ລະດົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄວາມພິເສດສູງເພື່ອປົດລັອກແຫຼ່ງກຳລັງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ

GD&TĐ - ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຊຸກຍູ້ບັນດາໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ ສ້າງກົນໄກລະດົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•20/08/2025

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ເຮັດໄດ້ດີ, ແຕ່ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະສັບສົນ.

ຄູອາຈານແມ່ນນັກກິລາແລະນັກສິລະປິນ

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍມີຄູສອນຖາວອນທີ່ສອນດົນຕີ, ວິຈິດສິນ, ແລະ ການສຶກສາ ທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ເປັນນັກຮ້ອງ, ນັກສິລະປິນ, ນັກກິລາ, ແລະແມ່ນແຕ່ຄູຝຶກແລະຜູ້ຕັດສິນຂອງ FIFA.

ຕົວຢ່າງຕົວຢ່າງແມ່ນທ່ານນາງ Truong Thi Le Trinh - ຄູສອນຟີຊິກສາດ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Tan Tru (ຕາແສງ Tan Tru, Tay Ninh ) - ເມື່ອກ່ອນແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຄະນະກຳມະການແມ່ຍິງທີ່ມີຊື່ສຽງຢູ່ຫວຽດນາມ, ໄດ້ຮັບຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຈາກ AFC ໃນການປະຕິບັດງານແຂ່ງຂັນສາກົນ. ໃນປີ 2023, ຍ້ອນສະພາບສຸຂະພາບ, ນາງໄດ້ຕັດສິນໃຈຢຸດການເຮັດວຽກເປັນຜູ້ຊີ້ນຳ, ປ່ຽນໄປເປັນຜູ້ຊີ້ນຳຊີ້ນຳ ແລະ ສຸມໃສ່ການສອນ.

ທ່ານນາງ ເຈືອງທິມາຍ ແບ່ງປັນວ່າ: “ນອກຈາກທັກສະການສອນ, ຂ້າພະເຈົ້າມັກສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ, ຄວາມຕັ້ງໃຈ, ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ. ຈາກນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າເຫັນ ວ່າກິລາ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການອອກກຳລັງກາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຈິດໃຈ, ຄວາມອົດທົນ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ຜ່ານຜ່າຂໍ້ຈຳກັດຂອງຕົນເອງອີກດ້ວຍ”.

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນແຄ໋ງດ່ວ (ຕານດິງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ Le Thi Thu Hang ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນມີຄູສອນດົນຕີ, ນັກຮ້ອງ ຫງອກແອງ (ສະມາຊິກສະມາຄົມດົນຕີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ); ແລະ ຄູອາຈານກາຍະພາບ, ທ່ານ ມາຍຮ່ວາງຕຽນ - ຄູຝຶກສິລະປະການຕໍ່ສູ້ພື້ນເມືອງ.

ທ່ານນາງ ເລທິທູຮັ່ງ ແບ່ງປັນວ່າ: “ເມື່ອບັນດາຄູສອນທີ່ເກັ່ງທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ ແລະ ມີຄວາມມັກຮັກໃນອາຊີບຂອງຕົນ, ນັກຮ້ອງ, ນັກກິລາ, ຄູຝຶກ ລ້ວນແຕ່ມີຈຸດດີຫຼາຍດ້ານໃນການຮຽນ-ການສອນ, ການຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາ, ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນດ້ວຍສິລະປະ ແລະ ກິລາ”.

ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟູເຖາະ (ນະຄອນ ຟູເຖາະ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ສົມທົບກັບບໍລິສັດຜະລິດເຄື່ອງດົນຕີພື້ນເມືອງໃຫ້ນັກຮຽນປະຖົມ. ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດານັກສິລະປິນຈະໄດ້ຮັບການສອນໂດຍນັກສິລະປິນໃນໂຄງການທີ່ແກ່ຍາວເວລາ 35 ອາທິດຂອງການສຶກສາຕົວຈິງ, ດ້ວຍ 1 ໄລຍະຕໍ່ອາທິດສຳລັບແຕ່ລະຫ້ອງ.

ນອກຈາກເນື້ອໃນດົນຕີຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ບັນດານັກສິລະປິນຍັງໄດ້ມອບຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ເຄື່ອງດົນຕີພື້ນເມືອງເຊັ່ນ: ເພງກູ້, ໂມ, ໂຄ້ງ, ກອງນ້ອຍ ແລະ ອື່ນໆໃຫ້ນັກຮຽນ.

ທ່ານ ຫງວຽນມາຍຕົງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ A Xing (ຕາແສງ Lia, Quang Tri) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ເຊື້ອເຊີນນັກສິລະປະກອນ Kray Suc ມາສະແດງ, ແນະນຳບັນດານັກຮຽນກ່ຽວກັບວິທີຫຼິ້ນເຄື່ອງດົນຕີພື້ນເມືອງຂອງຊາວ Van Kieu; ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ໄດ້ສ້າງຕັ້ງສະໂມສອນດົນຕີພື້ນເມືອງວັງກຽວ - ປ່າໂກ້.

ນັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າເຖິງບັນດາບົດເພງພື້ນເມືອງ ແລະ ເຄື່ອງດົນຕີພື້ນເມືອງໂດຍກົງ; ຍ້ອນແນວນັ້ນຈຶ່ງສ້າງຄວາມພາກພູມໃຈ ແລະ ຄວາມຮັບຮູ້ໃນການອະນຸລັກຮັກສາມໍລະດົກວັດທະນະທຳທ້ອງຖິ່ນ. ບໍ່ພຽງແຕ່ຟັງການແນະນຳເທົ່ານັ້ນ, ນັກຮຽນຍັງໄດ້ລອງຫຼິ້ນ ແລະ ຝຶກຊ້ອມກັບຊ່າງຝີມື, ຊ່ວຍໃຫ້ຄວາມຮູ້ມີຊີວິດຊີວາ, ຈື່ງ່າຍ, ສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນ.

ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະໂມສອນ (ລາຍການສະແດງໃນພິທີເປີດສະຫຼອງ, ປີໃໝ່ປະເພນີ, ການພົບປະແລກປ່ຽນວັດທະນະທຳ, ແລະ ອື່ນໆ) ປະກອບສ່ວນໂຄສະນາພາບພົດຂອງບ້ານເກີດເມືອງນອນ ແລະ ປະຊາຊົນ ເວີນກ໋າຍ - ປາໂກ. ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງຮຸ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຫວັງວ່າການເຄື່ອນໄຫວນີ້ຈະໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນຈາກຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ເພື່ອໃຫ້ສາມາດຮັກສາໄດ້ເປັນປົກກະຕິ”.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ນ້ຳຕືລຽມ (ແຂວງຊວນເຟືອງ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ເຊື້ອເຊີນບັນດາອົງການ, ບຸກຄົນເຂົ້າຮ່ວມການສອນ ຫຼື ຈັດຕັ້ງບາງລາຍການສຶກສາພິເສດ ແລະ ເນື້ອໃນ. ຕົວຢ່າງ, ການເຊື້ອເຊີນອາຈານມະຫາວິທະຍາໄລມາສອນທີມງານນັກຮຽນທີ່ດີເລີດ; ຄູອາຈານຕ່າງປະເທດສອນພາສາຕ່າງປະເທດ; ຕຳຫຼວດ ແລະ ນາຍທະຫານ ແລະ ທະຫານ ເພື່ອເຜີຍແຜ່ການສຶກສາທາງດ້ານກົດໝາຍ; ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຈິດໃຈເພື່ອເບິ່ງແຍງສຸຂະພາບຈິດຂອງນັກຮຽນ.

ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ເຊື້ອເຊີນນັກສະແດງ, ນັກສິລະປິນ, ນັກກິລາມາແນະນໍານັກຮຽນໃນກິດຈະກໍາວັດທະນະທໍາ, ສິລະປະ ... ເຫຼົ່ານີ້ທັງຫມົດແມ່ນຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດ, ມີຊື່ສຽງໃນສາຂາໃດນຶ່ງ, ແລະມີປະສົບການປະຕິບັດຫຼາຍ, ດັ່ງນັ້ນວິທີການຈັດຕັ້ງແມ່ນມີຄວາມຫລາກຫລາຍແລະດຶງດູດ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທີ່ກ້າວຫນ້າຫຼາຍ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຫຼາຍແຫ່ງ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ໄດ້ສອນສິລະປະ, ໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງຫ້າວຫັນກ່ຽວກັບວິຊາດົນຕີແລະສິລະປະໃນຮູບແບບຂອງກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດຫຼືວິຊາປະສົມປະສານ. ກິດຈະກໍານີ້ແມ່ນໄດ້ຮັບການດໍາເນີນໂດຍການປະສານງານກັບກອງໂອເປຣາການປະຕິຮູບແລະຫນ່ວຍງານຝຶກອົບຮົມສິລະປະ.

ບັນດານັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟູເຖາະ (ແຂວງ ຟູເຖາະ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໄດ້ພົວພັນກັບບັນດານັກສິລະປິນ. ຮູບພາບ: MA

ຕ້ອງການກົນໄກເພື່ອເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານການເງິນ

ທ່ານ ເຈີ່ນຮ່ວາງຮ່ວາງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດ້ຽນບຽນ (ແທງແອງ, ດ້ຽນບຽນ) ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ລະດົມນັກສິລະປະກອນ, ນັກສິລະປິນ, ນັກກິລາ, ອາສາສະໝັກຕ່າງປະເທດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດປະຕິບັດຕົວຈິງ, ຮັດແໜ້ນນ້ຳໃຈວັດທະນະທຳ, ສິລະປະແຫ່ງຊາດ, ປັບປຸງກຳລັງກາຍ, ເປີດກວ້າງວິໄສທັດສາກົນ.

ກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວຍັງປະກອບສ່ວນປ່ຽນແປງໃໝ່ວິທີການສຶກສາ, ສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນ, ແຮງຈູງໃຈ ແລະ ຄວາມຝັນຂອງນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍເມືອງ ດ້ຽນບຽນ ຍັງບໍ່ສາມາດປະຕິບັດໄດ້.

“ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຕົ້ນຕໍແມ່ນຍ້ອນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຢູ່ເຂດພູດອຍໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ແຂວງ ດ້ຽນບຽນ ເວົ້າສະເພາະ, ງົບປະມານການເຊີນນັກຊ່ຽວຊານບໍ່ໄດ້ລວມເຂົ້າໃນງົບປະມານປະຈຳປີ; ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາແຂວງທີ່ຂຶ້ນກັບງົບປະມານແຫ່ງລັດຫຼາຍ, ຫົວໜ່ວຍທີ່ບໍ່ມີອຳນາດການເງິນແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງນັກບັນຊາການຕໍ່ບັນດາວິຊາດັ່ງກ່າວ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ບັນລຸມາດຕະຖານສະເພາະ ແລະ ຊັດເຈນຂອງແຕ່ລະຂັ້ນ, ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະຕິບັດ. ບາງຄັ້ງການປະສານງານແມ່ນຕົວຕັ້ງຕົວຕີເນື່ອງຈາກໄລຍະຫ່າງທາງພູມສາດ ແລະຂໍ້ຈຳກັດເວລາຂອງແຂກ.

“ເພື່ອຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍແຜນການແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ, ເປີດກວ້າງການເຊື່ອມໂຍງກັບບັນດາອົງການ, ບຸກຄົນ ແລະ ບັນດາສັນຍາສະເພາະ; ສົມທົບຮູບແບບທາງກົງ ແລະ ອອນລາຍຢ່າງຄ່ອງຕົວ, ລະດົມແຫຼ່ງທຶນສັງຄົມເພື່ອຮັບປະກັນແຫຼ່ງທຶນເຂົ້າໃນການເຄື່ອນໄຫວ.

ຫວັງວ່າກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະມີກົນໄກໜູນຊ່ວຍ ຫຼື ລະບຽບການສະໜອງທຶນສະເພາະ; ມີເອກະສານປະສານສົມທົບກັບກົມວັດທະນະທຳ, ທ່ອງທ່ຽວ ແລະ ກິລາ ເພື່ອສ້າງຊ່ອງທາງການເຊື່ອມໂຍງກັບນັກຊ່ຽວຊານ, ນັກສິລະປະ, ນັກກິລາ; ທ່ານ ເຈີ່ນຮ່ວາງຮ່ວາງ ສະເໜີໃຫ້ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານກ່ຽວກັບວິທີຂຸດຄົ້ນແຫຼ່ງທຶນນີ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາ.

ການສະແດງ “ຈິດວິນຍານສັກສິດຂອງຫວຽດນາມ” ຂອງບັນດານັກສິລະປິນສະໂມສອນ Lac Long Quan ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນໄທບິ່ງ (Tan Hoa, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ). ພາບ: NTCC

ໂດຍຕັ້ງຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ກວາງເຊີນ (ກວາງເຊີນ, ແທງຮ໋ວາ) ບໍ່ເຄີຍໄດ້ເຊີນນັກສິລະປິນ, ຊ່າງຫັດຖະກຳ, ນັກກິລາວິຊາຊີບ, ອາສາສະໝັກ ແລະ ອື່ນໆ ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາໃນໂຮງຮຽນ. ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຈ້ອງນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ນີ້, ໂຮງຮຽນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທັງດ້ານການຊອກຫາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ການຈ່າຍເງິນ.

ຄວາມປາດຖະໜາຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນໄດ້ກຳນົດໂຄຕ້າຄູໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ບັນຈຸຄູສອນໃນແຕ່ລະປີ ແທນການຮັບສະໝັກພະນັກງານແຕ່ລະປີ ( ແທງຮ໋ວາ, ແຕ່ປີ 2011 – 2020, ຮັບສະໝັກໃໝ່); ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍແຫຼ່ງທຶນໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນເພື່ອລະດົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລາວກາຍ (ລາວກາຍ), ຕາມທ່ານປະທານປະເທດ ຫງວຽນແທງຊວນ ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນໄດ້ເຊີນນັກສິລະປິນມາສະແດງເຄື່ອງດົນຕີ ແລະ ຮ້ອງເພງ; ເຊີນທຸລະກິດແນະນໍາການເລີ່ມຕົ້ນ, ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ເຊື້ອເຊີນອາສາສະຫມັກຕ່າງປະເທດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ (ຈາກອົງການຈັດຕັ້ງ Fulbright ໃນສະຫະລັດ, ເຢຍລະມັນ ... ) ເພື່ອສອນແລະແລກປ່ຽນພາສາອັງກິດ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມເວົ້າພາສາອັງກິດສໍາລັບຄູແລະນັກຮຽນ. ກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວໄດ້ນໍາເອົາຜົນປະໂຫຍດຕົວຈິງ.

ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບປະສົບການໃນມື, ເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ຫນັງສືກັບຊີວິດຕົວຈິງ; ສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້, ກະຕຸ້ນພອນສະຫວັນແລະທິດທາງອາຊີບ; ປັບປຸງທັກສະການສື່ສານ ແລະການເຊື່ອມໂຍງ. ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວກໍ່ປະກອບສ່ວນປົກປັກຮັກສາວັດທະນະທຳ ແລະ ເຜີຍແຜ່ບັນດາຄຸນຄ່າພື້ນເມືອງຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງຊວນ ຍອມຮັບວ່າ, ນອກຈາກການເຄື່ອນໄຫວເຊີນອາສາສະໝັກຕ່າງປະເທດທີ່ຕັ້ງໜ້າ ແລະ ດຳເນີນເປັນປະຈຳປີໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບທຶນຮອນແລ້ວ, ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວອື່ນໆຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທໍາອິດແມ່ນການສະຫນອງທຶນ, ໂດຍສະເພາະຖ້າຜູ້ຫນຶ່ງຕ້ອງການເຊື້ອເຊີນນັກສິລະປິນແລະຊ່າງຝີມືທີ່ມີພອນສະຫວັນແລະມີຊື່ສຽງ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນບໍ່ງ່າຍທີ່ຈະຈັດຕາຕະລາງລະຫວ່າງໂຮງຮຽນແລະແຂກ. ແຫຼ່ງທີ່ມາຂອງການເຊື້ອເຊີນບໍ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ຂຶ້ນກັບການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ / ຫນ່ວຍງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ກິດຈະກໍາບາງຢ່າງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັກສາແຕ່ລະໄລຍະແລະໄລຍະຍາວ. ກິດຈະກໍາການເຊື້ອເຊີນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນກິດຈະກໍາ, ດຽວ ...

ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂ, ທ່ານ ຫງວ໋ຽນແທງຊວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນສາມາດສ້າງເຄືອຂ່າຍຄູ່ຮ່ວມມືແບບຍືນຍົງກັບບັນດາສະມາຄົມອາຊີບ, ສະໂມສອນ, ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນ; ເຊື່ອມໂຍງກິດຈະກຳເຂົ້າໃນແຜນງານແນະນຳດ້ານປະສົບການ ແລະ ການເຮັດວຽກເພື່ອຮັບປະກັນຕໍ່ເນື່ອງ; ຍາດແຍ່ງເອົາບັນດາໂຄງການ ແລະ ແຜນງານຮ່ວມມືສາກົນຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ສະແຫວງຫາແຫຼ່ງທຶນຈາກສັງຄົມຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນພາລະທາງດ້ານການເງິນ...

ການເຊື້ອເຊີນນັກສິລະປິນທີ່ມີຊື່ສຽງມາພົວພັນກັບນັກຮຽນໃນປັດຈຸບັນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເປັນກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ, ບໍ່ເປັນປົກກະຕິ, ຂຶ້ນກັບໂອກາດແລະຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ. ແນວໃດກໍດີ, ຖ້າມີກົນໄກທີ່ຈະແຈ້ງ, ງົບປະມານສະໜັບສະໜູນສະເພາະຈາກຂະແໜງການສຶກສາ ຫຼື ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ກໍສາມາດຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວເປັນປະຈຳ. - ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງຝູ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ບຸ່ຍທິຊວນ (ເບັນແທ່ງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ)

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/huy-dong-nhan-luc-chuyen-mon-cao-khoi-thong-nguon-luc-cho-giao-duc-post744841.html