ມະຕິ 71-NQ/TW ຖືວ່າການສຶກສາເປັນພື້ນຖານຂອງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ

GD&TĐ - ມະຕິ 71-NQ/TW ແມ່ນສັນຍານທີ່ດີທີ່ສຸດ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼັກໝັ້ນແຫ່ງຊາດໃນການພິຈາລະນາການສຶກສາເປັນພື້ນຖານຂອງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

Báo Giáo dục và Thời đại•04/09/2025

ໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດໄດ້ຮໍ່າຮຽນດີຂຶ້ນ

ຕາມທ່ານ ໂງວັນຮ່ຽນ, ຮອງປະທານຕາແສງ Tri Le (Lang Son) ແລ້ວ, ມະຕິ 71-NQ/TW ຈັດສັນງົບປະມານແຫ່ງລັດຢ່າງນ້ອຍ 20% ໃຫ້ແກ່ ການສຶກສາ ແມ່ນມີມູນຄ່າສູງ, ພິເສດແມ່ນໃນມະຕິມີເປົ້າໝາຍ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂສະເພາະ; ແຜນທີ່ຈະແຈ້ງ, ຈາກໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດດ້ານການສຶກສາ ແລະ ນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ. ການແກ້ໄຂເຫຼົ່ານີ້ສະທ້ອນເຖິງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຈາກຄວາມເປັນຈິງໂດຍກົງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມປາຖະໜາຂອງປະຊາຊົນທີ່ມີການສຶກສາທີ່ຍຸດຕິທຳ ແລະ ທັນສະໄໝ.

ທ່ານ ຮ່ຽນ ແບ່ງປັນວ່າ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກເປັນເວລາຫຼາຍປີ ແລະ ໄດ້ເຫັນນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍແລ້ວ, ເຖິງວ່າເສັງຜ່ານມະຫາວິທະຍາໄລແລ້ວກໍ່ຕາມ, ແຕ່ກໍ່ຕ້ອງວາງຄວາມຝັນອອກໄປເຮັດວຽກເປັນພະນັກງານໂຮງງານເພື່ອລ້ຽງຄອບຄົວ. ບາງຄົນຕ້ອງແຕ່ງດອງໃນຂະນະທີ່ຍັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ ຍ້ອນຮີດຄອງປະເພນີທີ່ບໍ່ດີ.

ດັ່ງນັ້ນ , ມະຕິ 71-NQ/TW ຈະມີກົນໄກພິເສດໃຫ້ແກ່ການສຶກສາໃນເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮ່ຳຮຽນ ແລະ ສູ້ຊົນດ້ວຍຄວາມສະຫງົບສຸກ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ຈະກັບຄືນໄປບ່ອນສ້າງບ້ານເກີດຂອງຕົນໃນອະນາຄົດ.

ທ່ານ ຫງວ໋ຽນວັນຮ່ຽນ, ຮອງປະທານຕາແສງ ໄຕເລີ ( ລານເຊີນ ).

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກໍ່ຊຸກຍູ້ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ມອບສິດອຳນາດ, ຫຼຸດຜ່ອນບັນດາຫົວໜ່ວຍຄຸ້ມຄອງ, ລົບລ້າງລະບອບການປົກຄອງ ແລະ ຢຸດຊະງັກ, ສ້າງພື້ນທີ່ສ້າງສັນ ແລະ ຢືດຢຸ່ນຢູ່ຂັ້ນຮາກຖານ, ປັບປຸງປະສິດທິພາບການຄຸ້ມຄອງທົ່ວລະບົບ.

ສະຖານທີ່ສໍາລັບການພັດທະນາ

ກົມການເມືອງ ໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71 ກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ, ເຊິ່ງລວມມີຫຼາຍນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດດ້ານການສຶກສາ, ຊຸກຍູ້ການລົງທຶນ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາ. ພິເສດແມ່ນໄດ້ກໍານົດທິດທາງໃນການຈັດສັນງົບປະມານຂອງລັດຢ່າງນ້ອຍ 20% ສໍາລັບການສຶກສາ, ໃນນັ້ນ 3% ແມ່ນໃຫ້ການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລຮ່ວາຮົກ, ຫົວໜ້າຄະນະສຶກສາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນສັນຍານທີ່ດີ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼັກໝັ້ນແຫ່ງຊາດໃນການຖືການສຶກສາແມ່ນພື້ນຖານພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

“ພວກເຮົາທຸກຄົນເຂົ້າໃຈດີວ່າ ການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນບ່ອນຝຶກອົບຮົມວິສະວະກອນ, ປະລິນຍາຕີ, ນັກຄົ້ນຄວ້າ, ຊ່ຽວຊານ ແລະ ຄູສອນໃນອະນາຄົດ.

“ດຶງດູດແລະຮັກສາບັນດາສາສະດາແລະວິທະຍາສາດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກວິທະຍາສາດທີ່ມີກຽດສັກສີແລະປະສົບການສາກົນ; ສົ່ງເສີມກິດຈະກໍາການຄົ້ນຄວ້າ, ນະວັດຕະກໍາແລະການຖ່າຍໂອນຄວາມຮູ້,”.

ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ມະຕິ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແມ່ນພື້ນຖານໃນການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ແລະ ຮັບໃຊ້ການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ.

ສະຫາຍ. ສາດສະດາຈານ ເລຮຽວຮອກ, ຫົວໜ້າຄະນະວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ.

ດ້ວຍແຫຼ່ງການລົງທຶນທີ່ຫມັ້ນຄົງ, ໂຮງຮຽນສາມາດປັບປຸງໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຕິບັດແລະເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່ເຊັ່ນປັນຍາປະດິດ, ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ, ພະລັງງານທົດແທນ, ການສຶກສາ STEAM, ແລະອື່ນໆ.

ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືດ້ານທຸລະກິດ-ໂຮງຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຮຽນຮູ້ຜ່ານໂຄງການຕົວຈິງ, ຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ.

ພັດທະນາລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ແບບດິຈິຕອລ, ນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນໃຫຍ່ ແລະ ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບການຮຽນ-ການສອນ.

ເມື່ອງົບປະມານການລົງທຶນເພີ່ມຂຶ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດ - ໂດຍສະເພາະໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ - ຈະມີເງື່ອນໄຂເພີ່ມເຕີມໃນການຍົກເວັ້ນ / ຫຼຸດຜ່ອນຄ່າຮຽນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດ; ເພີ່ມທະວີການສຶກສາ, ສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ ແລະ ການດຳລົງຊີວິດໃຫ້ຜູ້ຮຽນ; ຂະຫຍາຍໂຄງການການຮຽນຮູ້ທາງໄກ, ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ຊ່ວຍໃຫ້ທຸກຄົນມີໂອກາດໃນການສຶກສາຕື່ມອີກ.

“ສຸດທ້າຍ, ຖ້າເບິ່ງຈາກທັດສະນະຂອງຂະແໜງວິທະຍາສາດການສຶກສາ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ເມື່ອການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ຮັບການລົງທຶນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈະມີເງື່ອນໄຂທີ່ດີຂຶ້ນໃນການເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບຄູສອນການສຶກສາທົ່ວໄປ, ໂດຍສະເພາະໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳການສອນ;

ທ່ານ ຮສຈ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-coi-giao-duc-la-nen-tang-cho-phat-trien-ben-vung-post746956.html