ບໍ່ພົບບົດຮຽນໃນປຶ້ມ

(Baothanhhoa.vn) - ສຽງຫົວທີ່ຊັດເຈນໄດ້ດັງກ້ອງໄປທົ່ວພື້ນທີ່ກວ້າງໃຫຍ່ຂອງຟາມ. ເດັກນ້ອຍອະນຸບານຖືກະຕ່ານ້ອຍໆຢ່າງກະຕືລືລົ້ນເກັບໄຂ່, ເກັບຜັກ, ລ້ຽງຜັກໃຫ້ເຫງັນ... ເດັກນ້ອຍບາງຄົນຍັງຂີ້ອາຍຢູ່ທາງຫຼັງຄູສອນ, ແຕ່ບາງຄົນກໍ່ຕັ້ງໃຈສຳຫຼວດຜັກແຕ່ລະບ່ອນ ແລະ ແຕ່ລະພຸ່ມໄມ້. ມັນເປັນບົດຮຽນກາງແຈ້ງ, ເຊິ່ງເອີ້ນກັນວ່າ "ການທ່ອງທ່ຽວປະສົບການ" ສໍາລັບເດັກອະນຸບານ, ເຊິ່ງນັບມື້ນັບກາຍເປັນແນວໂນ້ມການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມທີ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຈາກໂຮງຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫຼາຍ.

Báo Thanh Hóa•25/06/2025

ບໍ່ພົບບົດຮຽນໃນປຶ້ມ

ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ACE Montessori, ເມືອງຊຳເໜືອ ເຂົ້າຮ່ວມ ການທ່ອງທ່ຽວ ປະສົບການຢູ່ຟາມ Trang.

ທ່ານ ຫງວຽນຮ່າແທ່ງ, ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນ ACE Montessori ຢູ່ນະຄອນ Sam Son, ຖືວ່າ, ການທ່ອງທ່ຽວແບບປະສົບການແມ່ນພາກສ່ວນໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນຂອງໂຄງການສຶກ ສາອົບຮົມ ເດັກນ້ອຍເປັນໃຈກາງ. "ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ໄດ້ປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດເມື່ອເຂົາເຈົ້າສາມາດເບິ່ງເຫັນ, ໄດ້ຍິນ, ສໍາຜັດ, ມີກິ່ນຫອມ, ແລະລົດຊາດໂດຍກົງ - ນັ້ນແມ່ນ, ໃຊ້ຄວາມຮູ້ສຶກທັງຫມົດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພື້ນທີ່ຫ້ອງຮຽນໄດ້ຖືກຂະຫຍາຍໄປສູ່ທົ່ງນາ, ສວນ, ແລະເຂດນິເວດວິທະຍາ, ບ່ອນທີ່ເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ສັງເກດເຫັນ, ແຕ່ຍັງພະຍາຍາມກິດຈະກໍາ "ຄັ້ງທໍາອິດ" ເຊັ່ນ: ການປູກຕົ້ນໄມ້, ເຮັດເຄັກ, ເກັບ strawberries, ໃຫ້ອາຫານ hedgehogs ... ຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຫາ, ຈື່ຈໍາ, ແລະຕອບສະຫນອງກັບສະຖານະການຊີວິດຈິງ - ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຫນັງສືຫຼືຮູບພາບບໍ່ສາມາດຖ່າຍທອດໄດ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນ.

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນສົງໄສວ່າ: ເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວຮຽນຍັງນ້ອຍເກີນໄປທີ່ຈະເດີນທາງບໍ? ມັນປອດໄພແລະພວກເຂົາຈະຮຽນຮູ້ຫຍັງບໍ? ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ການເດີນທາງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ບົດຮຽນຊີວິດອັນລ້ຳຄ່າກ່ຽວກັບເອກະລາດ, ມິດຕະພາບ, ການຮ່ວມມື ແລະ ແມ່ນແຕ່ຜ່ານຜ່າຄວາມຢ້ານກົວ.

“ລູກຂ້ອຍຂີ້ອາຍ ແລະ ໄດ້ຫຼິ້ນຢູ່ກັບພໍ່ເຖົ້າເທົ່ານັ້ນ, ພາຍຫຼັງທີ່ໄປເຮັດໄຮ່ຢູ່ຟາມ Trang, ລາວກັບມາເລົ່ານິທານຢ່າງຕື່ນເຕັ້ນ ແລະ ໄດ້ເອົາກະຕ່າໝາກສະຕໍເບີຣີທີ່ເກັບເອງມາມອບໃຫ້ພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າ,” ພໍ່ເຖົ້າ Tran Thi Nhung, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຢູ່ນະຄອນ Sam Son ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການເດີນທາງປະສົບການຍັງຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ວິທີການສື່ສານ, ລໍຖ້າເວລາຂອງພວກເຂົາ, ຟັງຄົນອື່ນ, ແລະປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບທົ່ວໄປ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນທັກສະທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບແລະການປັບຕົວຂອງສັງຄົມຕໍ່ມາ. ບາງໂຄງການຍັງລວມເອົາອົງປະກອບຂອງການສຶກສາທາງເພດ, ການປົກປ້ອງສິ່ງແວດລ້ອມ, ແລະຄວາມຮັກຕໍ່ສັດໂດຍຜ່ານເກມ ແລະສະຖານະການຊີວິດຈິງ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການສຶກສາຕາມທໍາມະຊາດ, ໂດຍບໍ່ມີການບັງຄັບ.

ໂດຍສະເພາະ, ຫນຶ່ງໃນຜົນປະໂຫຍດອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງການທ່ອງທ່ຽວແບບປະສົບການແມ່ນການສ້າງພື້ນທີ່ສໍາລັບການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່, ລວມທັງຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່. ໃນການເດີນທາງນັ້ນ, ຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄູອາຈານເທົ່ານັ້ນ, ຍັງເປັນສະຫາຍ, ເປັນຜູ້ຊີ້ນໍາ, ແລະເປັນຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກກັບເດັກນ້ອຍ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນຕຸ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພາຍຫຼັງການພົບປະປະສົບການ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າເດັກມີຄວາມຜູກພັນກັບຄູສອນຫຼາຍຂຶ້ນ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ກັບມາເລົ່ານິທານກ່ຽວກັບວິທີທີ່ຄູໄດ້ພາລາວຂ້າມໜອງ, ເກັບໝາກສະຕໍເບີຣີ, ແລະ ປູກຕົ້ນໄມ້ຮ່ວມກັນ, ສິ່ງທີ່ລາວເລົ່ານັ້ນເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາຮູ້ສຶກປອດໄພກວ່າ”.

ປະຈຸບັນ, ຫຼາຍໂຄງການຍັງຊຸກຍູ້ໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມເພື່ອສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່ 3 ດ້ານຄື: ໂຮງຮຽນ-ຄອບຄົວ-ນັກຮຽນ. ໃນສັງຄົມທີ່ຫຍຸ້ງ, ຂາດເວລາທີ່ມີຄຸນນະພາບລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ແລະເດັກນ້ອຍ, ປະສົບການການເດີນທາງກ່ອນໄວຮຽນກາຍເປັນໂອກາດພິເສດສໍາລັບຄອບຄົວທັງຫມົດທີ່ຈະ "ແຍກອອກຈາກເຕັກໂນໂລຢີຊົ່ວຄາວ" ແລະໃກ້ຊິດກັບກັນແລະກັນ.

ໃນຊີວິດທີ່ທັນສະໄຫມ, ເດັກນ້ອຍແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນ "ອ້ອມຮອບດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ເຮືອນທີ່ແຄບ, ແລະຊ່ອງແຄບເພີ່ມຂຶ້ນສໍາລັບການປະສົບການ. ໃນສະພາບການນັ້ນ, ການທ່ອງທ່ຽວບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນ “ການປ່ຽນແປງຂອງຈັງຫວະ” ຫຼື ຄວາມບັນເທິງທີ່ລຽບງ່າຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນໂອກາດທອງສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະເຕີບໂຕຢູ່ກັບທຳມະຊາດ, ກັບຊຸມຊົນ, ດ້ວຍບົດຮຽນທີ່ສົດໃສ ແລະ ມີອາລົມຈິດ.

ບົດຄວາມ ແລະ ຮູບພາບ: ພູວົງ ໂດ

ທີ່ມາ: https://baothanhhoa.vn/nhung-bai-hoc-khong-co-trong-sach-vo-253121.htm