ວິທີແກ້ໄຂບາງຢ່າງເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນສໍາລັບນັກຮຽນໃນເວລາທີ່ສຶກສາໂຄງການໃຫມ່

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ຄວນສົມທົບວິຊາທີ່ມີລັກສະນະຄ້າຍຄືກັນໃນບາງກິດຈະກຳ. ຕົວຢ່າງ, ວິຊາປະສົບການ ແລະ ວິຊາອາຊີບສາມາດລວມເຂົ້າກັບວິຊາ ການສຶກສາ ທ້ອງຖິ່ນໄດ້, ເພາະວ່າບາງຫົວຂໍ້ຂອງສອງວິຊານີ້ມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນຫຼາຍ. ແລະເມື່ອນັກຮຽນປະສົບກັບຄວາມເປັນຈິງ, ມັນຍັງຈະຊ່ວຍປະຢັດເວລາ, ຄວາມພະຍາຍາມແລະເງິນສໍາລັບຜູ້ຮຽນ.

Một số giải pháp giảm áp lực cho học sinh khi học chương trình mới - Ảnh 1. — ນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມການນໍາສະເຫນີ, ຮູບແບບຂອງການປະເມີນຜົນປົກກະຕິ, ອີງຕາມໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018

ສອງ, ສວຍໃຊ້ບັນດາກິດຈະກຳທົ່ວໄປ, ເຊັ່ນ: ເວລາຍົກທຸງຢູ່ເດີ່ນ, ເພື່ອຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳວິຊາສະເພາະແບບດ່ຽວ ຫຼື ວິຊາສະເພາະ. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມບາງແຫ່ງໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ນັ້ນແມ່ນ, ກິດຈະກໍາພິເສດທົ່ວໄປສໍາລັບແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນໃນໄລຍະການຍົກທຸງຄັ້ງທີສອງແລະໄດ້ຫຼຸດຜ່ອນວຽກງານຂອງນັກຮຽນລົງ 1 ໄລຍະເວລາໃນຕາຕະລາງ. ຕົວຢ່າງ, ວິຊາປະສົບການ ແລະ ການແນະນຳອາຊີບສຳລັບຊັ້ນ ມ.11 ໄດ້ຫຼຸດ 3 ຊ່ວງມາເປັນ 2 ຊ່ວງ. ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ນັບແຕ່ຕົ້ນປີກາຍແລະປີນີ້, ເອກະສານການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນສຳລັບຊັ້ນຮຽນ 10 ແລະ 11 ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອອກໃຫ້ທັນເວລາ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຍ້ອນການລິເລີ່ມ ແລະ ຢືດຢຸ່ນ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຈັດ 2 ຊ່ວງຕໍ່ອາທິດໃນພາກຮຽນທີ 2, ແຕ່ຍັງບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີນກຳນົດ, ເພາະໄດ້ສະຫງວນ 1 ໄລຍະເພື່ອເຮັດກິດຈະກຳທົ່ວໄປໃນເດີ່ນຕາມຫົວຂໍ້.

ອັນທີສາມ, ຍົກເວັ້ນການສອບເສັງແບບລວມສູນ, ເມື່ອສ້າງແຜນການສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນປົກກະຕິ, ບັນດາກຸ່ມວິຊາຕ້ອງປະສານສົມທົບກັນ ເພື່ອກະຈາຍເວລາໃຫ້ສະເໝີກັນໃນແຕ່ລະພາກຮຽນ, ຫຼີກລ່ຽງຄວາມແອອັດ ແລະ ຊ້ອນກັນໃນເວລາດຽວ, ເຮັດໃຫ້ເກີດການບັນຈຸນັກຮຽນເກີນຂອບເຂດ.

ກໍ່ສ້າງຕາຕະລາງເວລາທີ່ເໝາະສົມ, ດຸ່ນດ່ຽງວິຊາທຳມະຊາດ ແລະ ສັງຄົມ, ທິດສະດີ ແລະ ພາກປະຕິບັດ; ບໍ່ຈັດໄລຍະເວລາຫຼາຍເກີນໄປຂອງຫນຶ່ງວິຊາໃນຫນຶ່ງຫ້ອງຮຽນ; ການຫຼີກລ່ຽງການຈັດຫ້ອງຮຽນໃນວັນເສົາ... ຍັງເປັນການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງນັກຮຽນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ

: ການສຶກສາທົ່ວໄປ ການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ

(0)

No data