ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປ່ຽນຈາກ 'ປະລິມານ' ເປັນ 'ຄຸນນະພາບ' ຂອງສິ່ງພິມສາກົນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ

GD&TĐ - ສິ່ງພິມສາກົນຂອງປະເທດເຮົາສ່ວນໃຫຍ່ມາຈາກລະບົບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ປະກອບສ່ວນປະມານ 70% ຂອງບົດຄວາມກ່ຽວກັບ WoS ແລະ 90% ກ່ຽວກັບ Scopus ໃນທົ່ວປະເທດ.

Báo Giáo dục và Thời đại•24/09/2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວຽກງານຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ພັດທະນາຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້. ຈໍານວນບົດຄວາມວິທະຍາສາດໃນວາລະສານສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວວາໂດຍ 12-15% ຕໍ່ປີ.

ໃນໄລຍະ 2018-2022, ຫວຽດນາມມີ 76.672 ບົດ Scopus, ໃນນັ້ນນັບແຕ່ປີ 2020 ເປັນຕົ້ນໄປມີ 18.000 ກວ່າມາດຕາ.

ໃນປີ 2022, ຈຳນວນບົດຄວາມສາກົນຂອງຫວຽດນາມຈະບັນລຸປະມານ 18.500 ບົດ (Scopus), ໃນປີ 2023 ຈະເພີ່ມຂຶ້ນເປັນເກືອບ 20.000 ບົດ/ປີ, ໃນປີ 2024 ຈະບັນລຸກວ່າ 22.000 ບົດ.

ຍ້ອນການຊຸກຍູ້ນັ້ນ, ອັດຕາການພິມຈຳໜ່າຍສາກົນຂອງຫວຽດນາມ, ເຖິງວ່າຍັງຕ່ຳກວ່າເມື່ອທຽບໃສ່ບັນດາປະເທດມະຫາອຳນາດ (ພຽງ 1,8% ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຈີນ, ເກືອບ 2,7% ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບອາເມລິກາໃນປີ 2023), ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນສອງເທົ່າເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2018.

ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງສິ່ງພິມສາກົນຂອງປະເທດຂອງພວກເຮົາແມ່ນມາຈາກລະບົບ ການສຶກສາ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ປະກອບສ່ວນປະມານ 70% ຂອງບົດຄວາມກ່ຽວກັບ WoS (ຖານຂໍ້ມູນຂອງສະຖາບັນຂໍ້ມູນຂ່າວສານວິທະຍາສາດ, ສະຫະລັດ) ແລະ 90% ໃນ Scopus (ຖານຂໍ້ມູນຂອງຜູ້ຈັດພິມ Elsevier, ເນເທີແລນ) ຂອງປະເທດທັງຫມົດ.

ສື່ສິ່ງພິມສາກົນຂອງຫວຽດນາມ ມີ 27 ສາຂາໃນ 4 ຂົງເຂດຕົ້ນຕໍ ( ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ, ວິສະວະກຳ - ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິທະຍາສາດຊີວິດ - ການແພດ, ວິທະຍາສາດສັງຄົມ).

ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ນຳໜ້າ ດ້ວຍ 3.000 ບົດຄວາມສາກົນ ໃນປີ 2024. ຕາມນັ້ນດ້ວຍ ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນມີບົດເລື່ອງສາກົນປະມານ 1.500 – 1.600 ບົດ/ປີ ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້.

ຕົວຢ່າງ, ປີ 2020, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ ມີ 491 ບົດ (ນຳໜ້າບັນຊີລາຍຊື່ໂຮງຮຽນພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ແລະ ຮອດປີ 2023-2024, ມີປະມານ 1.500 ບົດ.

ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ກໍ່ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງປະມານ 15% ຕໍ່ປີ, ຈາກ 1.160 ບົດ (2020) ຂຶ້ນເປັນເກືອບ 1.600 ບົດ (2024). ປີ 2024, ມະຫາວິທະຍາໄລ ເກີ່ນເທີ ບັນລຸ 1.000 ກວ່າບົດ.

ພິເສດ, ມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າບໍ່ແມ່ນພາກລັດກໍ່ໄດ້ສ້າງເຄື່ອງໝາຍ (ເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາໄລ Ton Duc Thang, ມະຫາວິທະຍາໄລ Phenikaa, ມະຫາວິທະຍາໄລ Duy Tan... ດ້ວຍບົດຂຽນສາກົນຫຼາຍຮ້ອຍບົດໃນແຕ່ລະປີ), ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການເຕີບໂຕຢ່າງແຂງແຮງຂອງພາກເອກະຊົນ.

ເຖິງວ່າບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນທີ່ພົ້ນເດັ່ນ, ແຕ່ການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດຢູ່ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ອັດຕາການເຕີບໂຕຂອງສື່ມວນຊົນສາກົນພວມຊ້າລົງ, ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຫັນຈາກ “ປະລິມານ” ເປັນ “ຄຸນະພາບ”.

ເລື່ອງການຄ້າຜົນການຄົ້ນຄ້ວາຍັງຈຳກັດຄື: ບັນດາຜະລິດຕະພັນຫຼາຍໂຄງການຂອງລັດຍັງບໍ່ທັນໄດ້ນຳມາສູ່ຕະຫຼາດຍ້ອນລະບຽບການ ແລະ ບັນດາວິສາຫະກິດຍັງຂາດການຮັບເອົາ. ແຫຼ່ງການເງິນດ້ານວິທະຍາສາດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນແຕ່ຍັງຕ້ອງໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ໂດຍສະເພາະ, ຊ່ອງຫວ່າງໃນຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄ້ວາລະຫວ່າງໂຮງຮຽນແມ່ນມີຂະຫນາດໃຫຍ່ຫຼາຍ. ມີພຽງແຕ່ໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງຈໍານວນຫນ້ອຍເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດບັນລຸລະດັບພາກພື້ນ, ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍມີສິ່ງພິມຫນ້ອຍແລະຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສ້າງຕັ້ງກຸ່ມການຄົ້ນຄວ້າທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະການໂອນເຕັກໂນໂລຢີຍັງຄົງເປັນ "ຂໍ້ບົກພ່ອງ" ເມື່ອລາຍຮັບຈາກກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຕໍ່າຫຼາຍ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/doi-hoi-chuyen-tu-luong-sang-chat-ve-cong-bo-quoc-te-trong-truong-dai-hoc-post749631.html