ຄະແນນສູງສຸດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນສູງສຸດ 24

ຄະແນນສູງສຸດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນໃນປີ 2025 ແມ່ນ 24, ຕໍາ່ສຸດທີ່ 16 ແຕ່ຢູ່ໃນສາຂາ.

VietNamNet•22/07/2025

ວັນທີ 22 ກໍລະກົດນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ປະກາດຄະແນນຕ່ຳສຸດ ແລະ ຫຼັກການປ່ຽນຄະແນນເສັງເຂົ້າລະຫວ່າງວິທີການເສັງ.

ຢູ່ວິທະຍາໄລໃຫຍ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ວິທີການເສັງໄດ້ນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ແມ່ນແຕ່ 18 ຫາ 24 ຄະແນນ. ໃນນັ້ນ, ມີ 6 ສາຂາວິຊາ ມີຄະແນນຊັ້ນ 24 ຄະແນນ ປະກອບມີ: ວິຊາຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ, ສຶກສາວັນນະຄະດີ, ສຶກສາປະຫວັດສາດ, ສຶກສາພູມສາດ ແລະ ວິຊາພາສາອັງກິດ.

ສຳລັບວິທີການເຂົ້າຮຽນແມ່ນນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດພິເສດ ບວກກັບຜົນການຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຄະແນນຊັ້ນແມ່ນ 17 ຫາ 21 ຄະແນນ.

ສຳລັບການສອບເສັງວິຊາສະເພາະທີ່ນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ ລວມມີ ການສຶກສາ ກ່ອນໄວຮຽນ, ຟີຊິກສາດ ແລະ ວິຊາປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ຄະແນນຕ່ຳສຸດແມ່ນແຕ່ 19 ຫາ 20 ຄະແນນ (ສຳລັບການເສັງເຂົ້າໃຊ້ການລວມຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025) ແລະ 17 ຫາ 18 ຄະແນນ (ສຳລັບການເສັງເຂົ້າໃຊ້ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ).

ຢູ່ສາຂາ ລອງອານ ແລະ ແຂວງຢາລາຍ, ສຳລັບວິທີການເສັງໄດ້ນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ຄະແນນຊັ້ນສູງແມ່ນ 20 ຫາ 23 ຄະແນນ.

ສຳລັບວິທີການເຂົ້າຮຽນແມ່ນນຳໃຊ້ຜົນການຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບວກກັບການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດພິເສດ, ຄະແນນຕ່ຳສຸດແມ່ນ 18 ຫາ 20 ຄະແນນ.

ໂດຍສະເພາະ, ສາຂາວິຊາການຝຶກອົບຮົມທີ່ນໍາໃຊ້ຜົນຂອງການສອບເສັງຄວາມຊໍານານໃນການເຂົ້າຮຽນປະກອບມີການສຶກສາອະນຸບານ (ວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລ), ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ແລະການປ້ອງກັນຊາດ - ຄວາມປອດໄພການສຶກສາ, ໂດຍມີຄະແນນຕໍາ່ສຸດທີ່ຕັ້ງແຕ່ 17 ຫາ 20 ຄະແນນ (ສໍາລັບ admission ໃຊ້ປະສົມປະສານຂອງຜົນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ 2025) ແລະ 16 ຫາ 17 ຄະແນນການສອບເສັງເປັນພິເສດ (ສໍາລັບ admissions).

ທ່ານ ດຣ ຮ່ວາງຈຸງຟອງ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນສະຫນັບສະຫນູນນັກສຶກສາ ແລະ ການພັດທະນາ Startup, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະແນນຊັ້ນສູງປີນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສົມເຫດສົມຜົນລະຫວ່າງແຕ່ລະວິທີການ ແລະ ແຕ່ລະສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ຊ່ວຍຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນ ໃນຂະນະທີ່ຍັງສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຜູ້ສະໝັກທີ່ຫຼາກຫຼາຍໄດ້ມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ຢູ່ໃນວິທະຍາເຂດຕົ້ນຕໍ, ສາຂາວິຊາຕ່າງໆມີຄະແນນຊັ້ນສູງ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງລະດັບສູງຂອງການແຂ່ງຂັນແລະຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ສະຫມັກໃນສາຂາການຝຶກອົບຮົມຄູພື້ນເມືອງເຊັ່ນ: ວິຊາຄະນິດສາດ, ຄູສອນພາສາອັງກິດ, ວັນນະຄະດີວັນນະຄະດີ, ແລະອື່ນໆ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ຢູ່ສາຂາລອງອານ ແລະ ສາຂາ ຢາລາຍ , ຄະແນນໝັ້ນຄົງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຍຸດທະສາດຂະຫຍາຍຂະບວນການຝຶກອົບຮົມພ້ອມກັບຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການນຳເຂົ້າໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ການປະສານຄະແນນລະຫວ່າງສອງສາຂາຍັງເປັນພື້ນຖານເພື່ອຢືນຢັນຄວາມສອດຄ່ອງຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ຄຸນນະພາບ ແລະ ມາດຕະຖານຜົນຜະລິດລະຫວ່າງສະຖານທີ່ຂອງໂຮງຮຽນ.

ໂດຍສະເພາະດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: