ການເດີນທາງຊ່ວຍເຫຼືອການສຶກສາເຂດພູດອຍໃຫ້ພົ້ນຈາກ 'ເຂດມືດ' ຂອງອະດີດຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ດ້ຽນບຽນ

GD&TĐ, ອະດີດຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ດ້ຽນບຽນ - ຮ່າກີມິນ ເວົ້າເຖິງນະໂຍບາຍທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສາ ດ້ຽນບຽນ ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກລຳບາກ.

Báo Giáo dục và Thời đại•09/08/2025

ຈາກການໂຄສະນາການຮູ້ຫນັງສືໄປສູ່ຍຸດທະສາດໄລຍະຍາວ

ພາຍຫຼັງໄຊຊະນະ ດ້ຽນບຽນ ຝູ, ແຂວງລາຍເຈົາ (ປະຈຸບັນ ດ້ຽນບຽນ) ໄດ້ຕົກເຂົ້າສູ່ສະພາບທຸກຍາກ, ຖອຍຫຼັງ, ແລະ ອັດຕາຄົນບໍ່ຮູ້ໜັງສືສູງຂຶ້ນ. ມາຮອດຊຸມປີ 1990, ສະພາບການບໍ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງຫຼາຍປານໃດ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ເດືອນຕຸລາປີ 1995, ເມື່ອທ່ານ ຮ່າກີມິນ ດຳລົງຕຳແໜ່ງເປັນຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລບັນລຸໄດ້ພຽງແຕ່ຢູ່ເມືອງ ລາຍເຈົາ ແລະ ບາງຕົວເມືອງຄື ດ້ຽນບຽນ ແລະ ຕວນເຈົາ.

ເມື່ອຫວນຄືນເຖິງເວລານັ້ນ, ທ່ານ ມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເມື່ອກ່ອນ, ທຸກໆລະດູຮ້ອນ ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ລະດົມຄູໄປຮຽນໜັງສືຢູ່ບັນດາບ້ານສູງ, ບາງບ່ອນຮຽນເປັນເວລາໜຶ່ງເດືອນ, ບາງບ່ອນເປັນເວລາ 2 ເດືອນ, ແຕ່ສອງສາມເດືອນຕໍ່ມາ, ຖ້ອຍຄຳກັບອາຈານກໍ່ດັງຂຶ້ນ, ແຕ່ກໍ່ບໍ່ໄດ້ແກ້ໄຂຕົ້ນເຫດ.”

ລາວຮັບຮູ້ບັນຫາຫຼັກແມ່ນການຂາດພະນັກງານສອນທີ່ໝັ້ນຄົງ. ເພື່ອປ່ຽນແປງ, ມັນຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການຝຶກອົບຮົມແລະການຈ້າງງານ.

ທ່ານ ຮ່າກີມິນ (ຊ້າຍສຸດ) ນຳໜ້າຄະນະ ຜູ້ແທນປະທານປະເທດ ເລດຶກແອງ ແລະ ຄະນະເຮັດວຽກສູນກາງໄປຢ້ຽມຢາມໂຮງຮຽນຊົນເຜົ່າແຂວງ ດ້ຽນບຽນ ປີ 1996.

"ເປີດ" ວັດສະດຸປ້ອນ, "ລັອກ" ຜົນຜະລິດ

ດ້ຽນບຽນໃນເວລານັ້ນຍັງຂາດຄູສອນຢ່າງໜັກໜ່ວງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ. ທ່ານ ມິງຮ່ວາ ສະເໜີໃຫ້ແຂວງ ຫຼຸດມາດຖານການຮັບສະໝັກຄູ: ຈາກ 7+1, 7+2 ເປັນ 4+3, ໝາຍເຖິງ ຈົບຊັ້ນ ມ4, ສືບຕໍ່ຮຽນຕໍ່ຢູ່ໂຮງຮຽນສ້າງຄູ 3 ປີ ເພື່ອເປັນຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ. ແມ່ນແຕ່ຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຄື ຮ່າໂນ້ຍ, ໂກມູ, ອຸດສາຫະກຳຍັງໄດ້ຮັບເອົາຄົນບໍ່ຮູ້ໜັງສື, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນປະຖົມຢູ່ໂຮງຮຽນສ້າງຄູ, ແລ້ວສືບຕໍ່ບຳລຸງສ້າງ.

ວິທີການນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂະແຫນງ ການສຶກສາ ທັງສອນການສຶກສາທົ່ວໄປແລະການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ. ຄູອາຈານທີ່ຈົບການສຶກສາໄດ້ຖືກສົ່ງໄປຝຶກອົບຮົມເປັນປົກກະຕິເພື່ອປັບປຸງຄຸນສົມບັດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ຂະໜາດການຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນ ດ້ຽນບຽນ ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 500 – 600 ຄົນ/ປີ ເປັນ 1.200 ຄົນ/ປີ.

ພ້ອມນີ້, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ແຂວງ ນຳໃຊ້ວິທີການຮັບສະໝັກພະນັກງານ. ນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າທີ່ຮຽນຈົບ ມ9 ຫຼື 12 ໄດ້ຖືກສົ່ງໄປຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລສຶກສາຢູ່ ໄຕງວຽນ, ຮ່າໂນ້ຍ, ຮວ່າບິ່ງ… ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າກັບຄືນໄປຮັບໃຊ້ທ້ອງຖິ່ນຂອງຕົນ. ສ່ວນຄູອະນຸບານ, ມີໄລຍະໜຶ່ງແຂວງໄດ້ສົ່ງນັກຮຽນ 400 ຄົນໄປຮຽນຢູ່ຮ່ວາບິ່ງ.

“ການປ້ອນຂໍ້ມູນແມ່ນເປີດກວ້າງເພື່ອດຶງດູດນັກສຶກສາ, ແຕ່ຜົນຜະລິດຕ້ອງຮັດແໜ້ນເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລ, ບໍ່ຕ້ອງສອບເສັງ, ແຕ່ຖ້າບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານກໍບໍ່ສາມາດຮຽນຈົບໄດ້.

ທ່ານ ຮ່າກີມິນ (ເສື້ອຂາວ, ນັ່ງເບື້ອງຊ້າຍທີສາມ) ໃນການຕ້ອນຮັບ ແລະ ເຮັດວຽກກັບທ່ານລັດຖະມົນຕີຊ່ວຍວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Dang Huynh Mai ໃນເດືອນ 5/2002.

ຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຈະແຈ້ງ

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຢູ່ໃນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດເທົ່ານັ້ນ, ຍັງແມ່ນໃນອຸປະກອນທາງດ້ານຮ່າງກາຍ. ທ່ານ ມິງຮ່ວາ ແນະນຳໃຫ້ເລຂາພັກແຂວງ ໂລວັນປວນ ອອກຄຳສັ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ເບິ່ງແຍງຫ້ອງຮຽນ, ໂຕະ, ຕັ່ງ, ທີ່ພັກໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ.

“ຖ້າບໍ່ມີໂຮງຮຽນ, ມັນເປັນຄວາມຜິດຂອງເມືອງ, ຖ້າມີໂຮງຮຽນແຕ່ບໍ່ມີນັກຮຽນ, ແມ່ນຄວາມຜິດຂອງຫົວໜ້າກົມ, ຄຳສັ່ງຊີ້ບອກຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ຖ້າອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນບໍ່ສາມາດເບິ່ງແຍງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໄດ້, ຕ້ອງຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄະນະພັກແຂວງ,” ທ່ານ ມິນ ເນັ້ນໜັກ.

ຍ້ອນກົນໄກ “ເປີດກວ້າງ” ແຕ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນຄ່ອຍໆແຜ່ຂະຫຍາຍ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືແບບຍືນຍົງ.

ໃນໄລຍະ 1995-2003, ຕາມການແນະນຳຂອງຄະນະພັກແຂວງ, ສະພາປະຊາຊົນ, ແລະ ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ດ້ຽນບຽນ ຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ໃນນັ້ນມີບົດບາດ “ຜູ້ບັນຊາການອຸດສາຫະກຳ” ຂອງທ່ານ ຮ່າກີມິນ, ການສຶກສາ ດ້ຽນບຽນ ຄ່ອຍໆຫຼຸດພົ້ນອອກຈາກ “ເຂດມືດ”. ຖ້າຫາກໃນຊຸມປີ 90, ທົ່ວແຂວງມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມພຽງ 2-3 ແຫ່ງ, ປະຈຸບັນລະບົບໂຮງຮຽນນັບມື້ນັບກວ້າງຂວາງ, ຄຸນນະພາບຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ພາບຖ່າຍ “ຄັ້ງໜຶ່ງໃນຊີວິດ” ຂອງ ທ່ານ ຮ່າກີມິນ ຖືກຈັບໂດຍທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂດ໋ເມື່ອຍ ໃນເວລາຢ້ຽມຢາມວັດວາອາຮາມ, ເຊິ່ງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ຫງວຽນຟູ໋ຈ້ອງ ໄດ້ຮັກສາໄວ້ສະເໝີ.

ຄວາມຊົງຈໍາ "ຕະຫຼອດຊີວິດ" ກັບເລຂາທິການທົ່ວໄປ

ທ່ານ ມິງ ໄດ້ສະແດງຄວາມພາກພູມໃຈເຖິງບັນດາຄູສອນທີ່ອາສາສະໝັກໄປເຂດຕາເວັນຕົກສ່ຽງເໜືອໃນປີ 1959 ປະຕິບັດຕາມຄຳຮຽກຮ້ອງຂອງລຸງໂຮ່ “ລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື” ວ່າ: “ເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃກ້ຊິດກັບປະຊາຊົນ, ຮັກນັກຮຽນ ແລະ ເສຍສະຫຼະຫຼາຍ, ເຖິງວ່າຊີວິດຈະຫຍຸ້ງຍາກກໍ່ຕາມ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຍັງອຸທິດຕົນ”.

ໃນສົກຮຽນ 1995-1996, ທ່ານມິນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການສຶກສາເປັນຄັ້ງທຳອິດ. ຜູ້ຈັດຕັ້ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນເວົ້າເປັນເວລາສູງສຸດ 5 ນາທີແລະນໍາສະເຫນີແນວຄວາມຄິດໃຫມ່.

"ເມື່ອເຖິງເວລາຂອງຂ້ອຍ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເວົ້າຢ່າງກົງໄປກົງມາກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂສໍາລັບການລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ຫນັງສື: ເຮັດແນວໃດ, ວິທີການດູແລສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ວິທີການຝຶກອົບຮົມຄູແລະນັກຮຽນ ... ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເວົ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໂດຍບໍ່ມີໃຜຂັດຂວາງຂ້ອຍ," ລາວເວົ້າ.

ຫຼັງຈາກກອງປະຊຸມ, ໃນໄລຍະຢ້ຽມຢາມວັດນະທຳ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ Do Muoi ໄດ້ຈັບມືທ່ານ Minh. ເວລານັ້ນໄດ້ຖືກບັນທຶກໃນຮູບຖ່າຍທີ່ເພິ່ນຍັງຄົງຮັກສາໄວ້ໃນສະຖານທີ່ສະຫງ່າລາສີທີ່ສຸດໃນເຮືອນ, ເປັນເຄື່ອງລະນຶກ “ຕະຫຼອດຊີວິດ” ຂອງອະດີດຫົວໜ້າຂະແໜງການສຶກສາ ດ້ຽນບຽນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-cung-giao-duc-mien-nui-thoat-vung-toi-cua-nguyen-giam-doc-so-gddt-dien-bien-post743396.html