ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າການຮ່ວມມືລະຫວ່າງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິສາຫະກິດຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນກໍ່ຕາມ, ແຕ່ໂດຍທົ່ວໄປຍັງບໍ່ກວ້າງຂວາງ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມໃສ່ບາງຮູບແບບດັ້ງເດີມຄື: ການຝຶກງານ ແລະ ການຮັບນັກສຶກສາ.
ເນື້ອໃນການຮ່ວມມືຍັງຈຳກັດ, ໂຮງຮຽນເກືອບ 90% ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຂົາເຈົ້າມີການຮ່ວມມືດ້ານການຝຶກງານໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ (ວິສາຫະກິດຮັບສະໝັກນັກຮຽນຝຶກງານ), ວິສາຫະກິດປະມານ 70% ສະໜັບສະໜູນທຶນການສຶກສາ ແລະ ງານຕະຫຼາດນັດໃຫ້ນັກຮຽນ.
ໃນຂະນະນັ້ນ, ອັດຕາວິສາຫະກິດເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມ ຫຼື ຄົ້ນຄ້ວາຍັງຕ່ຳ. ມີໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ 30% ມີວິສາຫະກິດໃຫ້ຄຳເຫັນກ່ຽວກັບໂຄງການ, ສົ່ງນັກຊ່ຽວຊານໄປສອນ ຫຼື ຮ່ວມກັນດຳເນີນໂຄງການ R&D.
ສິ່ງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ - ວິສາຫະກິດຫວຽດນາມ ໃນປະຈຸບັນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນເພື່ອໜູນຊ່ວຍການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແທນທີ່ຈະເຊື່ອມຕໍ່ການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ປະດິດສ້າງ.
ລາຍຮັບຂອງໂຮງຮຽນຈາກກິດຈະກໍາ ວິທະຍາສາດ ແລະເຕັກໂນໂລຊີແລະການໂອນແມ່ນເລັກນ້ອຍຫຼາຍ. ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນທີ່ນຳໜ້າໃນການພິມຈຳໜ່າຍ, ພຽງແຕ່ບັນລຸລາຍຮັບ 241,2 ຕື້ດົ່ງຈາກການບໍລິການວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີໃນປີ 2024 (ຮອດເດືອນພະຈິກ 2024), ຕົວເລກນີ້ຍັງຕ່ຳກວ່າ 2 ປີກ່ອນ (2022: 319 ຕື້, 2023: 288 ຕື້).
ສ່ວນນີ້ແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຮ່ວມມືດ້ານການຄ້າທີ່ບໍ່ມີປະສິດທິຜົນກັບວິສາຫະກິດ.
ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງເຫດຜົນແມ່ນວ່ານັກວິທະຍາສາດບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ກັບການລົງທະບຽນຊັບສິນທາງປັນຍາ (ການປົກປ້ອງສິ່ງປະດິດແລະວິທີແກ້ໄຂທີ່ເປັນປະໂຫຍດ), ດັ່ງນັ້ນຊັບສິນທາງປັນຍາແມ່ນຍາກທີ່ຈະຂຸດຄົ້ນ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ກົນໄກຄຸ້ມຄອງຊັບສິນສາທາລະນະຍັງຕິດພັນ, ເຮັດໃຫ້ການຄ້າຜະລິດຕະພັນຄົ້ນຄ້ວາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການນຳໃຊ້ງົບປະມານ (ຕິດພັນກັບລະບຽບການລາຄາແລະການປະມູນ). ສະນັ້ນ, ມູນຄ່າການຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີຂອງໂຮງຮຽນຍັງຕ່ຳ, ບໍ່ໄດ້ສ້າງແຫຼ່ງລາຍຮັບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.
ເຖິງວ່າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍລວມ, ບາງຮູບແບບການຮ່ວມມືມະຫາວິທະຍາໄລ - ວິສາຫະກິດທີ່ມີປະສິດທິຜົນໄດ້ປະກົດອອກ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງຮ່ວມມືກັບບັນດາວິສາຫະກິດເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການພັດທະນາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ (ສຳຫຼວດຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ເຊີນບັນດານັກທຸລະກິດເຂົ້າຮ່ວມການພັດທະນາໂຄງການ, ປະເມີນມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ). ມັນເປັນເລື່ອງທຳມະດາທີ່ຜູ້ເວົ້າທາງທຸລະກິດຈະຖືກເຊີນມາສອນ ແລະໃຫ້ການສົນທະນາພາກປະຕິບັດກັບນັກຮຽນ.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/can-thuc-day-manh-me-hon-nua-hop-tac-dai-hoc-va-doanh-nghiep-post749634.html
(0)