ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ໄທ ທ້ຽນເຍີນ (ແຂວງເຫງ້ອານ): ຮັບປະກັນສິດຮໍ່າຮຽນ, ເສີມຂະຫຍາຍສິດອຳນາດມະຫາວິທະຍາໄລຕົວຈິງ.

ເຂົ້າຮ່ວມກຸ່ມສົນທະນາໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 22/10, ທ່ານນາງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ໄທ ເທອານຈື (Nghe An) ໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມກັບຄວາມຕ້ອງການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບັນດາຂໍ້ກຳນົດໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານນາງໄດ້ແນະນຳໃຫ້ປະຕິບັດຕາມທິດທີ່ຄ່ອງຕົວ, ຮັບປະກັນສິດຂອງພົນລະເມືອງໃນການສຶກສາ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈຳເປັນໃນການສອບເສັງ, ເພີ່ມທະວີກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ເປັນເອກະພາບ.

Báo Đại biểu Nhân dân•22/10/2025

ເອົາລະບຽບການເຄັ່ງຄັດ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງການສອບເສັງ

ໂດຍສະແດງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມກັບຄວາມຕ້ອງການດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງຂໍ້ກຳນົດໃນກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ , ທ່ານນາງ ໄທ ແອງຈຸງ ໄດ້ຕີລາຄາວ່າຫຼາຍເນື້ອໃນຂອງຮ່າງກົດໝາຍແມ່ນເໝາະສົມ ແລະ ມີຄວາມສາມາດປະຕິບັດໄດ້ສູງ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງນະໂຍບາຍການສຶກສາໃຫ້ສົມບູນແບບ ແລະ ຕອບສະໜອງບັນດາຂໍ້ກຳນົດຂອງນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນໄລຍະໃໝ່.

20251021-t7-6(1).jpg — ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດໄທທິອານ ຈຸງ ກ່າວຄຳປາໄສ. ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ

ກ່ຽວກັບອາຍຸຂອງນັກສຶກສາເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມ 10, ທ່ານຜູ້ແທນກ່າວວ່າ, ລະບຽບການໃນຈຸດ C, ຂໍ້ 1, ມາດຕາ 28 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ “ການອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າຮຽນຢູ່ຊັ້ນມ 10 ອາຍຸ 15 ປີ ແລະ ຄິດໄລ່ຕາມປີ” ເປັນລະບຽບທີ່ເຄັ່ງຄັດ ແລະ ບໍ່ຈຳເປັນແທ້ໆ. ຜູ້ແທນກ່າວວ່າ: "ຕາມລັດຖະທຳມະນູນປີ 2013, ການສຶກສາແມ່ນສິດ ແລະ ພັນທະຂອງພົນລະເມືອງ, ດັ່ງນັ້ນ, ສິດ ແລະ ພັນທະໃນການຮໍ່າຮຽນບໍ່ຖືກຈຳກັດຕາມອາຍຸ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມີຫລາຍກໍລະນີທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງຢຸດຮຽນຊົ່ວຄາວ ຍ້ອນສະພາບຄອບຄົວ, ສະພາບ ເສດຖະກິດ , ການເຈັບປ່ວຍ, ການຍົກຍ້າຍ ຫຼື ວັດຖຸປະສົງອື່ນໆ, ເມື່ອມີອາຍຸສູງກວ່າ 15 ປີຈຶ່ງສາມາດກັບຄືນໄປຮຽນໄດ້.

ຈາກສະພາບຕົວຈິງນັ້ນ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຍົກອອກບັນດາລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດກ່ຽວກັບອາຍຸການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.10, ແລະ ພຽງແຕ່ກຳນົດຢ່າງເປີດເຜີຍ, ຮັບປະກັນໃຫ້ພົນລະເມືອງທຸກຄົນໄດ້ມີໂອກາດຮ່ຳຮຽນ, ເໝາະສົມກັບສະພາບການ ແລະ ສະພາບການຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະຄົນ.

ກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ທ່ານຜູ້ແທນໄທ ເທ໋ອານຈຸງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການໃນຂໍ້ 2, ມາດຕາ 34 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃນທິດທາງ “ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ”, ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຜ່ານການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ຊີ້ແຈງເຖິງຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງຍົກເລີກການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ, ຜູ້ແທນໄທ ທິອານຈຸງ ໄດ້ວິເຄາະວ່າ: ປະຈຸບັນ, ການສອບເສັງພວມດຳເນີນໄປຕາມເປົ້າໝາຍສອງດ້ານ, ທັງຮຽນຈົບ ແລະ ເຂົ້າວິທະຍາໄລ. ເປົ້າໝາຍທັງສອງອັນນີ້ຂ້ອນຂ້າງຂັດກັນຄື: ຖ້າຮຽນຈົບກໍ່ຕ້ອງປະເມີນລະດັບມາດຕະຖານໂຄງການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຖ້າເຂົ້າຮຽນກໍ່ຕ້ອງແຍກຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃຫ້ແຕກຕ່າງກັນ.

ຜູ້ແທນໄດ້ອ້າງເຖິງຂໍ້ມູນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ມີຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງຫຼາຍກວ່າ 1,1 ລ້ານຄົນ ຢູ່ບ່ອນສອບເສັງຫຼາຍກວ່າ 2,500 ແຫ່ງ, ມີຫ້ອງສອບເສັງຫຼາຍກວ່າ 50,000 ຫ້ອງ, ລະດົມພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານຫຼາຍກວ່າ 2 ແສນຄົນເພື່ອຮັບໃຊ້ການສອບເສັງ... ອັດຕາການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ເຫັນວ່າຈຳເປັນ 99.21 ກວ່າຫ້ອງສອບເສັງ. ແລະຄວາມກົດດັນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ສິດເສລີໃນການລົງທະບຽນແລະການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງບໍ່ແມ່ນຊ່ອງທາງດຽວສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ...

ເພີ່ມທະວີການເປັນເອກະລາດ, ການຮັບປະກັນສານ

ກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ), ທ່ານຜູ້ແທນ ໄທ Thi An Chung ໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະພາບໂດຍພື້ນຖານບັນດາເນື້ອໃນທີ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ພິເສດແມ່ນບັນດາຂໍ້ກຳນົດເພື່ອແນໃສ່ເພີ່ມທະວີອຳນາດການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມຄະນະຜູ້ແທນແລ້ວ, ບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບສິດເສລີດ້ານວິຊາການ ແລະ ການເຂົ້າຮຽນແມ່ນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ມີເນື້ອໃນໃນການປະຕິບັດ.

ໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບການປົກຄອງຕົນເອງທາງວິຊາການ, ຕາມຂໍ້ 3, ມາດຕາ 23 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍ, ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງມີສິດຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍ, ຕີລາຄາ ແລະ ອອກບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມາດຕາ 2 ແລະ 3, ມາດຕາ 24 ກຳນົດໃຫ້ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງອະນຸມັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຄູ, ວິຊາສະເພາະ, ສາທາລະນະສຸກ, ກົດໝາຍ ແລະ ຫຼັກສູດປະລິນຍາເອກທັງໝົດ.

20251021-t7-2(1).jpg — *ພາບລວມຂອງກອງປະຊຸມສົນທະນາກຸ່ມ. ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ*

ຜູ້ແທນກ່າວວ່າ, ການອະນຸມັດຂອງກະຊວງກ່ຽວກັບໂຄງການປະລິນຍາເອກແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນຍ້ອນຄວາມສະເພາະຂອງຕົນແລະຄວາມຕ້ອງການທາງວິຊາການສູງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສຳລັບວິຊາການບຳລຸງສ້າງຄູ, ສຸຂະພາບ ແລະ ກົດໝາຍ, ລະບຽບການນີ້ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບຈິດໃຈຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ການອະນຸມັດໂຄງການແມ່ນສໍາຄັນ "ການຄວບຄຸມກ່ອນ", ໃນຂະນະທີ່ນະໂຍບາຍທົ່ວໄປຂອງລັດຖະບານແມ່ນເພື່ອຍ້າຍຈາກ "ການຄວບຄຸມກ່ອນ" ເປັນ "ຫຼັງການຄວບຄຸມ".

ທ່ານຜູ້ແທນໄທ Thi An Chung ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລວມທັງວິຊາກົດໝາຍໃນກຸ່ມທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໂຄງການແມ່ນສິ່ງທີ່ຕ້ອງພິຈາລະນາ, ເພາະວ່ານັກສຶກສາກົດໝາຍທີ່ຢາກປະກອບອາຊີບ (ທະນາຍຄວາມ, ລັດຖະກອນ, ຜູ້ພິພາກສາ, ໄອຍະການ, ແລະ ອື່ນໆ) ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກ. ສະນັ້ນ, ການຮຽກຮ້ອງການອະນຸມັດໂຄງການໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນ ... ຜູ້ແທນສະເຫນີໃຫ້ການສຶກສາການຍົກເລີກລະບຽບການນີ້ເພື່ອຮັບປະກັນການເປັນເອກະລາດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ກ່ຽວກັບສິດການເຂົ້າຮຽນ, ໃນຂໍ້ 1, ມາດຕາ 25, ຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເປັນເອກະລາດໃນການກຳນົດເປົ້າໝາຍການເຂົ້າຮຽນ, ເລືອກເອົາວິທີການເຂົ້າຮຽນ, ການຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມແລະອື່ນໆ, ເວັ້ນເສຍແຕ່ວິຊາການຄູ, ສຸຂະພາບ, ກົດໝາຍ.

ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ການຍົກເວັ້ນ 3 ກຸ່ມສາຂານີ້ແມ່ນບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ເພາະວ່າຖ້າມີສິດອຳນາດມະຫາວິທະຍາໄລ, ແມ່ນຕ້ອງໄດ້ຮັບເອກະພາບກັນ, ແລະບໍ່ຄວນມີຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງສາຂາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມາດຕາ 2 ມາດຕາ 25 ກຳນົດການລົງທະບຽນຮຽນຕ້ອງປະຕິບັດຕາມລະບຽບການເຂົ້າຮຽນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ - ອັນນີ້, ຕາມຜູ້ແທນ, ບໍ່ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນເອກກະລາດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ເພາະວ່າ “ເອກກະລາດ” ທີ່ຍັງເຄັ່ງຄັດກັບລະບຽບການຂອງກະຊວງນັ້ນ ບໍ່ແມ່ນການເປັນເອກະລາດຢ່າງແທ້ຈິງ.

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານອອກດຳລັດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ລວມທັງລະບຽບການ ແລະ ບົດແນະນຳລະອຽດກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນແບບເອກະລາດຢ່າງມີຫຼັກການ ແລະ ໄລຍະຍາວ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສາມາດພັດທະນາວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ເໝາະສົມ. ວິທີການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຫຼຸດຜ່ອນສະຖານະການຂອງກົດລະບຽບການລົງທະບຽນທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນແຕ່ລະປີ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ແລະສັງຄົມ.

ຢືນຢັນວ່າ: ການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ສຸດເພື່ອສ້າງສະຖາບັນໃຫ້ສົມບູນ, ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາການສຶກສາໃນໄລຍະໃໝ່. ລະບົບການສຶກສາທີ່ສໍາຄັນ, ປະສິດທິຜົນແລະມະນຸດ.

ທີ່ມາ: https://daibieunhandan.vn/dbqh-thai-thi-an-chung-nghe-an-bao-dam-quyen-hoc-tap-tang-cuong-tu-chu-dai-hoc-thuc-chat-10392382.html