ມະຕິ 71 ຊ່ວຍຍົກລະດັບການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນຍຸກໃໝ່

ບາດກ້າວບຸກທະລຸສຳລັບ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ

ທ່ານ ດຣ ເລຮົ່ງເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ ເຫ້ວ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ມະຕິ 71/2025-NQ/TW ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນເອກະສານສຳຄັນ, ຊີ້ນຳຍຸດທະສາດພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ມະຕິໄດ້ຍົກອອກບັນດາບັນຫາໃຫຍ່ຄື: ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຕ້ອງມີຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງ, ຮອບດ້ານ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບທັດສະນະທີ່ວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ, ຖືເປັນໃຈກາງຂອງຍຸດທະສາດພັດທະນາປະເທດ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຕັດສິນໃຈ ທາງດ້ານການເມືອງ ຢ່າງແຂງແຮງເພື່ອສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດຕິການປະດິດສ້າງເທົ່ານັ້ນ.

ອັນທີສອງ, ມະຕິໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງດ້ວຍກຳນົດເວລາສະເພາະສຳລັບປີ 2030, 2035 ແລະວິໄສທັດສຳລັບປີ 2045. ເນື້ອໃນຂອງມະຕິໄດ້ກວມເອົາທຸກຢ່າງຕັ້ງແຕ່ການສຶກສາອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ຈົນເຖິງການສ້າງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ ກາຍເປັນສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກຳ.

ອັນທີສາມ, ຄວາມໄດ້ປຽບທີ່ພົ້ນເດັ່ນແມ່ນຄວາມຕ້ອງການຄວາມກ້າວໜ້າດ້ານສະຖາບັນແລະການບໍລິຫານ. ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບການປົກຄອງຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍສະເພາະໃນການບັນຈຸ, ການແຕ່ງຕັ້ງ, ແລະໂຄງສ້າງການຈັດຕັ້ງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ລະບົບການສຶກສາກໍ່ໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່, ຮັດແໜ້ນ, ຫົວໜ່ວຍອ່ອນແອຖືກຍຸບເລີກຢ່າງເດັດດ່ຽວ.

ນອກນີ້, ມະຕິຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງບຸລິມະສິດດ້ານຊັບພະຍາກອນການສຶກສາ. ງົບປະມານຂອງລັດສໍາລັບພາກສະຫນາມນີ້ຈະເພີ່ມຂຶ້ນ, ໂດຍມີເປົ້າຫມາຍສະເພາະ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຫ້ອງທົດລອງ, ສູນຝຶກອົບຮົມ ແລະການຄົ້ນຄວ້າຈະໄດ້ຮັບການລົງທຶນຢ່າງແຂງແຮງ.

ຈຸດພົ້ນເດັ່ນແມ່ນມະຕິຜັນຂະຫຍາຍວິໄສທັດສາກົນ, ມຸ່ງໄປເຖິງການນຳລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມ ເຂົ້າໃນອັນດັບ 20 ປະເທດໃນປີ 2045. ຄາດວ່າບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຈະປັບປຸງການຈັດອັນດັບສາກົນ, ດຶງດູດບັນດາອາຈານສອນທີ່ດີຈາກຕ່າງປະເທດ, ຊຸກຍູ້ບັນດາສິ່ງພິມວິທະຍາສາດ, ປະດິດສ້າງ.

ທ່ານດຣ ເລຮ່ວາເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ ເຫ້ວ ໄດ້ປະກອບຄຳເຫັນກ່ຽວກັບຈຸດດີຂອງມະຕິຕົກລົງເລກທີ 71. (ພາບ: Dai Duong)

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິດັ່ງກ່າວໃຫ້ສຳເລັດຜົນ, ມັນຕ້ອງການແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໃນດ້ານການເງິນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ການຮັບປະກັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນທີ່ພຽງພໍ ແລະ ເໝາະສົມໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສາມາດເປັນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນສະພາບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານເສດຖະກິດ.

ເຖິງວ່າມະຕິເນັ້ນໜັກເຖິງຄຸນນະພາບກໍ່ຕາມ, ແຕ່ລະບົບກວດກາ ແລະ ຕີລາຄາຄຸນນະພາບໃນປະຈຸບັນຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດບາງຢ່າງ ແລະ ຍັງບໍ່ທັນມີປະສິດທິຜົນໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບຕົວຈິງ.

ນອກນີ້, ຍັງມີບັນຫາກ່ຽວກັບການພົວພັນລະຫວ່າງການປົກຄອງຕົນເອງແລະການຄຸ້ມຄອງລັດ. ການສົ່ງເສີມການເປັນເອກກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນທ່າອ່ຽງທີ່ເໝາະສົມ, ແຕ່ຕ້ອງມີກົນໄກຕິດຕາມທີ່ມີປະສິດທິຜົນເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການສວຍໃຊ້ອຳນາດປົກຄອງຕົນເອງ ຫຼື ເອກກະລາດທີ່ບໍ່ໄດ້ໄປຄຽງຄູ່ກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ນຳໃຊ້ມະຕິຢ່າງມີປະສິດທິຜົນຢູ່ໜ່ວຍບຳລຸງສ້າງຄູຊັ້ນສູງພາກກາງ

ດ້ວຍຖານະເປັນໜ່ວຍບຳລຸງສ້າງຄູຢູ່ເຂດພູສູງພາກກາງ, ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູເຫວ້ມີບົດບາດສຳຄັນເປັນພິເສດໃນການຈັດຕັ້ງຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71. ວາງທິດທາງ ແລະ ຍຸດທະສາດພັດທະນາໂຮງຮຽນໃຫ້ກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລຄຸນນະພາບສູງ, ມຸ່ງໄປເຖິງການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກຳ, ນຳພາປະເທດຊາດໃນປີ 2030; ມີອິດທິພົນໃນພາກພື້ນໃນປີ 2045.

ຕາມທ່ານດຣ ເລຮ່ວາເຊີນ, ໜ່ວຍງານໄດ້ປະດິດສ້າງໂຄງການ ແລະ ວິທີການຝຶກອົບຮົມ. ພິເສດແມ່ນໄດ້ກວດກາ ແລະ ປັບປຸງຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມ, ຮັບປະກັນໃຫ້ບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູທຸກລະດັບ (ອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ) ແລະ ຂະແໜງບໍ່ເປັນຄູ ແນໃສ່ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ; ເສີມຂະຫຍາຍວິຊາວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນ, AI, STEM/STEAM, ແລະການສຶກສາພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ.

ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນແມ່ນການເຊື່ອມໂຍງຂອງການຝຶກອົບຮົມທັກສະດິຈິຕອນ, ຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນ pedagogical ມີຄວາມຊໍານານໃນເຄື່ອງມືດິຈິຕອນ, ມີຄວາມສາມາດໃນການອອກແບບການບັນຍາຍເອເລັກໂຕຣນິກ, ການນໍາໃຊ້ເວທີການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌, ແລະການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ virtual. ຄຽງຄູ່ກັບການສົ່ງເສີມວິທີການສິດສອນຢ່າງຫ້າວຫັນ, ຄູໄດ້ຖືກຊຸກຍູ້ໃຫ້ນໍາໃຊ້ວິທີການເຊັ່ນ: ການຮຽນຮູ້ໂຄງການ, ການຮຽນຮູ້ບັນຫາ (PBL), ການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ, ແລະການຮຽນຮູ້ປະສົບການ.

ໂຮງຮຽນຍັງພັດທະນາໂຄງການຝຶກອົບຮົມແບບຄູ່ ແລະ ວິຊາສະເພາະ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ຫຼາກຫຼາຍຂອງສັງຄົມ ແລະ ຕະຫຼາດແຮງງານ. ແລະສ້າງໂມດູນການຝຶກອົບຮົມແບບສຸມສໍາລັບຄູຫຼັກແລະຄູສອນທົ່ວໄປກ່ຽວກັບວິທີການໃຫມ່ແລະເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່.

ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລເຫ້ວ ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ມີມະນຸດສະທຳ, ເສລີແລະເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ. (ພາບ: Dai Duong)

ໂຮງຮຽນສຸມໃສ່ການພັດທະນາພະນັກງານ. ໜ່ວຍງານສົ່ງເສີມ ແລະ ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ອາຈານເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການຝຶກອົບຮົມລະດັບສູງ (ປະລິນຍາໂທ, ປະລິນຍາເອກ) ຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. ກ້າວໄປສູ່ການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນຳໃຊ້ມາດຕະຖານວິຊາຊີບຄູອາຈານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຕາມຂອບເຂດຄວາມສາມາດສາກົນ.

ກໍານົດເປົ້າຫມາຍສະເພາະສໍາລັບຈໍານວນບົດຄວາມວິທະຍາສາດທີ່ຕີພິມໃນວາລະສານສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງ, ແລະການໂອນ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ແລະການຄ້າຂອງຜະລິດຕະພັນວິທະຍາສາດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວນມີນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນເພື່ອດຶງດູດນັກວິທະຍາສາດຫນຸ່ມ, ອາຈານສອນທີ່ດີຈາກໂຮງຮຽນອື່ນໆ, ຫຼືນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດກັບຄືນ.

ທ່ານຫົວໜ້າມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ ເຫ້ວ ແບ່ງປັນວ່າ, ໜ່ວຍງານພວມຜັນຂະຫຍາຍການຮ່ວມມືກັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນທີ່ມີຊື່ສຽງໃນໂລກ ໂດຍຜ່ານບັນດາໂຄງການແລກປ່ຽນອາຈານ, ນັກສຶກສາ, ການຮ່ວມມືຄົ້ນຄວ້າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາສະເຫມີມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງໃນເຄືອຂ່າຍການສຶກສາລະຫວ່າງປະເທດເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍຕໍາແຫນ່ງແລະຊື່ສຽງຂອງໂຮງຮຽນ. ພ້ອມທັງສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມສາກົນ, ດຶງດູດນັກສຶກສາສາກົນມາຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-giup-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-trong-thoi-ky-moi-post749450.html