ເປັນຄັ້ງທໍາອິດ, ໂຮງຮຽນຈະມີທີ່ປຶກສານັກຮຽນ?

ຕາມຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ເຈົ້າໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບວຽກງານໃຫ້ຄຳປຶກສານັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມີໜ້າທີ່ຕົ້ນຕໍຄື: ແນະນຳແຜນການ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານໃຫ້ຄຳປຶກສານັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ; ລາຍງານເປັນແຕ່ລະໄລຍະ ແລະ ເປັນປົກກະຕິຕາມລະບຽບການ; ການຄຸ້ມຄອງແລະຕິດຕາມກວດກາລະບົບການບັນທຶກແລະຫນັງສືທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວຽກງານໃຫ້ຄໍາປຶກສານັກຮຽນ.

Sẽ có viên chức tư vấn học sinh trong trường phổ thông công lập? — ຈະມີທີ່ປຶກສານັກຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງລັດບໍ?

ດຳເນີນກິດຈະກຳໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາເມື່ອປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ກະທົບຕໍ່ຂະບວນການສ້າງສາ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ; ເປັນຜູ້ນໍາໃນການປະສານງານກັບຄູ, ພະນັກງານໃນໂຮງຮຽນ, ອົງການຈັດຕັ້ງແລະບຸກຄົນນອກໂຮງຮຽນເພື່ອຈັດຕັ້ງການປະເມີນຜົນ, ທົບທວນແລະປ້ອງກັນແລະປະຕິບັດກິດຈະກໍາການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງນັກຮຽນ (ລວມທັງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ, ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາກຸ່ມຫຼືການປຶກສາຫາລືລວມ) ໂດຍຜ່ານການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໂດຍກົງ, ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາທາງອ້ອມຫຼືການໃຫ້ຄໍາປຶກສາອອນໄລນ໌.

ປະສານງານກັບຄູອາຈານໃນກິດຈະກໍາ ການສຶກສາ ຂອງນັກຮຽນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ; ສໍາເລັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມ; ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ການຝຶກອົບຮົມດ້ວຍຕົນເອງ, ປັບປຸງທັກສະວິຊາຊີບ; ປະຕິບັດວຽກງານອື່ນໆຕາມການມອບໝາຍຂອງນາຍຄູ.

ກ່ຽວກັບມາດຕະຖານກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຄຸນວຸດທິ, ຮ່າງຖະແຫຼງການໄດ້ລະບຸວ່າ ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກເປັນທີ່ປຶກສານັກສຶກສາໃນໂຮງຮຽນຕ້ອງມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລຫຼືສູງກວ່າໃນຫນຶ່ງໃນວິຊາດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ຈິດຕະສາດ, ສັງຄົມ, ສັງຄົມ, ຫຼືການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານໃນຂະຫນາດໃຫຍ່ທີ່ສອດຄ້ອງກັນກັບລະດັບການສຶກສາທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບ.

ສໍາເລັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕາມມາດຕະຖານອາຊີບຂອງທີ່ປຶກສານັກສຶກສາຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້.

ຮ່າງມາດຕະຖານກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ວິຊາການຮຽກຮ້ອງໃຫ້: ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບລະບຽບການອຸດສາຫະກໍາລະດັບການສຶກສາໃນວຽກງານໃຫ້ຄໍາປຶກສານັກສຶກສາ; ສາມາດໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານການວາງແຜນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານໃຫ້ຄຳປຶກສາຂອງນັກຮຽນຕາມແຜນການ.

ສາມາດຮູ້ລັກສະນະທາງຈິດໃຈ ແລະ ຮ່າງກາຍຂອງນັກຮຽນ, ອາຍຸ ແລະ ສຸຂະພາບ; ກໍານົດຄວາມຫຼາກຫຼາຍແລະຄວາມອ່ອນໄຫວຂອງຜູ້ທີ່ຕ້ອງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາແລະການສະຫນັບສະຫນູນ; ສາມາດສ້າງ ແລະ ປະຕິບັດເນື້ອໃນໃຫ້ຄຳປຶກສາຂອງນັກສຶກສາ ແລະ ໂຄງການສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາໃນການພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານໃນດ້ານຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ.

ມີຄວາມຮູ້ທາງດ້ານກົດໝາຍ, ຈິດຕະວິທະຍາ, ສັງຄົມ ແລະ ຄວາມຮູ້ອື່ນໆ ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການໃຫ້ຄຳປຶກສາຂອງນັກສຶກສາ ເພື່ອນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນວຽກງານວິຊາສະເພາະ; ມີທັກສະການສອນ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນວຽກງານ; ມີຄວາມສາມາດໃນການປະສານງານກັບອົງການຈັດຕັ້ງແລະບຸກຄົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນການປະຕິບັດວຽກງານໃຫ້ຄໍາປຶກສາແລະສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບນັກສຶກສາ ...

ລັດຖະກອນທີ່ໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງເປັນທີ່ປຶກສາດ້ານວິຊາຊີບນັກສຶກສາຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການສະບັບນີ້ ໃຫ້ນຳໃຊ້ຕາຕະລາງເງິນເດືອນຂອງພະນັກງານໃນຕາຕະລາງ 3 (ຕາຕະລາງເງິນເດືອນວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາການຂອງພະນັກງານ-ລັດຖະກອນໃນລັດວິສາຫະກິດ) ທີ່ອອກພ້ອມດ້ວຍ ລັດຖະດຳລັດ ວ່າດ້ວຍລະບອບເງິນເດືອນຂອງພະນັກງານລັດຖະກອນ ແລະ ພະນັກງານລັດຖະກອນ.

ຕ້ອງການຕໍາແຫນ່ງພິເສດແທນທີ່ຈະເປັນຕໍາແຫນ່ງປະຈຸບັນ?

ໃນປັດຈຸບັນ, ສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງລັດສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ມີທີ່ປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະວຽກງານທີ່ປຶກສານັກຮຽນແມ່ນໄດ້ມອບຫມາຍໃຫ້ຄູສອນນອກເວລາ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາແລະຈິດຕະວິທະຍາໄດ້ແນະນໍາເລື້ອຍໆວ່າຄວນຈະມີຕໍາແຫນ່ງພິເສດສໍາລັບການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນແທນທີ່ຈະເປັນຕໍາແຫນ່ງຄູ່ໃນປະຈຸບັນ.

ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນກີແທ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄູສອນນອກເວລາບໍ່ສາມາດປະຕິບັດວຽກງານຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນໄດ້.

"ພວກເຮົາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມຄູນອກເວລາແລະເຫັນວ່າຍັງມີແນວຄິດຂອງການໃຊ້ກໍາລັງວິຊາສະເພາະເພື່ອແນະນໍາ, ເຮັດໃຫ້ເກີດການຍັບຍັ້ງນັກຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນດ້ານນີ້ຕ້ອງມີຄວາມຊ່ຽວຊານ. ບໍ່ວ່າຈະໃຊ້ເງິນຫຼາຍປານໃດ, ຄວນມີຕໍາແຫນ່ງດັ່ງກ່າວຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ," ສາດສະດາຈານ Thanh ແນະນໍາ.

ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖະແຫຼງການສະບັບນີ້, ເມື່ອອອກແລ້ວ, ຈະເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການບັນຈຸ, ນຳໃຊ້ ແລະ ຄຸ້ມຄອງທີ່ປຶກສານັກສຶກສາໃນສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດ, ແກ້ໄຂສະພາບບໍ່ມີພະນັກງານຮັບສະໝັກໃນປັດຈຸບັນ.

ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດ ຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງ ແລະ ນຳໃຊ້ພະນັກງານລັດຖະກອນ ຮັບຜິດຊອບກວດກາຄືນບັນດາໂຄງການຕໍາແໜ່ງງານ, ສ້າງແຜນການແຕ່ງຕັ້ງ ຕໍາແໜ່ງວິຊາສະເພາະ ແລະ ເງິນເດືອນໃຫ້ພະນັກງານທີ່ປຶກສານັກສຶກສາ ທີ່ຂຶ້ນກັບອົງການປົກຄອງຕົນ, ສະເໜີໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດພິຈາລະນາ ແລະ ຕັດສິນຕາມອຳນາດການແບ່ງຂັ້ນ...

ແຫຼ່ງທີ່ມາ