ຮັກສາກຽດສັກສີໃນການສຶກສາ: ຮາກຖານ 3 ເສົາຄ້ຳ

ຖ້າການສຶກສາງ່າຍ, ມັນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄູສອນທີ່ອຸທິດຕົນ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ພາຍຫຼັງ 45 ປີແຫ່ງການປະກອບອາຊີບ, ທ່ານນາງ ຈ່າວທິມິນຊຳ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫວຽດນາມ - ອາເມລິກາ (VASS), ວິທະຍາເຂດ Phan Xich Long, ຕາແສງ Gia Dinh, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ມີຄວາມຊົງຈຳທີ່ບໍ່ອາດລືມໄດ້ໃນອາຊີບຂອງຕົນ.

- Ảnh 1. — ການສຶກສາເດັກຕ້ອງການການຮ່ວມມືຂອງຊຸມຊົນ, ລວມທັງພໍ່ແມ່, ຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນແລະສັງຄົມ.

ມີເລື່ອງທີ່ໂສກເສົ້າແລະດີໃຈຫຼາຍເລື່ອງກ່ຽວກັບການປະຕິຮູບນັກສຶກສາທີ່ດື້ດ້ານແລະກະບົດ. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ຮ້ອງໄຫ້, “ນາງແຊມ, ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ຈະສອນລູກແນວໃດ”… ນາງແຊມ ໝັ້ນໃຈວ່າ ຖ້າ ການສຶກສາ ພຽງແຕ່ງ່າຍ, ນັກຮຽນທຸກຄົນເຊື່ອຟັງ, ເກັ່ງ, ແລະ ຟັງຄູສອນຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນ, ແລະ ອ່ອນໂຍນຕໍ່ໝູ່ເພື່ອນ, ແລ້ວບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງມີຄູສອນ. ດັ່ງທີ່ຄົນເວົ້າກັນວ່າ: “ຖ້າແຂງເກີນໄປ ຫັກງ່າຍ”, “ໄມ້ໄຜ່ແຊ່ນ້ຳ ງໍງ່າຍ”, ຄູສອນບໍ່ພຽງແຕ່ສອນຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາຫວຽດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຕ້ອງອົດທົນຟັງ ແລະ ປອບໃຈນັກຮຽນອີກດ້ວຍ. ບາງເທື່ອເຂົາເຈົ້າເຄັ່ງຄັດຫຼາຍ, ບາງຄັ້ງເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮັກແລະຄວາມອົດທົນ. ໃນເວລາທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນ, ລະບຽບວິໄນຍັງມີຄວາມຈໍາເປັນ, ແຕ່ວ່າມັນຄວນຈະມີລະບຽບວິໄນໃນທາງບວກແລະມະນຸດ.

ຕາມທ່ານນາງແຊມແລ້ວ, ຄວາມເຄົາລົບໃນການສຶກສາຕ້ອງໄດ້ຮັບການສ້າງເປັນອັນດັບໜຶ່ງໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ. ຄູຕ້ອງເປັນຄົນທີ່ເຂົ້າໃຈສະພາບຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດຕະວິທະຍາຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນໄວຮຽນຊັ້ນກາງ.

ພະລັງງານຂອງການຮ່ວມມື

ນັກສຶກສາໃນມື້ນີ້ມີການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທົ່ວໂລກຢູ່ປາຍນິ້ວມືຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາເຈົ້າຮູ້ຫຼາຍ, ເຂົ້າໃຈຫຼາຍ, ແລະແມ້ກະທັ້ງສາມາດຊໍານິຊໍານານຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ທັນສະໄຫມທີ່ພວກເຮົາຜູ້ໃຫຍ່ບາງຄັ້ງກໍ່ສັບສົນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄຽງຄູ່ກັບຄວາມຮູ້ນັ້ນແມ່ນຊ່ອງຫວ່າງອັນໃຫຍ່ຫຼວງ: ທັກສະຊີວິດ, ທັກສະການສັງເກດການ, ການຮ່ວມມື, ການແບ່ງປັນ, ແລະການເຫັນອົກເຫັນໃຈກັບຄົນອື່ນ.

ເມື່ອເດັກນ້ອຍໃຫຍ່ຂຶ້ນແລ້ວກາຍເປັນຄົນທີ່ມີການສຶກສາ, ຮູ້ຈັກປະພຶດຕົວແບບອາລະຍະທຳ, ຈິ່ງເປັນຜົນມາຈາກອາຈົມ 3 ຊັ້ນຄື: ຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ. ຄອບຄົວສ້າງພື້ນຖານສິນທຳ, ໂຮງຮຽນປູກຝັງຄວາມຮູ້ ແລະ ບຸກຄະລິກກະພາບ, ສັງຄົມສ້າງສະພາບແວດລ້ອມ ແລະ ມາດຕະຖານກົດໝາຍ. ຖ້າບໍ່ມີໜຶ່ງໃນສາມເສົາຫຼັກນີ້, ຄົນເຮົາສາມາດກາຍເປັນຄົນເສື່ອມເສຍໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ຄອບຄົວແມ່ນ cradle ທໍາອິດຂອງບຸກຄະລິກກະພາບ. ທຸກໆຄາບ, ທຸກຄຳເວົ້າ, ທຸກການກະທຳຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນບົດຮຽນຊີວິດຂອງລູກ. ພໍ່ແມ່ຕ້ອງຮູ້ຈັກຮັກແພງ ແຕ່ກໍຕ້ອງຮູ້ຈັກສຶກສາອົບຮົມ. ການຮັກລູກບໍ່ໄດ້ໝາຍເຖິງການປົກປ້ອງ, ເຮັດສິ່ງຕ່າງໆເພື່ອເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ເປັນການສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສຳຜັດ, ສະດຸດ, ແລະ ຢືນຂຶ້ນຫຼັງຈາກຄວາມລົ້ມເຫຼວ. ພໍ່ແມ່ຕ້ອງສອນລູກຕັ້ງແຕ່ນ້ອຍຄື: ຮູ້ທັກທາຍຢ່າງສຸພາບ, ຮູ້ວິທີເວົ້າຂອບໃຈ, ຂໍໂທດ, ເຄົາລົບຜູ້ເຖົ້າແກ່, ໃຫ້ລູກຫຼານ. ສິ່ງທີ່ເບິ່ງຄືວ່ານ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນອິດທີ່ສ້າງບຸກຄະລິກລັກສະນະທໍາອິດ.

ໂຮງຮຽນແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມທີສອງທີ່ເດັກນ້ອຍມີຄວາມພ້ອມດ້ວຍຄວາມຮູ້ແລະສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງເປັນລະບົບ. ໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ສອນຄໍາສັບ, ແຕ່ຍັງສອນປະຊາຊົນ. ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້, ແຕ່ຕ້ອງເປັນຕົວຢ່າງຂອງການດໍາລົງຊີວິດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄວາມຊື່ສັດ, ແລະຄວາມຮັກ. ເມື່ອນັກຮຽນເຫັນພຶດຕິກຳທີ່ເປັນແບບຢ່າງຂອງຄູ, ເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ຈາກເຂົາເຈົ້າຕາມທໍາມະຊາດ.

ສັງຄົມແມ່ນກຳແພງປົກປັກຮັກສາ ແລະ ຮັກສາຄຸນຄ່າອັນດີງາມ. ສັງຄົມພົນລະເຮືອນຕ້ອງມີລະບົບກົດໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງ, ເຂັ້ມແຂງເພື່ອສະກັດກັ້ນການກະທຳຜິດ. ນອກນີ້, ບັນດາອົງການ, ສະຫະພັນ, ແລະ ສື່ມວນຊົນຕ້ອງຮ່ວມມືສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ດີ, ຊຸກຍູ້ການກະທຳດີ, ກ່າວໂທດຄວາມຊົ່ວ. ເມື່ອນັກຮຽນລະເມີດລະບຽບວິໄນ, ສັງຄົມຕ້ອງມີກົນໄກການສຶກສາທີ່ເຂັ້ມງວດ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຮັບຮູ້ຄວາມຜິດພາດຂອງພວກເຂົາແລະແກ້ໄຂ.

ຄອບຄົວດຽວບໍ່ສາມາດສະຫນັບສະຫນູນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ. ໂຮງຮຽນດຽວບໍ່ພຽງພໍ. ສັງຄົມດຽວບໍ່ສາມາດ. ພຽງແຕ່ເມື່ອສາມເສົາຄ້ຳຮ່ວມແຮງຮ່ວມໃຈ, ມຸ່ງໄປເຖິງຈຸດໝາຍລວມ - ກໍ່ສ້າງລຸ້ນໜຸ່ມທີ່ມີຄວາມຮູ້ຈັກດຳລົງຊີວິດດ້ວຍສິນທຳ, ມີຄວາມຮູ້, ກົດໝາຍ - ຄວາມຍືນຍົງກໍສາມາດສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ.

ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງຝູ
(ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດຖະຍົມ ບຸ່ຍທິຊວນ, ຕາແສງ ເບັນແທ່ງ, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ)

"ມັນບໍ່ແມ່ນວ່ານັກການສຶກສາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນຕໍ່, ບໍ່ພຽງແຕ່ພວກເຂົາຕ້ອງສືບຕໍ່ສຶກສາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອປັບປຸງຄວາມຊໍານານຂອງພວກເຂົາ, ຄູຕ້ອງຮຽນຮູ້, ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ, ແລະເປັນຄູຝຶກສອນທັກສະການສອນ, ໃນການຈັດການສະຖານະການ, ໃນຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນ ... ", ນາງ Sam ກ່າວ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນາງກ່າວເນັ້ນວ່າ: ຄູອາຈານຕ້ອງເປັນຄົນທີ່ມີລັກສະນະວັດທະນະທຳໃນການສຶກສາ, ຕ້ອງຟັງນັກຮຽນ, ເຄົາລົບນັກຮຽນ, ບໍ່ບັງຄັບ, ແລະໃຊ້ສິດອຳນາດ "ຂ້ອຍເປັນຄູຈຶ່ງມີສິດເວົ້າຫຍັງກັບນັກຮຽນ". ຄູທີ່ດີຕ້ອງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຍອມແພ້, ບໍ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຢ້ານກົວແຕ່ມີຄວາມຂັດແຍ່ງໃນໃຈເທົ່ານັ້ນ.

ກໍ່ສ້າງກຽດສັກສີໃນດ້ານການສຶກສາ, ໄປຄຽງຄູ່ກັບການລ້ຽງດູນັກຮຽນໃຫ້ກາຍເປັນຄົນດີ, ຕາມທ່ານນາງແຊມແລ້ວ, ບົດບາດຂອງຄອບຄົວແມ່ນຂາດບໍ່ໄດ້. ພໍ່ແມ່ຢູ່ກັບລູກເກືອບທຸກມື້, ສອນໃຫ້ລູກນັບແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ຖ້າພໍ່ແມ່ໄປນຳລູກກໍຈະມີພື້ນຖານ, ເປັນບ່ອນເລີ່ມພັດທະນາ.

“ຄັ້ງໜຶ່ງຂ້ອຍມີນັກຮຽນທີ່ຂີ້ຄ້ານຫຼາຍທີ່ປະຕິເສດການຮຽນ ແລະຮັກການພັກຜ່ອນຫຼາຍຄັ້ງ ຫຼັງຈາກເຮັດຜິດຫຼາຍຄັ້ງ ຂ້ອຍບອກລາວວ່າຖ້າລາວເຮັດອີກ ລາວຈະບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເລີກຮຽນ ແຕ່ຈະອ່ານໜັງສືແທນ, ແນ່ນອນ ຂ້ອຍກໍ່ຕ້ອງແຈ້ງໃຫ້ຄອບຄົວຂອງລາວຮູ້ຈັກລະບຽບວິໄນນີ້ ເພື່ອເຂົາເຈົ້າຈະຮູ້ຈັກ ແລະຮ່ວມມື. ທຳອິດນັກຮຽນກໍປະຕິເສດ, ແຕ່ຄ່ອຍໆລາວຮູ້ວ່າການຕໍ່ຕ້ານບໍ່ໄດ້ຜົນ, ສະນັ້ນ ແຊມຈຶ່ງເຮັດວຽກໜັກເພື່ອສັ່ງສອນ.

ຄໍາສໍາຄັນແມ່ນເຄົາລົບ

ຕາມທ່ານ ຮ່ວາງຮ່າ, ຜູ້ອຳນວຍການ ແລະ ຜູ້ຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງສູນສະໜັບສະໜູນ ແລະ ທີ່ປຶກສາການເຊື່ອມໂຍງ Hanamiki (HCMC) ແລ້ວ, ເສົາຄ້ຳ - ຄອບຄົວ - ໂຮງຮຽນ - ສັງຄົມ ຕ້ອງສົມທົບກັນສ້າງກຽດສັກສີໃນການສຶກສາ.

ຄອບຄົວ - ສະຖານທີ່ທໍາອິດເພື່ອສຶກສາເດັກນ້ອຍ, ສະຖານທີ່ທີ່ເດັກໃຊ້ເວລາຫຼາຍທີ່ສຸດ - ຈະສ້າງພື້ນຖານຂອງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນມີຈິດໃຈ “ເພິ່ງພາອາຈານໃຫ້ທຸກຢ່າງ”, ການສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນໝາຍເຖິງການອອກຈາກໂຮງຮຽນ, ຖືວ່າການສອນລູກເປັນພຽງວຽກຂອງໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ທ່ານ ຮວ່າງຮ່າ ສົງໄສວ່າ: “ຖ້າເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາຢ່າງລະອຽດ, ມີບາງຄັ້ງທີ່ພໍ່ແມ່ເວົ້າດູຖູກຄົນອື່ນ, ດູຖູກຄູອາຈານຕໍ່ຫນ້າລູກ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຮັກສາກຽດສັກສີຂອງການສຶກສາໄດ້ບໍ?”

Giữ sự tôn nghiêm trong giáo dục: Nền tảng từ 3 trụ cột - Ảnh 1. — ສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເຄົາລົບເຊິ່ງກັນແລະກັນ

ຕາມທ່ານ ຮ່ວາງຮ່າແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ບັນດາໂຮງຮຽນພວມສຸມໃສ່ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຍົກສູງຈິດໃຈຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ, ຈາກນັກຮຽນເຖິງຄູສອນ ແລະ ຄູສອນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ວິຊາທີ່ຄວນເຂົ້າຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນແລະກິດຈະກໍາເພື່ອເຂົ້າໃຈຈິດຕະວິທະຍາຂອງກຸ່ມອາຍຸນີ້ແມ່ນພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນ. ເພາະຖ້າເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈຈິດຕະວິທະຍາຂອງກຸ່ມອາຍຸນີ້ ມັນຈະເປັນການຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ, ເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ແກ້ໄຂ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມລູກຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ຕາມທັດສະນະຂອງໂຮງຮຽນ, ຕາມທ່ານຮ່ວາງຮ່າແລ້ວ, ການເຄົາລົບນັບຖືເຊິ່ງກັນແລະກັນຂອງນັກຮຽນແມ່ນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຄວນເຮັດ. ຖ້າຄູຍັງໂຕ້ຖຽງ, ເພື່ອນຮ່ວມງານເວົ້າກັນບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ແລະນັກຮຽນໄດ້ຍິນ, ກຽດສັກສີໃນການສຶກສາຍັງຢູ່ບໍ? ນອກນີ້, ຄູອາຈານຕ້ອງມີຄວາມຍຸຕິທຳ, ເປັນແບບຢ່າງ, ບໍ່ລຳອຽງ, ເຄົາລົບນັກຮຽນ, ສຶກສາອົບຮົມດ້ວຍຄວາມຮັກແພງ ແລະ ມີລະບຽບວິໄນເປັນມະນຸດ.

ທ່ານ ຮວ່າງຮ່າ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ບັນດາໂຮງຮຽນກໍ່ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຂັ້ນຕອນທີ່ຈະແຈ້ງໃນການຈັດການສະຖານະການເຊັ່ນ: ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນເພື່ອປົກປ້ອງນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນ.

ຈາກທັດສະນະຂອງສັງຄົມ, ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານນີ້, ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຊ່ອງທາງທາງດ້ານກົດຫມາຍເພື່ອປົກປ້ອງຄູ.

Le Nguyen Thanh Duy, ນັກຮຽນພາສາອັງກິດຊັ້ນ 12 ຂອງໂຮງຮຽນ Gifted (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຍຸກໃດ, ປະເພນີການເຄົາລົບນັບຖືຄູອາຈານ ຍາມໃດກໍ່ໄດ້ຮັບການເຊີດຊູ. ມັນເປັນເລື່ອງທຳມະດາທີ່ນັກຮຽນຈະມີສຸພາບສຸພາບແລະຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ຄູອາຈານ.

ທ່ານ Duy ແບ່ງປັນວ່າ: “ຄຳເວົ້າສຳຄັນນີ້ແມ່ນຄວາມເຄົາລົບ, ໃນຄອບຄົວ, ຖ້າພໍ່ແມ່ບໍ່ເຄົາລົບກັນ, ບໍ່ເຄົາລົບລູກຫຼານ, ຄູສອນ, ການສຶກສາ, ພໍ່ແມ່ມັກໃຊ້ຄຳຫຍາບຄາຍເພື່ອເວົ້າເຖິງຜູ້ຮຽນ, ອາດຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ທັດສະນະຂອງລູກຫຼານ, ໃນຂະນະດຽວກັນ, ສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາໃນທຸກມື້ນີ້ ຖ້າຄູສອນພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້, ສະໜອງຂໍ້ມູນ ແຕ່ບໍ່ສົນໃຈກັບປັດໄຈການຟັງ, ບໍ່ສົນໃຈກັບນັກຮຽນ. ການຄິດ, ແລະສື່ສານກັບຄູສອນຈາກທັດສະນະການຄົ້ນພົບ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງການ."

ທ່ານ Duy ກ່າວວ່າ: "ຄູທີ່ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄູ່ມືແນະນຳນັກຮຽນໃຫ້ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຄູສອນທີ່ເຂົ້າໃຈນັກຮຽນ, ບໍາລຸງລ້ຽງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮັກໃນການຮຽນຮູ້, ຄົ້ນຄວ້າ, ເຂົ້າໃຈ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຄິດວິຈານ, ດຳລົງຊີວິດດ້ວຍຄວາມປາຖະໜາ...."

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/giu-su-ton-nghiem-trong-giao-duc-nen-tang-tu-3-tru-cot-185250924174323661.htm