ຄາດວ່າຈະເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຄູຈາກ 25 – 80% ຂອງເງິນເດືອນພື້ນຖານ: ເພີ່ມໂອກາດເພື່ອດຶງດູດພອນສະຫວັນ

GD&TĐ - ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການນຳໃຊ້ເງິນເດືອນບຸລິມະສິດໃຫ້ຄູອາຈານແຕ່ 25 – 80% ຂອງເງິນເດືອນຈະສ້າງຄວາມດຶງດູດໃໝ່ເພື່ອຮັກສາ ແລະ ດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າຮ່ວມຂະແໜງການສຶກສາ.

Báo Giáo dục và Thời đại•31/07/2025

ຜົນກະທົບທາງບວກ

ດ້ວຍປະສົບການກວ່າ 30 ປີໃນອາຊີບ, ທ່ານນາງ ບຸ່ຍທິວັນ, ຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ອານຄານ B (ອານແຄ໋ງ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ບຸລິມະສິດໃຫ້ຄູອະນຸບານແມ່ນ 35%, ຮ່າງກົດໝາຍສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມເປັນ 45%; ເງິນອຸດໜູນ 80% ນຳໃຊ້ໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ-ລັດຖະກອນທີ່ສອນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນເຂດທີ່ມີສະພາບ ເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເປັນພິເສດແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນ.

ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີຊີວິດທີ່ດີຂຶ້ນ, ຫຼຸດຜ່ອນພາລະທາງການເງິນ ແລະ ມີເງື່ອນໄຂເພື່ອເບິ່ງແຍງຕົນເອງ ແລະ ຄອບຄົວ. ຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດສຸມໃສ່ການສິດສອນ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບວິຊາຊີບໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຍັງແນໃສ່ແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນປະຈຸບັນ, ຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳກວ່າໃນການຮັບເງິນອຸດໜູນວິຊາສະເພາະເຊັ່ນ: ຄູສອນຊັ້ນສອງ ແລະ ຄູສອນລະດັບສາກົນ.

ລະດັບລາຍຮັບທີ່ດີຂຶ້ນຈະເຮັດໃຫ້ການສິດສອນເປັນທີ່ດຶງດູດໃຫ້ໄວໜຸ່ມ, ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ອຸທິດຕົນ. ກ່ອນໜ້ານີ້ ສາເຫດໜຶ່ງທີ່ຜູ້ມີພອນສະຫວັນບໍ່ເລືອກການຮຽນການສອນແມ່ນຍ້ອນລາຍຮັບບໍ່ກົງກັບຄວາມພະຍາຍາມທີ່ວາງໄວ້, ເງິນອຸດໜູນຄູທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດເສດຖະກິດ-ສັງຄົມທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະແມ່ນແຮງຈູງໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການແກ້ໄຂການຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິງູເຍີດ, ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ໂຮ່ຈີມິນ (ຈູວັນອານ, ຫາຍຟ່ອງ) ແລ້ວ, ເລື່ອງປັບເງິນບຸລິມະສິດຄູສອນແຕ່ 25 – 80% ຂອງເງິນເດືອນພື້ນຖານ, ຄາດວ່າຈະມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 1/1/2026, ພ້ອມກັບບັນດານະໂຍບາຍອື່ນໆໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ໄດ້ມີຜົນດີຕໍ່ຊີວິດການເປັນຄູ, ປະກອບສ່ວນ ບຳລຸງສ້າງ .

ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ An Khanh B (An Khanh, ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃນເວລາອາຫານທ່ຽງໃນຫ້ອງຮຽນ. ພາບ: ດິງຕື

“ສະພາບຕົວຈິງເຫັນວ່ານັກສືກສາຫຼາຍຄົນເສຍການຮຽນແລ້ວໄປເຮັດວຽກທີ່ເງິນເດືອນບໍ່ເກັ່ງຄືຄົນຂາຍອອນໄລນ໌ ຫຼື ບໍ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ກະກຽມບົດຮຽນຄືກັບຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກໃນບໍລິສັດ, ສະນັ້ນ ຍາກທີ່ຈະຍຶດໝັ້ນໃນອາຊີບ, ປ່ອຍໃຫ້ຄວາມມັກ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນທີ່ຈະສອນໄດ້, ສະນັ້ນ, ທີ່ສຳຄັນແມ່ນຕ້ອງຮັບປະກັນໃຫ້ເງິນເດືອນສົມກັບແຕ່ລະຕຳແໜ່ງງານ”.

ດ້ວຍ 4 ໂຮງຮຽນ ທີ່ມີນັກຮຽນ 500 ກວ່າຄົນ ຢູ່ຕາແສງ ມ໋ອງໂມ (ເລົ່າງາມ), ທ່ານ ຟ້າມກວາງບ໋າ, ອຳນວຍການ ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ນາມຈ່າ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນຫາ ການຂາດເຂີນ ພະນັກງານ ຄູ-ອາຈານ ແມ່ນເລື່ອງ “ຊໍາເຮື້ອ” ຂອງ ໂຮງຮຽນ ໃນເຂດ ດ້ອຍໂອກາດ ມາຫລາຍປີ. ສະນັ້ນ, ຮ່າງມະຕິສະບັບໃໝ່ນີ້ຈຶ່ງຄາດວ່າຈະນຳເອົາລົມແຮງໃໝ່ມາສູ່ການສຶກສາຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ຖ້າຫາກນໍາໃຊ້ແຕ່ປີຕໍ່ໄປ, ລາຍຮັບທີ່ຫມັ້ນຄົງແລະສົມບູນແບບຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານຢູ່ໃນອາຊີບໄດ້ດົນກວ່າ. ສະພາບການຂອງຄູທີ່ເຊົາປະກອບອາຊີບ ຫຼືປ່ຽນໄປປະກອບອາຊີບອື່ນຍ້ອນເຫດຜົນດ້ານເສດຖະກິດສາມາດຫຼຸດລົງຫຼາຍສົມຄວນ. ເມື່ອຄູສອນໄດ້ຮັບການເບິ່ງແຍງ ແລະ ປິ່ນປົວໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈະມີແຮງຈູງໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນການປັບປຸງຄຸນວຸດທິວິຊາຊີບ ແລະ ອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ອາຊີບ “ຄົນເຕີບໃຫຍ່”.

ທ່ານນາງ ເລທິເຟືອງເຈົາ ຊີ້ນຳບັນດານັກຮຽນໃນການປະກວດຈັດດອກໄມ້ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ An Cuu (ເຫ້ວ). ພາບ: NVCC

ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກພາກປະຕິບັດ

ທ່ານນາງ ເລທິເຟືອງເຈົາ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ອານກວ໋າ (ອານກູວ, ເຫ້ວ) ຍອມຮັບວ່າ, ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານວັດຖຸເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຮັບຮູ້ ແລະ ເຄົາລົບບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມຢ່າງງຽບໆຂອງພະນັກງານສອນອີກດ້ວຍ.

ຖ້າຫາກໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງກົງໄປກົງມາ ແລະ ທັນການ, ນະໂຍບາຍນີ້ຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຈານຍຶດໝັ້ນໃນວິຊາຊີບຂອງຕົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາເພື່ອນຮ່ວມງານທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

“ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຄາດຫວັງທີ່ສຸດແມ່ນລັດຈະຈັດສັນແຫຼ່ງທຶນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນເພື່ອໃຫ້ຄູໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນປະກອບອາຊີບທີ່ເໝາະສົມ, ຈາກນັ້ນ, ຊ່ວຍໃຫ້ອາຊີບການສິດສອນກາຍເປັນແຫຼ່ງຄວາມພາກພູມໃຈຢ່າງແທ້ຈິງ ແລະ ເປັນທາງເລືອກທີ່ປອດໄພສຳລັບລຸ້ນໜຸ່ມທີ່ຮັກການສິດສອນໃນອານາຄົດ”.

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ຮ່າງກົດລະບຽບສະບັບນີ້, ທ່ານ ຫງວຽນຫາຍເຊີນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫາຍຊວນ (ແຂວງ ຮ່ວາງຊວນ, ນິງບິ່ງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍເງິນອຸດໜູນຕ້ອງປະຕິບັດຢ່າງກົງກັນກັບບັນດານະໂຍບາຍເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສ (ຖ້າມີ) ແລະ ຜົນປະໂຫຍດອື່ນໆທີ່ບໍ່ແມ່ນວັດຖຸເພື່ອສ້າງລະບົບນະໂຍບາຍຮອບດ້ານ ແລະ ຍືນຍົງໃຫ້ແກ່ພະນັກງານສິດສອນ.

ເລື່ອງເພີ່ມລະດັບບຸລິມະສິດໃຫ້ຄູສອນແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸທີ່ສຳຄັນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງພັກ ແລະ ລັດທີ່ມີຕໍ່ພະນັກງານສິດສອນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍປັບປຸງຊີວິດທາງດ້ານວັດຖຸເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນກຳລັງແຮງດ້ານຈິດໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນການກໍ່ສ້າງພະນັກງານສິດສອນທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ດຶງດູດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຜູ້ມີພອນສະຫວັນໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການສຶກສາ, ຜ່ານນັ້ນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງດຳລັດວ່າດ້ວຍການກຳນົດນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ, ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍ, ດຶງດູດຄູໄດ້ກຳນົດວ່າ ເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນແມ່ນຂຶ້ນກັບການກຳນົດວຽກເຮັດງານທຳສະເພາະ, ຂຶ້ນກັບວິຊາສະເພາະ ແລະ ຂົງເຂດທີ່ຄູສອນເຮັດ, ເຊິ່ງຈຳເປັນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ, ຊຸກຍູ້ຄູອອກແຮງງານ ແລະ ປະກອບສ່ວນ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນຄູສອນໄວໜຸ່ມ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຜູ້ອໍານວຍການຜູ້ນີ້ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສ. ພິຈາລະນາເຖິງອາຍຸການເຮັດວຽກ, ກົງກັບຜູ້ອາວຸໂສ, ໃນໄລຍະ 3 (51 - 70 ປີ), ຄູອາຈານອາດຈະ "ລ້າສະໄຫມ", ບໍ່ປັບປຸງແນວໂນ້ມໃຫມ່, stagnation ຄ່ອຍໆທົດແທນຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຜົນຜະລິດແຮງງານໂດຍທົ່ວໄປຈະຫຼຸດລົງ.

"ການຈ່າຍຄ່າອຸດໜູນຜູ້ອາວຸໂສໃນແບບທີ່ເຈົ້າເຮັດວຽກດົນຂຶ້ນ, ເງິນອຸດໜູນທີ່ເຈົ້າໄດ້ຮັບຈະສູງຂື້ນຈະກົງກັນຂ້າມກັບທັດສະນະຂອງຄ່າຈ້າງໂດຍອີງໃສ່ລາຍລະອຽດວຽກເຊັ່ນ: ຕໍາແໜ່ງວຽກ, ຜົນຜະລິດ, ແລະຄຸນນະພາບຂອງວຽກ", ຜູ້ອໍານວຍການໃຫຍ່ກ່າວຄວາມຄິດເຫັນຂອງລາວ.

ຈາກການປະຕິບັດຕົວຈິງຢູ່ຂັ້ນຮາກຖານ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິງູເຍີດ, ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ໂຮ່ຈີມິນ (ຈູວັນອານ, ຫາຍຟ່ອງ) ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ລັດພິຈາລະນາເພີ່ມທະວີການເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຕາມໝາກຜົນ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງວຽກງານທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ; ຫຼີກເວັ້ນສະຖານະການລະດັບລະຫວ່າງຜູ້ທີ່ພຽງແຕ່ເຮັດວຽກແລະຜູ້ທີ່ຕ້ອງເຮັດວຽກຫນັກແລະການລົງທຶນຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສິດສອນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-tang-phu-cap-giao-vien-tu-25-80-luong-co-so-tang-co-hoi-thu-hut-nguoi-tai-post742173.html