ລັດຖະບານ ຫາກໍ່ອອກດຳລັດ ສະບັບເລກທີ 311/2025/ນຍ-ຄພສ ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ ຈໍານວນໜຶ່ງຂອງດໍາລັດ ສະບັບເລກທີ 71/2020/ນຍ-ກຄພ, ລົງວັນທີ 30 ມິຖຸນາ 2020, ກໍານົດທິດທາງແຜນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຍົກລະດັບມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມຄູອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ.

ຄູອາຈານໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການເງິນເພື່ອການຝຶກອົບຮົມຍົກລະດັບຄຸນວຸດທິຂອງເຂົາເຈົ້າຕາມຄວາມຕ້ອງການ.
ພາບ: ຮມ
ດຳລັດສະບັບເລກທີ 311 ສະບັບອອກເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມວິທີການຍົກລະດັບຄຸນວຸດທິຄູໃຫ້ໄດ້ຕາມມາດຕະຖານທີ່ກຳນົດໄວ້. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ວິທີປະມູນແມ່ນຖືກຍົກເລີກ, ໃນຂະນະທີ່ວິທີມອບໜ້າທີ່ ແລະ ວາງຄຳສັ່ງກັບບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຕາມແຜນການທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຍັງຄົງຮັກສາໄວ້.
ພ້ອມນີ້, ຍັງໄດ້ປັບປຸງລະບຽບການໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ເຄື່ອນໄຫວລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນໃນສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຂອງລັດຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສາຂາວິຊາສະເພາະ ຫຼື ວິຊາສະເພາະ ເຊິ່ງທ້ອງຖິ່ນບໍ່ມີເງື່ອນໄຂເປີດການຮຽນການສອນຜ່ານວິທີການມອບໝາຍ ຫຼື ຄຳສັ່ງ.
ລະບຽບການດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກເພີ່ມເຕີມເພື່ອປະກອບມີການຈ່າຍຄ່າທໍານຽມການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບຄູ (ມີສິດໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມພາຍໃຕ້ດໍາລັດ 71) ຜູ້ທີ່ໄດ້ດໍາເນີນການສຶກສາຕໍ່ເປັນເອກະລາດແລະໄດ້ຮັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2020, ແຕ່ຄ່າຝຶກອົບຮົມຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຈ່າຍຄືນຈາກອົງການຫຼືຫນ່ວຍງານຂອງພວກເຂົາ.
ດຳລັດ ເລກທີ 311 ຍັງໄດ້ເພີ່ມລະບຽບການລະບຸວ່າ: ໃນໄລຍະການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນຮ່າງຍົກລະດັບມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມ, ຄູອະນຸບານທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມ, ມີສັນຍາແຮງງານກັບຕົວແທນທາງດ້ານກົດໝາຍຂອງ ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ເອກະຊົນໃນເຂດອຸດສາຫະກຳ ແລະ ເບິ່ງແຍງ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມເດັກໂດຍກົງໃນກຸ່ມເດັກລ້ຽງເດັກ/ອະນຸບານ ທີ່ມີລູກຈ້າງຢູ່ໃນເຂດອຸດສາຫະ ກຳ ຢ່າງໜ້ອຍ 30%. ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດນະໂຍບາຍທີ່ລັດຖະບານໄດ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ (ລະດັບການຊ່ວຍເຫຼືອຂັ້ນຕ່ຳ 800.000 ດົ່ງ/ຄົນ/ເດືອນ).
ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດດຳລັດເລກທີ 311 ໃຫ້ມີປະສິດຕິຜົນ, ທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງຈັດສັນທຶນຮອນ ແລະ ສ້າງແຜນຜັງເສັ້ນທາງ (ນັບແຕ່ນີ້ຮອດວັນທີ 31 ທັນວາ 2027) ເພື່ອກວມເອົາຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ຄູ-ອາຈານທີ່ໄດ້ທຶນຮອນຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ຮັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດນັບແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2020 ເປັນຕົ້ນໄປ.
ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ໄດ້ນຳເອົາການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນຕໍ່ມາດຕະຖານການສ້າງຄູ. ຕົວຢ່າງ, ຄູອະນຸບານໃນເມື່ອກ່ອນຕ້ອງການປະລິນຍາວິຊາຊີບ, ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນມັນຕ້ອງການປະລິນຍາວິທະຍາໄລ; ຄູອາຈານໃນໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບຈາກປະລິນຍາໂທອາຊີບເປັນລະດັບວິທະຍາໄລ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ເຮັດໃຫ້ການຂາດແຄນຄູຢູ່ໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ, ແຕ່ຍັງສ້າງບັນຫາຂອດການບັນຈຸຄູຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ບັນຈຸຄູສອນທີ່ບັນລຸມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມທີ່ກໍານົດໄວ້. ຄູຈຳນວນຫຼາຍທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ຕ້ອງໄດ້ສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ ເພື່ອຍົກລະດັບຄຸນວຸດທິ, ຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ ກວມເອົາອັດຕາສ່ວນສູງທີ່ສຸດ.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/giao-vien-duoc-ho-tro-kinh-phi-dao-tao-dat-chuan-trinh-do-185251211162843107.htm






(0)