Hot this week: ສະຫຼຸບໂຄງການພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດ, ວຽກງານກົດໝາຍ

GD&TĐ - ອາທິດຜ່ານມາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສະຫຼຸບ: ໂຄງການພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດ, ວຽກງານກົດໝາຍ, ໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາຊົນນະບົດໃໝ່...

Báo Giáo dục và Thời đại•14/09/2025

ບົດສະຫຼຸບໂຄງການການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດໃນລະບົບ ການສຶກສາ ແຫ່ງຊາດ ສົກປີ 2017-2025

ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 12 ກັນຍານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມທົບທວນຄືນໂຄງການການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ ໄລຍະ 2017-2025. ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ.

ຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການສິດສອນ ແລະ ຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ ໄລຍະ 2017-2025, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງ 10 ໝາກຜົນທີ່ພົ້ນເດັ່ນກ່ຽວກັບ: ຈຸດປະສົງ; ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ; ໂຄງການແລະອຸປະກອນການ; ຄຸນສົມບັດຂອງຄູ; ໂອກາດໃນການເຂົ້າເຖິງພາສາຕ່າງປະເທດ; ການຮ່ວມມືສາກົນ; ນະວັດຕະກໍາວິທີການ; ການຝຶກອົບຮົມຄູ; ສະພາບແວດລ້ອມພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະການເຄື່ອນໄຫວການຮຽນຮູ້ພາສາຕ່າງປະເທດ.

ສະເພາະບັນດາເປົ້າໝາຍບັນລຸໄດ້ ແລະ ລື່ນກາຍບັນດາໂຄງການ; ລະບົບການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດໄດ້ຮັບການປັບປຸງ ແລະ ທັນສະໄໝເທື່ອລະກ້າວ; ໂຄງການແລະອຸປະກອນແມ່ນອຸດົມສົມບູນ, ມີຫຼາກຫຼາຍຊະນິດ, ແລະໄດ້ຮັບມາດຕະຖານສາກົນ. ລະດັບພະນັກງານການສອນໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ນັກສຶກສາໄດ້ເຂົ້າເຖິງພາສາຕ່າງປະເທດຫຼາຍຂຶ້ນ. ການຮ່ວມມືສາກົນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບ. ການສອນ, ການທົດສອບ, ແລະການປະເມີນຜົນແມ່ນໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ຄູສອນທີ່ຊ່ຽວຊານດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ ໂດຍສະເພາະພາສາອັງກິດແມ່ນສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບ. ສະພາບແວດລ້ອມພາສາຕ່າງປະເທດໄດ້ຮັບການຂະຫຍາຍ, ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ແລະອຸດົມສົມບູນດ້ວຍວິທີແກ້ໄຂຫຼາຍ. ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ທ່າອ່ຽງຂອງການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດແມ່ນສ້າງຂຶ້ນຢ່າງກວ້າງຂວາງ ແລະ ແຂງແຮງກວ່າໄລຍະຜ່ານມາ...

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ນອກຈາກບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ຊີ້ອອກບັນດາຂໍ້ຈຳກັດ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ ໂດຍສະເພາະແມ່ນພາສາອັງກິດຕາມມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຍັງບໍ່ທັນບັນລຸລະດັບທີ່ຕ້ອງການ. ການສອນແບບໃໝ່ຕົ້ນຕໍແມ່ນເນັ້ນໃສ່ "ຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ" ໂດຍບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງ "ການຮຽນພາສາ". ຜົນກະທົບຂອງໂຄງການກ່ຽວກັບການສຶກສາອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປແມ່ນບໍ່ສົມສ່ວນກັບການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິຊາຊີບ. ນະໂຍບາຍສໍາລັບຄູສອນພາສາຕ່າງປະເທດໂດຍທົ່ວໄປ, ຄູສອນພາສາອັງກິດແລະຄູອາຈານທີ່ສອນ ວິຊາວິທະຍາສາດ ອື່ນໆໃນພາສາອັງກິດຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ແລະບໍ່ຖືກຕ້ອງຢ່າງແທ້ຈິງ. ການຫັນເປັນສັງຄົມໃນດ້ານການສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ຕື່ມອີກ.

ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີສະເໜີວ່າ ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຜົນສຳເລັດຂອງໂຄງການ. ສະຖາບັນການສຶກສາ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ - ຂຶ້ນກັບບັນດາໜ້າທີ່ ແລະ ໜ້າທີ່ຂອງຕົນ - ແນະນຳໃຫ້ບັນດາຫົວໜ້າໜ່ວຍງານ ສະຫຼຸບ ແລະ ຕີລາຄາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານຢ່າງຈິງຈັງ, ວິທະຍາສາດ, ຮັດກຸມ ແຕ່ມີປະສິດທິຜົນ, ສ້າງການເຄື່ອນໄຫວປະຕິບັດຕົວຈິງ. ດັ່ງນັ້ນ, ເບິ່ງຄືນທິດທາງແລະອົງການຈັດຕັ້ງໃນອະດີດ, ແຕ້ມປະສົບການແລະກໍານົດທິດທາງທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບໄລຍະເວລາໃຫມ່.

ຄະນະຄຸ້ມຄອງໂຄງການ ສືບຕໍ່ເປັນເຈົ້າການໃນການພັດທະນາໂຄງການການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດ ໄລຍະ 2026-2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045. ຈະເປັນໂຄງການໃໝ່, ນອກຈາກການວາງທິດທາງຂອງຕົນເອງໃນການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງ, ແລະ ຕ້ອງໄດ້ອອກແບບຢ່າງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ປະຕິບັດຕາມຈິດໃຈຂອງມະຕິ 71. ວຽກງານຄູສອນ ແລະ ພັດທະນາພາສາຕ່າງປະເທດ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໄດ້ມອບໃບຍ້ອງຍໍຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ແກ່ບັນດາບຸກຄົນທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນໃນການກວດກາ ແລະ ຈັດຕັ້ງການແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາໃນລະບົບກົດໝາຍ.

ສະຫຼຸບວຽກງານກົດໝາຍ

ວັນທີ 10 ກັນຍານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມກວດກາຄືນວຽກງານນິຕິກຳສົກຮຽນ 2024-2025. ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ເປັນປະທານ ແລະ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ວຽກງານດ້ານກົດໝາຍແມ່ນໜ້າສົນໃຈເປັນພິເສດຂອງທ່ານລັດຖະມົນຕີ ແລະ ຍັງແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງລັດຖະບານສຳລັບບັນດາຫົວໜ້າກະຊວງ, ສາຂາ ແລະ ຫົວໜ່ວຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ຄວາມສຳຄັນຂອງວຽກງານນີ້ນັບມື້ນັບໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນ, ພິເສດແມ່ນເມື່ອສົກຮຽນ 2024-2025 ເກີດຂຶ້ນໃນສະພາບການທີ່ມີການປ່ຽນແປງອັນໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍດ້ານຂອງຂະແໜງເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງລັດ, ຈາກການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການລວມຕົວຂອງທ້ອງຖິ່ນໄປສູ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບການລັດຖະບານ 2 ຂັ້ນ. ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ປັບປຸງຢ່າງວ່ອງໄວ, ປະກອບສ່ວນປະຕິບັດວຽກງານລວມຂອງປະເທດເປັນຢ່າງດີ.

ກ່ຽວກັບໝາກຜົນສະເພາະ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວັນທີ 12 ມິຖຸນາ 2025, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ລັດຖະບານ ອອກດຳລັດເລກທີ 142/2025/ND-CP ແລະ 143/2025/ND-CP; ມື້ດຽວກັນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ອອກຖະແຫຼງການ 5 ສະບັບກ່ຽວກັບການແບ່ງຂັ້ນສູນກາງ, ມອບໝາຍສິດອຳນາດໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ. ເອກະສານເຫຼົ່ານີ້ມີຜົນສັກສິດຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2025.

ທີ່ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 9, ສະພາແຫ່ງຊາດ ຊຸດທີ 15 ໄດ້ຜ່ານຫຼາຍເອກະສານສຳຄັນທີ່ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໃນນັ້ນມີກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ; ມະຕິສະບັບເລກທີ 217/2025/NQ-QH15 ວ່າດ້ວຍການຍົກເວັ້ນ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນສຳລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນ, ນັກຮຽນສາມັນສຶກສາ ແລະ ຜູ້ຮຽນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ; ມະຕິສະບັບເລກທີ 218/2025/NQ-QH15 ວ່າດ້ວຍການໃຫ້ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແບບທົ່ວໆໄປສຳລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸ 3 ຫາ 5 ປີ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ນອກຈາກບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ແລ້ວ, ຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດຄື: ຄວາມຄືບໜ້າຂອງການອອກ ແລະ ກວດກາຄືນເອກະສານຍັງຊັກຊ້າ; ຄຸນນະພາບຂອງເອກະສານພາຍໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຈໍານວນຫນຶ່ງແມ່ນບໍ່ສະເຫມີພາບແລະບໍ່ໄດ້ປັບປຸງທັນທີທັນໃດ; ການປະສານງານລະຫວ່າງຫນ່ວຍບໍລິການແມ່ນບໍ່ໄດ້ກ້ຽງແທ້ ...

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສຸມໃສ່ປຶກສາຫາລື, ແບ່ງປັນປະສົບການ, ຕີລາຄາບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດ, ໄຈ້ແຍກບັນດາສາຍເຫດ, ສະເໜີບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂໃນການປັບປຸງຂອບກົດໝາຍ ແລະ ກົນໄກນະໂຍບາຍເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ, ແກ້ໄຂບັນຫາໃໝ່ ແລະ ລົບລ້າງສິ່ງກີດຂວາງ. ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ໄດ້ພ້ອມກັນກຳນົດໜ້າທີ່ສຳຄັນຂອງສົກຮຽນ 2025-2026 ເພື່ອແນໃສ່ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານ.

ເນື່ອງໃນໂອກາດນີ້, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໄດ້ມອບໃບຍ້ອງຍໍຂອງທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ 4 ກຸ່ມ ແລະ 12 ບຸກຄົນທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນໃນການກວດກາ ແລະ ແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາໃນລະບົບກົດໝາຍ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Le Tan Dung ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ສະຫຼຸບສັງລວມເນື້ອໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 12 ກັນຍາ, ຢູ່ນະຄອນ ດ່າໜັງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມກວດກາຄືນບັນດາເນື້ອໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາຊົນນະບົດໃໝ່ ໄລຍະ 2021 – 2025, ກຳນົດທິດໄລຍະ 2026 – 2030; ສົມທົບກັບກອງປະຊຸມຕີລາຄາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວຊີ້ວັດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຂົ້າໃນມາດຖານແຫ່ງຊາດເພື່ອການພັດທະນາຊົນນະບົດໃໝ່ທຸກຂັ້ນ ໄລຍະ 2021-2025 ແລະ ຂໍ້ສະເໜີໄລຍະ 2026-2030. ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ Le Tan Dung ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ.

ອີງຕາມບົດລາຍງານສັງລວມ 5 ປີແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່ໃນຂະແໜງການສຶກສາໄລຍະ 2021-2025, ໜຶ່ງໃນບັນດາຈຸດພົ້ນເດັ່ນແມ່ນການປ່ຽນແປງຂອງພື້ນຖານໂຄງລ່າງການສຶກສາ.

ຖ້າຫາກວ່າໃນປີ 2020, ອັດຕາໂຮງຮຽນບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດພຽງ 10,9%, ຮອດປີ 2024, ຈຳນວນໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 62,8%. ໃນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ 59,5%, ໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ມາດຕະຖານລະດັບ 1 ແລະ 2 ກວມ 43,4%, ໂຮງຮຽນອະນຸບານໄດ້ມາດຕະຖານລະດັບ 1 ແລະ 2 ກວມ 18,2%, ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນບັນລຸໄດ້ 52,4% ແລະ 13,9% ຕາມລໍາດັບ.

ທົ່ວປະເທດ, 87,5% ຂອງຕາແສງມີເງື່ອນໄຂໂຮງຮຽນ, ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງບັນລຸ 100% ແລະ ພາກຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ບັນລຸ 98%. ແນວໃດກໍດີ, ຢູ່ເຂດພູດອຍພາກເໜືອ ແລະ ເຂດເນີນສູງພາກກາງ, ຍ້ອນຄວາມຈຳກັດດ້ານເສດຖະກິດ ແລະ ພູມສັນຖານ, ອັດຕານີ້ຍັງຕ່ຳກວ່າລະດັບທົ່ວໄປ.

ຄຽງຄູ່ກັບການຍົກລະດັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຄຸນນະພາບການສຶກສາຍັງໄດ້ຮັບຄວາມຄືບຫນ້າຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ວຽກງານຫັນເປັນສາກົນໄດ້ຮັບການຮັກສາ ແລະ ປັບປຸງໃນທົ່ວປະເທດ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, 100% ຂອງແຂວງ, ນະຄອນບັນລຸມາດຖານການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາທົ່ວປະເທດ, ໃນນັ້ນ 64% ຂອງທ້ອງຖິ່ນໄດ້ບັນລຸມາດຕະຖານການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ 3.

ສະເພາະສົກຮຽນ 2024-2025 ເທົ່ານັ້ນ ອັດຕາການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມໃນເກນອາຍຸຈະບັນລຸໄດ້ 99,7% ແລະ ອັດຕາຜູ້ຮຽນຈົບຊັ້ນປະຖົມສຶກສາຕໍ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ບັນລຸ 98,23%. ໃນເຂດປະສົບໄພ, ບັນດາແຂວງເຂດພູດອຍທາງພາກເໜືອ ແລະ ເຂດພູດອຍພາກກາງ ໄດ້ຮັກສາມາດຕະຖານການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປຂອງເດັກອາຍຸ 5 ປີ; ອັດຕາຂອງເດັກນ້ອຍເຂົ້າຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນຈະບັນລຸ 98% ຫຼືສູງກວ່າ, ຫຼາຍບ່ອນເຖິງ 100%. ຄຸນນະພາບຂອງການດູແລ ແລະ ໂພຊະນາການຍັງຈະດີຂຶ້ນ, ອັດຕາເດັກນ້ອຍເຂົ້າຮຽນ 2 ຄັ້ງຕໍ່ມື້ ບັນລຸ 97,7% ແລະ ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໂຮງຮຽນກິນນອນ ບັນລຸ 95,1%.

ວຽກງານລົບລ້າງການຮູ້ຫນັງສືສືບຕໍ່ເຮັດໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງທີ່ຫນ້າສັງເກດ. ອັດຕາການຮູ້ໜັງສືໃນກຸ່ມອາຍຸ 15-60 ປີ ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 97,85% ໃນປີ 2021 ເປັນ 99,1% ໃນປີ 2025. ມາຮອດປັດຈຸບັນ, 84% ຂອງບ້ານໄດ້ບັນລຸມາດຕະຖານການຮູ້ໜັງສືລະດັບ 2…

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Le Tan Dung ໄດ້ມອບໃບຢັ້ງຢືນຄຸນງາມຄວາມດີໃຫ້ບັນດາສະມາຄົມມີບັນດາຜົນງານດີເດັ່ນໃນການເຄື່ອນໄຫວຈຳລອງ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Le Tan Dung ເນັ້ນໜັກວ່າ: ໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່ໄລຍະ 2021-2025 ແມ່ນໂຄງການສຳຄັນຂອງລັດຖະບານ, ໃນນັ້ນການສຶກສາມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາມາດຖານກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນ, ເອກະພາບ ແລະ ລົບລ້າງຄວາມຮູ້ໜັງສື.

ພາຍຫຼັງ 5 ປີແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍ, ຂະແໜງການສຶກສາບັນລຸໄດ້ບັນດາໝາກຜົນດີຄື: ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບ, ອັດຕາການຮູ້ໜັງສືໄດ້ຮັບການຮັກສາ, ບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບໄດ້ຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຜະລິດ ແລະ ຕະຫຼາດແຮງງານ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສິ່ງທ້າທາຍກ່ຽວກັບຄວາມຍືນຍົງ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງໃນພາກພື້ນຍັງມີຢູ່.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຮຽກຮ້ອງບັນດາຫົວໜ່ວຍສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້, ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ: ປັບປຸງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບວິວັດການສຶກສາພາກບັງຄັບ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ລົບລ້າງຄວາມຮູ້ໜັງສື; ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ລະບອບຄູ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດດ້ອຍໂອກາດ; ຍູ້ແຮງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ກໍ່ສ້າງລະບົບຂໍ້ມູນ; ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມ, ການຮ່ວມມືພາກລັດ - ເອກະຊົນ ແລະ ສາກົນ; ພັດທະນາວັດທະນະທຳການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ສ້າງຕົວແບບໂຮງຮຽນຕິດພັນກັບຊົນນະບົດໃໝ່; ເພີ່ມທະວີການຕິດຕາມ, ປະເມີນຜົນ, ແລະສ້າງແບບຈຳລອງແບບພິເສດ.

ຂະແໜງການສຶກສາ ຈະສືບຕໍ່ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບບັນດາກະຊວງ, ຄະນະ, ສາຂາ, ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃຫ້ສຳເລັດຕາມຄາດໝາຍທີ່ວາງໄວ້ໃນໄລຍະ 2026-2030, ປະກອບສ່ວນ “ກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່ທັນສະໄໝ, ຮອບດ້ານ, ຍືນຍົງ, ປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນແປງຂອງດິນຟ້າອາກາດ” ດ້ວຍວິໄສທັດ “ກະສິກຳນິເວດວິທະຍາ, ຊົນນະບົດທັນສະໄໝ, ພົນລະເຮືອນ”.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງບົດສະຫຼຸບການຜັນຂະຫຍາຍການເຄື່ອນໄຫວ “ທົ່ວປະເທດຮ່ວມມືກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່” ແລະ ໄດ້ຈັດຕັ້ງການມອບລາງວັນໃຫ້ບັນດາສະຫາຍ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນ, ເປັນແບບຢ່າງ, ບຸກທະລຸໃນຂົງເຂດສຶກສາຊົນນະບົດ.

ໂຈະການວາງແຜນຊົ່ວຄາວ, ພິຈາລະນາແຕ່ງຕັ້ງຄະນະນຳໂຮງຮຽນ ແລະ ຫົວໜ້າໂຮງຮຽນໃໝ່

ວັນທີ 12 ກັນຍານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສົ່ງຄະນະນຳມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ 2 ສະບັບ ເປັນທາງການກ່ຽວກັບການໂຈະວຽກງານວາງແຜນຊົ່ວຄາວ ແລະ ພິຈາລະນາການແຕ່ງຕັ້ງຄະນະນຳໂຮງຮຽນ ແລະ ຫົວໜ້າໂຮງຮຽນຊຸດໃໝ່.

ເອກະສານລະບຸວ່າ: ວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025, ກົມການເມືອງໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ເຊິ່ງລວມມີເນື້ອໃນ "ບໍ່ມີສະພາໂຮງຮຽນຈະຖືກຈັດຕັ້ງຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາສາທາລະນະ (ຍົກເວັ້ນໂຮງຮຽນລັດທີ່ມີຂໍ້ຕົກລົງລະຫວ່າງປະເທດ).

ເພື່ອຮັບປະກັນການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນໃຫ້ມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ວິຊາຊີບ, ບັນດາກະຊວງ, ອົງການຂັ້ນກະຊວງ ແລະ ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນທຸກຂັ້ນ, ໃນຂອບເຂດຂອງຕົນ, ຊີ້ນຳສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ວິຊາຊີບ - ແຕ່ວັນທີ 12 ກັນຍາ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ:

ສະພາໂຮງຮຽນ, ປະທານສະພາໂຮງຮຽນ, ແລະຮອງປະທານສະພາໂຮງຮຽນ (ຖ້າມີ) ທີ່ຫມົດອາຍຸຈະດໍາເນີນການຕໍ່ໄປຈົນກ່ວາຄໍາແນະນໍາໃຫມ່ຈະອອກ. ໃນກໍລະນີທີ່ປະທານສະພາໂຮງຮຽນໄດ້ຜ່ານອາຍຸຂອງການຄຸ້ມຄອງ, ຮອງປະທານ (ຖ້າມີ) ດໍາເນີນການສະພາໂຮງຮຽນ, ຫຼືສະພາໂຮງຮຽນຈະເລືອກເອົາຜູ້ປະຕິບັດການຖ້າຫາກວ່າບໍ່ມີຮອງປະທານສະພາໂຮງຮຽນ.

ໂຈະວຽກງານການວາງແຜນຊົ່ວຄາວກັບປະທານສະພາບໍລິຫານໂຮງຮຽນ ແລະ ຮອງປະທານສະພາບໍລິຫານໂຮງຮຽນ (ຖ້າມີ).

ໂຈະການວາງແຜນການຊົ່ວຄາວ ແລະ ພິຈາລະນາແຕ່ງຕັ້ງຄະນະອຳນວຍການ, ຮອງອຳນວຍການ, ຮອງອຳນວຍການ ແລະ ຮອງອຳນວຍການໃໝ່ ຈົນກວ່າຈະມີການແນະນຳໃໝ່ (ບໍ່ນຳໃຊ້ການແຕ່ງຕັ້ງຄືນໃໝ່ໃນທ້າຍສະໄໝ).

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສະເໜີຄວາມຕັດສິນໃຈຮັບຮອງຕຳແໜ່ງເປັນປະທານໃຫ້ທ່ານ ດຣ Quach Hoai Nam.

ວັນທີ 12 ກັນຍາ, ຢູ່ແຂວງ ແຄ໋ງຮ່ວາ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ເຮັດວຽກກັບມະຫາວິທະຍາໄລ Nha Trang ແລະ ສະເໜີການຕັດສິນໃຈຮັບຮອງເອົາ ທ່ານ ດຣ Quach Hoai Nam ເປັນອະທິການບໍດີ ມະຫາວິທະຍາໄລ Nha Trang. ແລະກໍ່ໃນວັນດຽວກັນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມ ແລະ ເຮັດວຽກກັບວິທະຍາໄລຄູສອນວິຊາການສູນກາງແຂວງ ເງະແທັງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tong-ket-de-an-ngoai-ngu-quoc-gia-cong-tac-phap-che-post748405.html