ການແກ້ໄຂຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນຈາກທັດສະນະຂອງຄູ

(NLDO) - ຄູຕ້ອງມີຄວາມອ່ອນໄຫວທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ປັບປຸງຄວາມຮູ້ທາງດ້ານການສອນຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບການພັດທະນາສັງຄົມ.

Người Lao Động•24/09/2025

ໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກພິຈາລະນາເປັນບ່ອນທີ່ປອດໄພມາດົນແລ້ວ, ແຕ່ເຫດການທີ່ຜ່ານມາໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຄວາມເປັນຈິງທີ່ງຽບເຫງົາ: ໃນລະຫວ່າງໄວຫນຸ່ມ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເລີ່ມກະບົດແລະຕໍ່ຕ້ານ - ແມ່ນແຕ່ໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງຕໍ່ຄູຂອງພວກເຂົາ. ຕົວຢ່າງທົ່ວໄປແມ່ນເຫດການທີ່ຜ່ານມາທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 7 ຂົ່ມຂືນຮ່າງກາຍຄູສອນຢູ່ເຮືອນໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ຊຸມຊົນຕົກໃຈ. ຄໍາຖາມແມ່ນ: ຄູຄວນກະກຽມອັນໃດເພື່ອປ້ອງກັນສະຖານະການດັ່ງກ່າວ, ແລະໃນເວລາທີ່ມັນເກີດຂຶ້ນ, ແມ່ນຫຍັງທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຈັດການກັບມັນໃນລັກສະນະທີ່ຮັກສາຊື່ສຽງຂອງພວກເຂົາແລະແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງໃນທາງມະນຸດສະທໍາ?

Hóa giải bạo lực học đường từ góc nhìn người thầy - Ảnh 1. — ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນບິ່ງກີມ (ຕາແສງ ຢ້າງເບ - ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ໃນການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດ

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິເຟືອງ, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນບິ່ງກີມ (ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຫດການກັບນັກຮຽນຊັ້ນ 7 ໄດ້ຕີລາຄາສູງບົດບາດຕັດສິນຊີ້ຂາດຂອງບັນດາຫຼັກສູດການສອນວິຊາຊີບໃນການປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງຄູ. ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ, ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບແຕ່ລະສະຖານະການ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນປົກກະຕິກ່ຽວກັບຈິດຕະວິທະຍາຂອງໄວລຸ້ນ, ການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນແລະການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ.

Hóa giải bạo lực học đường từ góc nhìn người thầy - Ảnh 2.

Hóa giải bạo lực học đường từ góc nhìn người thầy - Ảnh 3.

Hóa giải bạo lực học đường từ góc nhìn người thầy - Ảnh 4.

ທ່ານ ເຈີ່ນແອງຕ໋ວນ, ຮອງປະທານ ສະມາຄົມ ອາຊີບນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ພວມເຮັດວຽກກັບຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ.

ທ່ານ ເຈີ່ນແອງຕວນ, ຮອງປະທານສະມາຄົມອາຊີວະສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ຊຸດອົບຮົມຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການປະດິດສ້າງ, ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການສອນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຊີວະມີຄວາມມຸ່ງໝັ້ນໃນການປະກອບອາຊີບ, ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງ ແລະ ຍົກສູງຊື່ສຽງວິຊາຊີບ”.

ເລື່ອງຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນທີ່ຜ່ານມາໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈໍາເປັນໃນການກໍ່ສ້າງແລະເຜີຍແຜ່ມາດຕະຖານການປະພຶດໃນສາຍພົວພັນຄູແລະນັກຮຽນ. ທ່ານ ເຈີ່ນແອງຕວນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຫຼັກການພື້ນຖານໃນການສ້າງສາຍພົວພັນແມ່ນ 'ເຄົາລົບນັບຖື - ມິດຕະພາບ - ເປັນທຳ' ໂຮງຮຽນຕ້ອງອອກລະບຽບການໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ, ໃນນັ້ນຄູອາຈານຕ້ອງປະຕິບັດຕາມມາດຖານ, ຊຸກຍູ້ ແລະ ຊີ້ນຳນັກຮຽນດ້ວຍຈິດໃຈແບ່ງປັນ”.

ໃນຖານະເປັນຄູສອນ, ຄູສອນແຕ່ລະຄົນຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບທັດສະນະຄະຕິຂອງນັກຮຽນແລະກຽມພ້ອມທີ່ຈະແກ້ໄຂຄວາມບໍ່ພໍໃຈຫຼືຄວາມກະຕືລືລົ້ນຈາກພວກເຂົາໃຫ້ທັນເວລາ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ຄູຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຈິດຕະວິທະຍາຂອງນັກຮຽນແລະເຫດຜົນທີ່ວ່າຄໍາເວົ້າຂອງຄູບໍ່ມີນ້ໍາຫນັກຫຼາຍກັບນັກຮຽນໃນຍຸກປະຈຸບັນ. ຈາກນັ້ນ, ຊອກຫາວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາກັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/hoa-giai-bao-luc-hoc-duong-tu-goc-nhin-nguoi-thay-19625092411344696.htm