000 ດົ່ງຕໍ່ເດືອນ.

ຄ່າຮຽນຟຣີ ແຕ່ຈຳນວນທັງໝົດຕ້ອງຈ່າຍໄດ້

ຢູ່ເວທີປາໄສພໍ່ແມ່ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຮູ້ສຶກເສຍໃຈທີ່ເຖິງວ່າໂຮງຮຽນປະຖົມບໍ່ມີຄ່າຮຽນກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງເສຍຄ່າຮຽນທັງໝົດ. ໃນຊຸມປີຜ່ານມາ, ຄ່າທຳນຽມຄັ້ງທີ 2 ແມ່ນ 100.000 ດົ່ງ/ເດືອນ. ປີນີ້, ຕາມກົດລະບຽບ, ການຮຽນ 2 ພາກ/ມື້ແມ່ນບັງຄັບໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຖົມ, ໂຮງຮຽນບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເກັບຄ່າທໍານຽມສໍາລັບພາກຮຽນທີສອງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າຫາກບໍ່ລວມຫ້ອງຮຽນທຸລະກິດ ແລະ ການບໍລິການ, ບາງໂຮງຮຽນຈະເກັບຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ 120.000 ດົ່ງ/ເດືອນ ເພື່ອ “ເສີມຄວາມຮູ້”; ບາງຄົນເອີ້ນຄ່າທໍານຽມນີ້ວ່າ "ການເສີມຄວາມຮູ້ສໍາລັບວິຊາ". ການຫຼຸດຄ່າທຳນຽມອັນໜຶ່ງເຮັດໃຫ້ອີກອັນໜຶ່ງ, ສະນັ້ນໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງຈ່າຍຫຼາຍກວ່ານີ້.

Dạy học tự nguyện, liên kết ngày càng tinh vi- Ảnh 5. — ຕາຕະລາງລະຫວ່າງໂຄງການຕົ້ນຕໍແລະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແມ່ນ interwoven.

ພໍ່ແມ່ບາງຄົນຍັງເວົ້າວ່າບໍ່ຕ້ອງເສຍຄ່າຮຽນ, ແຕ່ນອກຈາກຄ່າກິນແລະຄ່າກິນນອນແລ້ວ, ຍັງມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍອື່ນໆເຊັ່ນ: ຄ່າບໍລິການສຶກສາວິຊາຊີບ 288.000 ດົ່ງ/ນັກຮຽນ/ເດືອນ; ການບໍລິການການສຶກສານອກຫລັກສູດ, ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ດ້ານວັດທະນະທໍາ 144.000 ດົ່ງ/ນັກຮຽນ/ເດືອນ; ຄຸ້ນເຄີຍພາສາອັງກິດ ແລະ ສະໜັບສະໜູນ 150.000 ດົ່ງ/ນັກຮຽນ/ເດືອນ; STEM Robotics ລວມພາສາອັງກິດ 180,000 ດົ່ງ/ນັກຮຽນ/ເດືອນ...

C ບັນຫາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ

ບໍ່ໄດ້ບອກວ່າການນໍາເອົາການບໍລິການດ້ານການສຶກສາເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນແມ່ນດີຫຼືບໍ່, ແຕ່ກໍ່ສົມຄວນທີ່ຈະບອກວ່າວິທີການທີ່ໂຮງຮຽນເຮັດມັນບໍ່ດີເລີຍ. ຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ນັກຮຽນປະຖົມບໍ່ໄດ້ຮຽນເກີນ 7 ໂມງຕໍ່ມື້. ຖ້າທາງໂຮງຮຽນຈັດ 4 ຊ່ວງຕອນເຊົ້າ, 3 ຊ່ວງຕອນບ່າຍ, ນັກຮຽນອອກໂຮງຮຽນແຕ່ເວລາ 15:30 ໂມງ ຫາ 4:00 ໂມງແລງ, ເວລານີ້ເໝາະສົມ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຈັດ 5 ຊ່ວງຕອນເຊົ້າ, 2 ຊ່ວງຕອນບ່າຍ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງອອກແຕ່ເວລາ 2:30 ໂມງ ຫາ 15:00 ໂມງ. ໃນໄລຍະນີ້, ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດວຽກເພື່ອໄປຮັບລູກ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນໃຊ້ເວລານີ້ຈັດໄລຍະເວລາພິເສດ, ພໍ່ແມ່ທີ່ບໍ່ສາມາດຮັບລູກໃນເວລານັ້ນແລະຍັງຕ້ອງການ "ໄປ" ຕາມຄວາມປາດຖະຫນາຂອງໂຮງຮຽນສາມາດລົງທະບຽນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບໄລຍະເວລາພິເສດ, ການບໍລິການ ...

ຂະນະດຽວກັນ, ບາງສະຖານທີ່ກໍ່ບອກວ່າບໍ່ຢາກເອົາຫ້ອງຮຽນຮ່ວມເຂົ້າໃນຫຼັກສູດປົກກະຕິ, ແຕ່ບາງເທື່ອສາເຫດແມ່ນຍ້ອນໜ່ວຍງານຮ່ວມ. ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໜ່ວຍສອນຮ່ວມມັກລົງນາມໃນສັນຍາກັບຫຼາຍໂຮງຮຽນ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຈັດໃຫ້ມີຄູສອນພຽງພໍ ຖ້າທຸກໂຮງຮຽນຕ້ອງການສອນວິຊາເຫຼົ່ານີ້ນອກເວລາປົກກະຕິ. ສະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຕ້ອງຈັດຕາຕະລາງເວລາສະຫຼັບກັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຮູ້ວ່າຜິດລະບຽບກໍ່ຕາມ.

ໂຮງຮຽນຄວນສອນພຽງແຕ່ຫຼັກສູດຫຼັກບໍ?

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຈົ່ມວ່າເຂົາເຈົ້າເມື່ອຍກັບຄວາມສະໝັກໃຈ, ວິຊາຮ່ວມກັນ / ກິດຈະກໍາການສຶກສາ "sneaking" ເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນ. ເມື່ອຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນມີປະຕິກິລິຍາ, ອົງການຄຸ້ມຄອງໄດ້ດໍາເນີນການ, ໂຮງຮຽນຢຸດເຊົາສໍາລັບໄລຍະຫນຶ່ງແລະຫຼັງຈາກນັ້ນກັບຄືນໄປສູ່ວິທີການທີ່ພວກເຂົາເຄີຍເປັນ. ເມື່ອຍລ້າ, ພໍ່ແມ່ບາງຄົນໄດ້ສົ່ງ “ຈົດໝາຍ” ມາໃຫ້ໜັງສືພິມ ແທງໜຽນ , ຫວັງວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະຫ້າມນຳເອົາບັນດາວິຊານອກຫລັກສູດເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນ. ໂຮງຮຽນຄວນປະຕິບັດວິຊາສະເພາະຕາມຫຼັກສູດທາງການທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ນັກຮຽນ ຫຼື ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ຢາກໃຫ້ລູກຂອງຕົນເຂົ້າຮຽນພິເສດ ຫຼື ຮຽນວິຊາໃດກໍ່ໄດ້ຢ່າງເສລີສາມາດເລືອກສູນນອກ ແລະ ການບໍລິການທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປະກອບສ່ວນຂອງແຕ່ລະຄອບຄົວ, ແລະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຄຽດແຄ້ນທີ່ບໍ່ຈຳເປັນ.

ທ່ານ ດັ້ງຕູ່ອານ, ອະດີດຫົວໜ້າກົມການສຶກສາປະຖົມສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ), ຫົວໜ້າກອງທຶນໜູນຊ່ວຍນະວັດຕະກຳການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫຼັກການທີ່ຕ້ອງປະຕິບັດແມ່ນຫົວຂໍ້ສະໝັກໃຈຕ້ອງມີຕາຕະລາງເວລາຂອງຕົນ. ເນື່ອງຈາກວ່າມັນເປັນການຮຽນຮູ້ແບບສະໝັກໃຈ, ມັນຫາຍາກຫຼາຍສຳລັບ 100% ຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ ຫຼືໂຮງຮຽນທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມ. ການຈັດຕັ້ງການສອນນອກໂມງຮຽນປົກກະຕິ, ສະຖານທີ່ສາມາດຢູ່ໃນຫຼືນອກໂຮງຮຽນ. ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີແຜນການສະເພາະໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳທີ່ເໝາະສົມກັບນັກຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການຮຽນແບບສະໝັກໃຈ; ດຸ່ນດ່ຽງເວລາຮຽນແບບສະໝັກໃຈ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນມີວຽກເກີນ ແລະ ບໍ່ຖືກກົດດັນໃນວຽກງານບໍລິຫານ. ໂຮງຮຽນຍັງຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ຄ່າຮຽນຂອງນັກຮຽນ, ດ້ວຍການຍົກເວັ້ນ ແລະ ຫຼຸດຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໃນສະພາບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ.

ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຈໍາແນກຢ່າງຊັດເຈນລະຫວ່າງຮູບແບບການສອນແບບສະຫມັກໃຈແລະການບັງຄັບ, ແລະພື້ນທີ່ແລະເວລາຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດລຽງເພື່ອບໍ່ໃຫ້ມັນທັບຊ້ອນກັນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/day-hoc-tu-nguyen-lien-ket-ngay-cang-tinh-vi-185241015215850052.htm