ສໍາລັບນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຄີຍເປັນວິຊາທີ່ຍາກທີ່ຈະເຂົ້າຫາ, ແຕ່ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງທ່ານ Kien, ວິຊານີ້ໄດ້ກາຍເປັນການເດີນທາງທີ່ສ້າງສັນ: ການຝຶກອົບຮົມແນວຄິດ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ, ການຄົ້ນພົບແລະການສ້າງ. ຈາກຊັ້ນຮຽນນ້ອຍນີ້, ຫຼາຍໂຄງການ ວິທະຍາສາດ ແລະ ບັນດາຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີທີ່ເປັນປະໂຫຍດໄດ້ເກີດຂຶ້ນ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍເຂດຊາຍແດນລາວກາຍໄດ້ຮັບລາງວັນຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ .
ການເດີນທາງປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ແມ່ນການຢັ້ງຢືນເຖິງອຳນາດການຕັດສິນໃຈຍຸດທະສາດ. ມະຕິທີ 29 - NQ/TW ປີ 2013 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງໄດ້ວາງຮາກຖານ “ການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ” ມຸ່ງໄປເຖິງການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ, ທັນສະໄໝ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ. ພາຍຫຼັງກວ່າ 1 ທົດສະວັດແຫ່ງການປະຕິບັດ, ມະຕິ 91 - KL/TW ໃນປີ 2024 ຂອງ ກົມການເມືອງ ສືບຕໍ່ຢືນຢັນຄຸນຄ່າແບບຍືນຍົງຂອງມະຕິ 29, ພ້ອມທັງຮຽກຮ້ອງຊຸກຍູ້ການປະຕິຮູບໃນສະພາບການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳ 4.0 ແລະ ໂລກາພິວັດ. ພິເສດ, ມະຕິ 57 - NQ/TW ປີ 2024 ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ເພີ່ມກຳລັງແຮງໃໝ່, ພິຈາລະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດເປັນບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ເປີດຊ່ອງທາງພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ. ສຽງສະທ້ອນຂອງເອກະສານ 3 ສະບັບນີ້ ໄດ້ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ບໍ່ວ່າຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງ ຫຼືເຂດພູດອຍຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ລ້ວນແຕ່ສາມາດຮ້ອງເພງ “ສະຫງ່າລາສີແຫ່ງການເຊື່ອມໂຍງດິຈິຕອລ” ໄດ້ຢ່າງພາກພູມໃຈ.
ເກີດແລະໃຫຍ່ຢູ່ໃນພູເຂົາ, ທັນທີທີ່ເຂົາໄດ້ຮັບຮູ້ຂໍ້ເສຍຂອງນັກສຶກສາໃນເຂດພູສູງ. ໃນປີ 2008, ເມື່ອກັບຄືນໄປສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລາວ ກາຍ, ທ່ານ ກຽນ ໄດ້ສ້າງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກຫັນວິຊາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ - ເຊິ່ງມັກຈະຖືວ່າໜ້າເບື່ອ - ເປັນກຸນແຈເປີດປະຕູສູ່ອະນາຄົດຂອງນັກຮຽນ. ປະຕິບັດຕາມມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ປີ 2013 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງ , ທ່ານ ກຽນຢາງ ຍາມໃດກໍ່ຖື ເອົານັກຮຽນເປັນໃຈກາງ, ຊຸກຍູ້ການຄົ້ນຄວ້າ, ສົ່ງເສີມຫົວຄິດປະດິດສ້າງ. ສໍາລັບລາວ, ການແກ້ໄຂບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທິດທາງມະຫາພາກ, ແຕ່ຍັງເປັນເຂັມທິດສໍາລັບການປະຕິບັດປະຈໍາວັນ.
ແທນທີ່ຈະສອນໃນແບບດັ້ງເດີມ, ຄູສອນປະສົມປະສານສະຖານະການປະຕິບັດ: ການຂຽນໂປຼແກຼມເພື່ອຮັບໃຊ້ຊຸມຊົນ, ການຈໍາລອງວິທີແກ້ໄຂເຕັກໂນໂລຢີສໍາລັບການສຶກສາ, ການດູແລສຸຂະພາບ, ແລະການຜະລິດ. ຊອບແວຫ້ອງຮຽນສະເໝືອນຈິງທີ່ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນພັດທະນາໄດ້ນຳໃຊ້ຢູ່ໂຮງຮຽນ ມສ ພິເສດລາວກາຍ ແລະ ບາງທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆ. ອາຈານ ໄມຮົ່ງກຽນ, ຫົວໜ້າພາກວິຊາ ໄອທີ, ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມສຶກສາ ພິເສດ ລາວກາຍ ແບ່ງປັນວ່າ: " ຕາມຄວາມຄິດຂອງຂ້ອຍ, ຄວາມຮູ້ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ເປັນພຽງແຕ່ພື້ນຖານເທົ່ານັ້ນ, ທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ ແມ່ນເປັນການກະຕຸ້ນຄວາມຢາກ ແລະ ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຂອງນັກຮຽນໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ, ສະນັ້ນ, ຂ້ອຍພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນ IT ເປັນປະສົບການຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ."
“ນັບແຕ່ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ປະຈຸບັນ ຄູອາຈານ ມາຍຮົ່ງກຽນ ເປັນຫົວໜ້າກົມເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ໄດ້ປະກອບສ່ວນສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງເຂົ້າໃນວິຊາຊີບ, ກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຂະແໜງການ, ນອກຈາກການສອນ, ໄດ້ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ບຳລຸງສ້າງບັນດານັກສຶກສາດີເດັ່ນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນ; ເມື່ອລາວຮູ້ວິທີປ່ຽນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ເປັນໂອກາດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທີ່ທັນສະໄຫມ."
ຈຸດພົ້ນເດັ່ນໃນການເຮັດວຽກງານຂອງທ່ານກຽນແມ່ນບັນດາຜົນສຳເລັດທີ່ຄົງຕົວ. ໂຮງຮຽນ ມສ ພິເສດ ລາວກາຍ ໄດ້ກາຍເປັນຈຸດສະຫວ່າງຂອງການສຶກສາພາກຕາເວັນຕົກສຽງເໜືອ ຍ້ອນການນຳພາຂອງຄູສອນທີ່ອຸທິດຕົນ, ໃນນັ້ນມີ ທ່ານ ກຽນ. ຜົນສຳເລັດນັ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ຢືນຢັນຄວາມສາມາດດ້ານການສອນຂອງລາວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການພິສູດວິທີການສິດສອນຕົວຈິງ ແລະ ການອຸທິດຕົນທີ່ຫາຍາກຂອງລາວ.
ທ່ານ ຫຼີວັນຮ່ວາງ, ຄູສອນຄະນິດສາດແບ່ງປັນວ່າ: “ໃນຫຼາຍປີມານີ້, ທ່ານກຽນຖືຄວາມຮັກແພງໃນວິຊາຊີບຂອງຕົນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ນັກຮຽນທີ່ລາວຝຶກອົບຮົມໄດ້ຮັບລາງວັນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ.
ແຕ່ປີ 2008 ຮອດປະຈຸບັນ, ທ່ານກຽນໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ນັກສຶກສາຍາດໄດ້ລາງວັນນັກຮຽນດີເດັ່ນລະດັບຊາດດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ 60 ກວ່າລາງວັນ, ລວມມີ: 1 ລາງວັນທີ 1, ລາງວັນທີ 2 ແລະ ລາງວັນທີ 3 ນັບສິບລາງວັນ.
ໃນຫ້ອງຮຽນ, ທ່ານມາຍຮົ່ງກຽນໄດ້ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ແກ່ເຕັກໂນໂລຢີ; ຢູ່ນອກຫ້ອງຮຽນ, ລາວມາພ້ອມກັບນັກຮຽນຂອງລາວໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະເອົາຊະນະການແຂ່ງຂັນທາງປັນຍາ. ຈາກຄວາມມານະພະຍາຍາມຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ນັກຮຽນ 3 ຄົນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດ ລາວກາຍ - ເຈີ່ນມິງ, ຫງວຽນແອງມິນ ແລະ ຫງວຽນຮຸຍຟອງ ໄດ້ຮັບລາງວັນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງຄື: ລາງວັນທີ 1 ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີແຫ່ງຊາດ, ລາງວັນທີ 3 ວິຊາປັນຍາປະດິດຂອງ VOAI ແລະ ຫຼຽນທອງໃນງານກິລາໂອລິມປິກຂ່າວສານອາຊີ - ປາຊີຟິກ.
ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້ໄປນອກເຫນືອຄວາມສະຫງ່າລາສີສ່ວນບຸກຄົນ, ກາຍເປັນຫຼັກຖານ vivid ຂອງນະວັດຕະກໍາການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການແກ້ໄຂ, ບ່ອນທີ່ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາສືບຕໍ່ຂຽນການເດີນທາງຂອງການເຊື່ອມໂຍງດິຈິຕອນ.
Tran My Chi - ໂຄງການ "ທະນາຄານເລືອດມືຖື".
ໃນສົກຮຽນ 2021-2022, ໃນງານແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແຫ່ງຊາດ, ນ້ອງຈີ - ນັກສຶກສາສາຂາວິຊາຟີຊິກສາດ ຢູ່ ໂຮງຮຽນ ມ.ສ ລາວກາຍ ປະທັບໃຈກັບຊອບແວທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ໂຮງໝໍ ແລະ ຜູ້ບໍລິຈາກເລືອດ, ຊ່ວຍຕອບສະໜອງກໍລະນີສຸກເສີນຂອງພະຍາດເລືອດຈາງ.
My Chi ແບ່ງປັນວ່າ: “ທຳອິດ, ຂ້ອຍພົບວ່າ ໄອທີໜ້າເບື່ອ, ແຕ່ຜ່ານຫ້ອງຮຽນຂອງນາຍ Kien, ຂ້ອຍຮູ້ວ່າ ເທັກໂນໂລຢີສາມາດສ້າງຜະລິດຕະພັນຕົວຈິງໃຫ້ແກ່ຊຸມຊົນໄດ້. ເມື່ອຂ້ອຍເຫັນຊອບແວດັ່ງກ່າວປະກອບສ່ວນຊ່ວຍຊີວິດຄົນ, ຂ້ອຍກໍ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍຂຶ້ນ.”
ລາງວັນທີ 1 ແຫ່ງຊາດບໍ່ພຽງແຕ່ນຳເອົາກຽດສັກສີມາໃຫ້ໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີຫຼັກຖານຢ່າງແທ້ຈິງໃຫ້ແກ່ຈິດໃຈຂອງມະຕິ 57 - NQ/TW (2024) ກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດີຈີຕອນເພື່ອຮັບໃຊ້ຊີວິດ. ຜົນສຳເລັດດັ່ງກ່າວ ຢັ້ງຢືນວ່າ ບັນດານັກຮຽນ ຢູ່ເຂດພູດອຍ ສາມາດນຳໃຊ້ ເຕັກໂນໂລຊີ ເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂ ບັນຫາສັງຄົມ ຢ່າງຄົບຖ້ວນ - “ໝາກໄມ້ຫວານ” ໜ່ວຍທຳອິດ ວາງພື້ນຖານ ໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດ ໃນຕໍ່ໜ້າ.
ຫງວຽນແອງມິງ - ນັກບຸກເບີກດ້ານປັນຍາປະດິດ
ສືບຕໍ່ຄົ້ນຄ້ວາ, ນັກສຶກສາຂອງທ່ານ Kien ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຊີປັນຍາປະດິດ (AI). ປີ 2025, ຫງວຽນແອງມິນ ນັກຮຽນໄອທີຊັ້ນຮຽນທີ 12 ໄດ້ສ້າງປະຫວັດສາດດ້ວຍລາງວັນທີ 3 ໃນການແຂ່ງຂັນປັນຍາທຽມ VOAI ຈັດຕັ້ງໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ທ່ານ ອານມິນ ແບ່ງປັນວ່າ: “ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ກ່ຽວກັບ AI ຜ່ານສື່ມວນຊົນ; ທ່ານ Kien ຊຸກຍູ້ຂ້າພະເຈົ້າໃຫ້ມານະພະຍາຍາມ, ເປີດໃຈ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ບັນດານັກສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍສາມາດຊຳນານບັນດາເຕັກໂນໂລຊີທັນສະໄໝ.”
ລື່ນກາຍຜູ້ສະໝັກນັບຮ້ອຍຄົນ, ອານມິນ ໄດ້ຢືນຢັນຄວາມສາມາດຂອງຕົນໃນຂົງເຂດໃໝ່ ແລະ ທ້າທາຍ.
ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນແທງຊວນ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ລາງວັນທີ 3 ຂອງ ວີໂອເອ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຄວາມພາກພູມໃຈຂອງທ່ານ Minh ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຢືນຢັນວິທີເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່ - ໝາກຜົນແຫ່ງການນຳພາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງຂອງທ່ານ Kien”. ພາຍຫຼັງຫຼາຍເດືອນທີ່ຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນ, ທົດສອບ ແລະ ເລີ່ມດຳເນີນໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ທ່ານ Minh ໄດ້ບັນລຸຈຸດຈົບ, ໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງຈິດໃຈຂອງມະຕິເລກທີ 57 ກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງໃນການສຶກສາ - ເປັນອີກ “ໝາກໄມ້ຫວານແຫ່ງການເຊື່ອມໂຍງດີຈີຕອນ” ຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍ.
ຫງວຽນຮຸຍຟອງ - ກ້າວຂຶ້ນສູ່ລະດັບທະວີບ
ໂດຍບໍ່ໄດ້ຢຸດຕິປັນຍາປະດິດ, ນັກສຶກສາຂອງທ່ານກຽນຍັງສືບຕໍ່ເກັບກ່ຽວຄວາມສຳເລັດໃນຫຼາຍຂົງເຂດ. ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ຫງວຽນຮຸຍຟອງ (ຊັ້ນ 11 ສາຂາ IT) ໄດ້ນຳເອົາຫຼຽນທອງມາໃຫ້ລາວກາຍໃນງານມະຫາກຳຂໍ້ມູນຂ່າວສານອາຊີ - ປາຊີຟິກ (APIO 2025) ທີ່ Uzbekistan - ຫຼຽນກາທຳອິດໃນການແຂ່ງຂັນວັດທະນະທຳສາກົນໃນປະຫວັດສາດຂອງນັກຮຽນແຂວງ ລາວກາຍ.
ພົງຈື່ງເລົ່າວ່າ: “ເມື່ອຂ້ອຍເສັງໄດ້, ຂ້ອຍທັງຮູ້ສຶກພາກພູມໃຈ ແລະພູມໃຈຫຼາຍ, ອາຈານກຽນບອກຂ້ອຍສະເໝີວ່າ: 'ໃຫ້ພິຈາລະນາໂອກາດນີ້ເພື່ອສະແດງອອກ, ບໍ່ແມ່ນຄວາມກົດດັນ.' ຄຳເວົ້າທີ່ໃຫ້ກຳລັງໃຈຂອງລາວໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ.”
ຕາມທ່ານປະທານປະເທດ ຫງວຽນແທງຊວນແລ້ວ, ບັນດາຜົນງານຂອງທ່ານ Phong ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ບັນດານັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍສາມາດເຂົ້າເຖິງ ແລະ ເປັນເຈົ້າການວິທະຍາສາດ ເຕັກໂນໂລຢີຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນການພິສູດໃຫ້ເຫັນວິທີຫວ່ານນ້ຳໃຈໃນການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດທີ່ທ່ານກຽນດຳເນີນມາ.
ຜົນສຳເລັດຂອງຜົ້ງສາລີແມ່ນ “ໝາກໄມ້ຫວານແຫ່ງໂຊກຊະຕາ”, ສືບຕໍ່ເດີນຂະບວນແຫ່ງການປະດິດສ້າງ, ປະດິດຄິດສ້າງຂອງບັນດາຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ, ເຂົ້າສູ່ກະແສການເຊື່ອມໂຍງ.
ຫວູນາມຫາຍ - ລາງວັນທີໜຶ່ງໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດໃນຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ
ນ້ອງ ຫວູນາມຫາຍ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ໂຮງຮຽນ ມ.ສ ລາວກາຍ ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 1 ດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ໃນການສອບເສັງຄັດເລືອກນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ ສົກຮຽນ 2023-2024. ທ່ານກ່າວວ່າ: "ໃນໄລຍະທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຮຽນກັບທ່ານ ໄມຮົ່ງກຽນ, ສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າປະທັບໃຈທີ່ສຸດແມ່ນການຊີ້ນຳທີ່ອຸທິດຕົນ ແລະ ການເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ໃຫ້ກຳລັງໃຈຢ່າງທັນການ.
ດ້ວຍຄວາມເອົາໃຈໃສ່ “ຫວ່ານເມັດພັນແຫ່ງໂຊກຊະຕາ” ຢູ່ເຂດຊາຍແດນປະເທດຊາດ, ຄູອາຈານ Kien ແມ່ນຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຮັກແພງຂອງພໍ່ແມ່.
ອ້າຍ ຫວູຮົ່ງມິນ, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ ຫວູນາມຫາຍ ແບ່ງປັນວ່າ: “ລູກຫຼານຈາກນັກຮຽນເຂດສູງໄດ້ເຂົ້າສູ່ເວທີແຫ່ງຊາດ, ນັ້ນແມ່ນຄວາມອັດສະຈັນຍ້ອນການອຸທິດຕົນຂອງຄູສອນ ກຽນ, ໃນແຕ່ລະປີ, ໃນໂຄງການຝຶກແອບ, ລາວ ຍາມໃດກໍ່ໄປພ້ອມກັບນັກຮຽນ, ສິ່ງທີ່ມີຄຸນຄ່າທີ່ສຸດທີ່ລູກຫຼານໄດ້ຮັບນັ້ນແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຄວາມເຊື່ອໃນຕົນເອງໃຫ້ໄປໄກ”.
ບັນດາຜົນງານຂອງນັກສຶກສາໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ແມ່ນບັນດາຫຼັກຖານທີ່ແນ່ນອນຂອງວິໄສທັດຂອງມະຕິເລກທີ 29 - NQ/TW (2013) ແລະ ຂໍ້ສະຫຼຸບ 91 - KL/TW (2024): ນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ, ມຸ່ງໄປເຖິງການເຊື່ອມໂຍງ, ຊ່ວຍໃຫ້ລຸ້ນໜຸ່ມ ຫວຽດນາມ ມີຄວາມກ້າຫານພໍທີ່ຈະສາມາດແຂ່ງຂັນກັບສາກົນ. ຫຼຽນໄຊບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຄວາມພາກພູມໃຈຂອງບຸກຄົນ ແລະ ໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຂີດໝາຍອັນສຳຄັນຂອງການສຶກສາລາວກາຍ, ຢັ້ງຢືນວ່າຈາກເຂດພູດອຍຍັງສາມາດຂຽນບົດຟ້ອນ “ມະຫາກາລະພາບແຫ່ງການເຊື່ອມໂຍງດ້ານດິຈິຕອລ” ໄດ້ຢ່າງສະຫງ່າງາມ.
ຜົນສຳເລັດໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ກາຍເປັນຕົວກະຕຸ້ນຢ່າງແຂງແຮງ, ປຸກລະດົມຈິດໃຈໃນການຮໍ່າຮຽນ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍລາວກາຍ. ຈາກການສຶກສາຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍໄດ້ດີ, ນັກສຶກສາຄ່ອຍໆຫັນໄປສູ່ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ການຮຽນຮູ້ແລະການເຮັດ", ພິຈາລະນາເຕັກໂນໂລຢີເປັນເຄື່ອງມືແກ້ໄຂບັນຫາຊຸມຊົນ, ແລະພິຈາລະນາ IT ເປັນການເດີນທາງທີ່ສ້າງສັນ.
ສິ່ງທີ່ມີຄຸນຄ່າທີ່ສຸດແມ່ນການປະດິດສ້າງໃນວິທີການ; ດ້ວຍຄວາມເຊື່ອໝັ້ນວ່າ “ນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍສາມາດຊຳນານດ້ານເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄໝ”, ໄດ້ມີຫຼາຍແນວຄວາມຄິດໄດ້ຮັບການບຳລຸງສ້າງໂດຍທ່ານ ໄມຮົ່ງກຽນ. ເວລາຮຽນບໍ່ສິ້ນສຸດໃນຫ້ອງຮຽນ; ໃນຕອນບ່າຍ ແລະ ຕອນແລງ, ຫ້ອງ ໄອທີ ຍັງສະຫວ່າງຂຶ້ນ, ເຊິ່ງບັນດາຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ ໄດ້ປຶກສາຫາລືກັນຢ່າງພາກພຽນ, ທົດລອງ, ແລະ ຜະລິດຕະພັນຂອງເຂົາເຈົ້າສົມບູນແບບ.
ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນແທ່ງຊວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕະຫຼອດຫຼາຍປີຜ່ານມາ, ທ່ານ ກຽນ ແລະ ນັກສຶກສາ ໄອທີ ໄດ້ສືບຕໍ່ຍາດໄດ້ຫຼາຍລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນ ສຳລັບນັກຮຽນເກັ່ງ, ໄດ້ນຳມາເຊິ່ງກຽດສັກສີໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາ ລາວກາຍ.
ອີງຕາມໂຮງຮຽນ, ເພື່ອບັນລຸຜົນສໍາເລັດ, ມີສາມປັດໃຈທີ່ສໍາຄັນ: ການຊອກຄົ້ນຫາໄວແລະການບໍາລຸງລ້ຽງຂອງພອນສະຫວັນຂອງນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10; ວິທີການສິດສອນແບບປະດິດສ້າງ, ແຮງບັນດານໃຈ, ຝຶກຝົນຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ; ອອນໄລນ໌ແລະການເຊື່ອມຕໍ່ໂດຍກົງກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານຈາກມະຫາວິທະຍາໄລແລະສະຖາບັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປັບປຸງແນວໂນ້ມ, ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຫມັ້ນໃຈໃນສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນສາກົນ.
ການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນະວັດຕະກໍາອັນກວ້າງຂວາງ ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນສືບຕໍ່ມີຜົນງານໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ໃນຫຼາຍລະດັບ, ຢັ້ງຢືນຖານະເປັນໂຮງຮຽນເຂດເນີນສູງໃນແຜນທີ່ການສຶກສາແຫ່ງຊາດ.
ນີ້ບໍ່ແມ່ນບັນດາຜົນງານທີ່ໂດດດ່ຽວ, ແຕ່ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ແທດຈິງເພື່ອຮັບຮູ້ມະຕິ 57-NQ/TW (2024) ກ່ຽວກັບການຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ, ນຳເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່ເຂົ້າໃນການສຶກສາ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ລຸ້ນໜຸ່ມກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກດີຈີຕອນ. “ໝາກໄມ້ຫວານ” ທີ່ສືບຕໍ່ສືບຕໍ່ແມ່ນຫຼັກຖານສະແດງໃຫ້ເຫັນການຊີ້ນຳທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຄວາມເຊື່ອຖືຂອງທ່ານກຽນໃນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.
ບັນດາຈຸດພົ້ນເດັ່ນທີ່ທ່ານ ໄມຮົ່ງກຽນ ແລະ ນັກຮຽນສ້າງຂຶ້ນໄດ້ກາຍເປັນໂຮງຮຽນ, ເປີດປະຕູສູ່ທິດຕາເວັນຕົກສຽງເໜືອ. ຈາກການຍາດໄດ້ລາງວັນລະດັບຊາດ, ສູ່ຄວາມສຳເລັດໃນສະໜາມຫຼິ້ນເຕັກໂນໂລຍີສູງ, ຈົນເຖິງການຍາດໄດ້ຫຼຽນໄຊລະດັບທະວີບຄັ້ງທຳອິດໃນການແຂ່ງຂັນວັດທະນະທຳສາກົນ, ຄູ-ອາຈານ ແລະນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດລາວກາຍ ພວມສ້າງມາດຕະຖານໃໝ່ທີ່ພາກພື້ນຍັງບໍ່ທັນບັນລຸໄດ້ມາກ່ອນ.
ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ມາຈາກຄວາມໄດ້ປຽບທີ່ເກີດຂຶ້ນ, ແຕ່ແມ່ນໄດ້ສ້າງຂຶ້ນໂດຍຄວາມອົດທົນແລະຄວາມໄວ້ວາງໃຈຄູອາຈານທີ່ມີສໍາລັບນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທ່ານໄມຮົ່ງກຽນຢືນຢັນວ່າ, ໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ນອກຈາກຄວາມມັກມ່ວນຊື່ນແລ້ວ, ນັກສຶກສາຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳ ແລະ ລະດົມແນວຄວາມຄິດ. ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ຫຼາຍໂຄງການໄດ້ຮັບການສຳເລັດ, ໄດ້ຮັບລາງວັນສູງລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນ.
ຈາກຫ້ອງຮຽນເຂດພູດອຍຂຶ້ນສູ່ເວທີສາກົນ, ການເດີນທາງຂອງທ່ານ ກຽນ ແລະ ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຫຼຽນກາເປັນຊຸດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຫຼັກຖານຢັ້ງຢືນນະວັດຕະກຳຂອງການສຶກສາເຂດພູດອຍເວົ້າສະເພາະ ແລະ ການສຶກສາຫວຽດນາມ ເວົ້າລວມ. ເປົ້າໝາຍຕ່າງໆເຊັ່ນ: ລາງວັນທີ 1 ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີແຫ່ງຊາດ 2022, ລາງວັນທີສາມຂອງ AI VOAI 2025, ຫຼຽນທອງແດງຂອງ APIO 2025 ເປັນການຢັ້ງຢືນວ່າເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນເຂດພູດອຍຕາເວັນຕົກສຽງເຫນືອ, ເງື່ອນໄຂທີ່ຍັງຈໍາກັດ, ຍັງສາມາດຮ້ອງເພງ "Digital Integration Symphony". ທັງເປັນສັນຍາລັກຂອງການເຜີຍແຜ່ການສຶກສາຂອງປະເທດໃນຍຸກໃໝ່ຄື: ເອົານັກຮຽນເປັນໃຈກາງ ( ມະຕິ 29 ), ການປະຕິບັດຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງຈາກຮາກຖານ ( ມະຕິ 91 ), ການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ - ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ( ມະຕິ 57 ). ບົດເລື່ອງຂອງ ທ່ານ ກຽນ ແລະ ນັກຮຽນ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລາວກາຍ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ເມື່ອມີຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ, ອຸທິດສ່ວນ ແລະ ຈິດໃຈປະດິດສ້າງ, ການສຶກສາ - ບໍ່ວ່າບ່ອນໃດກໍຍັງເປີດປະຕູສູ່ອະນາຄົດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຫວຽດນາມ ກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກດີຈີຕອນຢ່າງໝັ້ນໃຈ, ຢືນຄຽງຂ້າງເພື່ອນມິດສາກົນ.
ທີ່ມາ: https://baolaocai.vn/nguoi-geo-hat-so-post880991.html
![ດົ່ງນາຍ OCOP transition: [Part 2] ເປີດຊ່ອງທາງການຈໍາໜ່າຍໃໝ່](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762655780766_4613-anh-1_20240803100041-nongnghiep-154608.jpeg)
(0)