ປຶ້ມແບບຮຽນອີເລັກໂທຣນິກ: “ກະເປົ໋າດີຈີຕອນ” ຂອງຂະແໜງການສຶກສາ

ສຳລັບຄົນຮຸ່ນກ່ອນ, ປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນຖືວ່າເປັນປຶ້ມທີ່ພິມອອກ, ແຕ່ສຳລັບຄົນລຸ້ນໜຸ່ມໃນທຸກມື້ນີ້, ພວກມັນພຽງແຕ່ເປັນຂໍ້ມູນເອເລັກໂຕຼນິກ. ການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍກາຍເປັນ "ດິຈິຕອລ", ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະປ່ຽນແປງໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ປື້ມແບບຮຽນ, ປະຕິບັດຕາມການປ່ຽນແປງນີ້, ຍັງມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍ, ແທ້ໆເປັນເຄື່ອງມືດິຈິຕອນສໍາລັບການຮຽນຮູ້.

ຫນ້າ​ກະ​ເປົ໋າ​ດິ​ຈິ​ຕອລ ຂອງ​ສຳ​ນັກ​ພິມ​ຈຳ​ໜ່າຍ ​ການ​ສຶກ​ສາ ​ຫວຽດ​ນາມ ແນະ​ນຳ​ປື້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ເອ​ເລັກ​ໂຕຣ​ນິກ​ຄົບ​ຖ້ວນ.

ຕາມ​ຄູ​ສອນ​ຫລາຍ​ຄົນ​ແລ້ວ, ລູກ​ຫລານ​ໃນ​ອະ​ນາ​ຄົດ​ຈະ​ບໍ່​ຈຳ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ໄປ​ໂຮງ​ຮຽນ​ດ້ວຍ​ກະ​ເປົ໋າ​ເປ້​ໜັກ​ໃສ່​ບ່າ. ແທັບເລັດ, ເຄື່ອງອ່ານອີເລັກໂທຣນິກ, ແລະຄອມພິວເຕີອັດສະລິຍະແມ່ນຄ່ອຍໆປ່ຽນເຄື່ອງມືແບບດັ້ງເດີມ. E-books, ລວມທັງປື້ມແບບຮຽນ, ຄ່ອຍໆພັດທະນາແລະກາຍເປັນຄວາມຄຸ້ນເຄີຍ.

ຈາກຄວາມສັບສົນໄປສູ່ຄວາມຄຸ້ນເຄີຍ

ແນ່ນອນ, ສໍາລັບຄົນຮຸ່ນກ່ອນ, ລວມທັງພໍ່ແມ່ຂອງລຸ້ນ 9X ຂອງສະຕະວັດທີ 20, ການເຂົ້າເຖິງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໂດຍໃຊ້ຫນັງສືເອເລັກໂຕຣນິກບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນໄລຍະການແຜ່ລະບາດຂອງ COVID-19 ເມື່ອສອງສາມປີກ່ອນ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາກຽມພ້ອມທາງດ້ານຈິດໃຈ, ແຕ່ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຍັງສົງໄສກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບການຮຽນຮູ້ຂອງລູກເມື່ອພວກເຂົາເຫັນລູກຂອງພວກເຂົາ "ໄປຮຽນອອນໄລນ໌" ແລະຟັງການບັນຍາຍອອນໄລນ໌.

"ນັ້ນແມ່ນຕອນທີ່ລູກຫຼານຍັງນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນແບບເຈ້ຍເພື່ອຮຽນຢູ່, ແຕ່ໃນອະນາຄົດ, ເມື່ອປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂທຼນິກກາຍເປັນທີ່ນິຍົມກັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຈະເປັນຫ່ວງແນວໃດ?" - ຄູສອນປະຖົມພະຍາບານຕົວ.

ອີງຕາມອາຈານຜູ້ນີ້, ການເຂົ້າເຖິງປື້ມແບບຮຽນອີເລັກໂທຣນິກໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ເຫັນການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ. ຫ້ອງການສໍານັກພິມການສຶກສາຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງຫນ້າ "ກະເປົ໋າດິຈິຕອນ" ເພື່ອແນະນໍາແລະສະຫນັບສະຫນູນການນໍາໃຊ້ປື້ມແບບຮຽນອີເລັກໂທຣນິກສໍາລັບນັກຮຽນ.

ໜ້າຂໍ້ມູນນີ້ມີປຶ້ມແບບຮຽນຄົບຊຸດເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ ແລະນັກຮຽນຊອກຫາ, ຕິດຕາມ ແລະນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການຮຽນ. ການບັນຍາຍໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີຢ່າງຊັດເຈນໂດຍຜ່ານແຕ່ລະ "ຫນ້າອອນໄລນ໌", ແລະມີເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນເພີ່ມເຕີມເຊັ່ນໄຟລ໌ສຽງ, ການອອກກໍາລັງກາຍກຸ່ມຜ່ານເກມ, ແລະອື່ນໆ, ສະດວກຫຼາຍສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະປະຕິບັດການອອກກໍາລັງກາຍ.

ປະຈຸ​ບັນ, ຫ້ອງ​ຮຽນ​ຫຼາຍ​ແຫ່ງ​ໄດ້​ນຳ​ໃຊ້​ຄອມ​ພິວ​ເຕີ​ເພື່ອ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ປະຈຳ​ວັນ​ຂອງ​ນັກຮຽນ. ຮູບພາບ: ເອກະສານ.

ພາຍ​ໃຕ້​ການ​ຊີ້​ນຳ​ຂອງ​ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ, ນະ​ໂຍບາຍ​ການ​ສອນ​ອອນ​ລາຍ ​ແລະ ການ​ນຳ​ໃຊ້​ເອກະສານ​ເອ​ເລັກ​ໂຕຼນິກ ​ແລະ ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ​ໃນ​ທຸກ​ຂັ້ນ​ແມ່ນ​ໄດ້​ຮັບ​ຄວາມ​ເອົາ​ໃຈ​ໃສ່. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ເລີ່ມສົ່ງເສີມໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ຈັກກັບ e-books, ສ້າງກອບບົດຮຽນ, ການປະຕິບັດ, ແລະປະສົບການກັບຂໍ້ມູນດິຈິຕອນ, ເພີ່ມທະວີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງເງື່ອນໄຂການເຂົ້າເຖິງແລະການນໍາໃຊ້ e-textbooks ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ໂດຍສະເພາະ, ດ້ວຍນະໂຍບາຍດິຈິຕອລນີ້, ຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນຕ່າງໆສາມາດຊອກຫາໄດ້ງ່າຍ ແລະ ນຳໃຊ້ໄດ້ສະດວກກວ່າ, ແລະ ຄູສອນຫຼາຍຄົນກໍ່ບໍ່ຕ້ອງສັບສົນກັບການປ່ຽນປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ວິຊາຕາມໂຄງການ. ຄູສາມາດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການສິດສອນ ແລະ ວິທີການນຳສະເໜີຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ສໍາລັບນັກຮຽນ, e-books ແມ່ນສະດວກກວ່າເພາະວ່າພວກເຂົາສາມາດຊອກຫາຂໍ້ມູນຈາກຄອມພິວເຕີແລະ e-readers ໄດ້ໄວ, ຄັດລອກແລະເກັບຮັກສາຂໍ້ມູນຢ່າງເປັນລະບຽບ, ແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ເຮັດໃຫ້ຖົງໂຮງຮຽນຂອງພວກເຂົາອ່ອນລົງ.

ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ກ່າວເຖິງວ່າເຖິງວ່າຈະມີຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອສົ່ງເສີມແລະພັດທະນາເນື້ອຫາດິຈິຕອນ, ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ຂະແຫນງ e-book, ໂດຍສະເພາະແມ່ນປື້ມແບບຮຽນ, ຍັງມີຂໍ້ຈໍາກັດຫຼາຍ.

ນອກຈາກປຶ້ມແບບຮຽນ, ນັກຮຽນຍັງຕ້ອງການສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ປ່ຽນແປງໄດ້. ພາບ: ສາລະຄະດີ.

ຫນ້າ "ກະເປົ໋າດິຈິຕອລ" ຂອງຂະແຫນງການສຶກສາຍັງຖືກຈໍາກັດໃນຫຼາຍລາຍການຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການອອກກໍາລັງກາຍແລະການບັນຍາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຕິບັດແລະປະສົບການການປະຕິບັດ. ລະບົບເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນ, ໃນແງ່ຂອງຮູບພາບ, ວິດີໂອ, ສຽງ, ແລະອື່ນໆ, ຍັງບໍ່ຫຼາກຫຼາຍແລະບໍ່ສົມບູນແບບ.

ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ຂະແຫນງການສຶກສາຕ້ອງອອກຄໍາເຕືອນເມື່ອຄົ້ນພົບວ່າບາງບ່ອນຝຶກອົບຮົມແລະສູນການສຶກສາເອກະຊົນໄດ້ນໍາໃຊ້ການບັນຍາຍແລະຂໍ້ມູນດິຈິຕອນຈາກປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກເພື່ອຈຸດປະສົງທາງທຸລະກິດ. ອັນນີ້ລະເມີດຫຼັກການລິຂະສິດ ແລະຊັບສິນທາງປັນຍາ.

​ແຕ່​ເຖິງ​ວ່າ​ຈະ​ມີ​ການ​ຕັກ​ເຕືອນ​ກໍ​ຕາມ, ການ​ຄັດ​ລອກ​ແລະ​ໃຊ້​ຂໍ້​ມູນ​ທີ່​ຜິດ​ກົດໝາຍ​ຈາກ​ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ​ເອ​ເລັກ​ໂຕຣນິກ​ຍັງ​ສືບ​ຕໍ່​ເກີດ​ຂຶ້ນ. ຕາມ​ນັ້ນ​ແລ້ວ, ​ເລື່ອງ​ວ່າ "​ກະ​ເປົ໋າ​ດິຈິ​ຕອລ" ຮັບປະກັນ​ຫຼັກການ​ລິ​ຂະ​ສິດ​ແລະ​ຄຸນຄ່າ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ​ດ້ານ​ມະນຸດສະທຳ​ຫຼື​ບໍ່​ແມ່ນ​ຍັງ​ເປັນ​ບັນຫາ​ທີ່​ຕ້ອງ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ຈາກ​ທົ່ວ​ສັງຄົມ.

ອີງຕາມການສໍານັກພິມການສຶກສາ, ການຮຽນຮູ້ຜ່ານ e-books ພຽງແຕ່ຈະເປັນເຄື່ອງມືພື້ນຖານ. ​ເປັນ​ສິ່ງ​ສຳຄັນ​ທີ່​ສະພາບ​ແວດ​ລ້ອມ​ແຫ່ງ​ການ​ສຶກສາ​ຂອງ​ໄວ​ໜຸ່ມ​ປະຈຸ​ບັນ​ໄດ້​ມີ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ຫລາຍ​ຢ່າງ, ການ​ຮໍ່າຮຽນ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ອີງ​ໃສ່​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ຫາກ​ຍັງ​ຕ້ອງ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ໄປ​ສູ່​ຫຼາຍ​ຂົງ​ເຂດ ​ແລະ ​ເງື່ອນ​ໄຂ. ນອກຈາກການອ່ານໜັງສືແລ້ວ, ນັກຮຽນຕ້ອງມີຄວາມພ້ອມດ້ວຍຄວາມຮູ້ທາງດ້ານພາກປະຕິບັດ, ທັກສະຊີວິດ... ເພື່ອໃຫ້ສາມາດພັດທະນາໄດ້ຢ່າງສົມດູນ.

ການນໍາໃຊ້ e-books ໃນການສຶກສາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເຊື່ອມໂຍງກັບເງື່ອນໄຂຂອງອຸປະກອນແລະວິທີການນໍາໃຊ້. ຕົວຢ່າງ, ແທັບເລັດສໍາລັບການຮຽນຮູ້ຈະຕ້ອງໄດ້ຕິດຕັ້ງ, ຈັດການແລະຕິດຕາມເພື່ອຫຼີກເວັ້ນເນື້ອຫາທີ່ບໍ່ດີຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດ. ປະຕິສໍາພັນຂອງນັກຮຽນ, ຈາກປື້ມແບບຮຽນຈົນເຖິງບົດຝຶກຫັດແລະເກມ, ຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄວບຄຸມຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບແວດລ້ອມປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນປະຈຸບັນເພື່ອຕິດຕາມແລະສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ.

ຫວ່າງ​ມໍ່ໆ​ມາ​ນີ້, ​ໂຮງຮຽນ​ຫຼາຍ​ແຫ່ງ​ຢູ່ ​ຮ່າ​ໂນ້ຍ ​ແລະ ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ​ໄດ້​ອອກ​ຄຳ​ເຕືອນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ນັກຮຽນ​ໃຊ້​ເຄື່ອງ​ມື AI ​ເພື່ອ​ເຮັດ​ວຽກ​ບ້ານ, ​ເຊິ່ງບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ຫັນ​ໄປ​ສູ່​ເງື່ອນ​ໄຂ​ການ​ຮຽນ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ຫາກ​ຍັງ​ເຮັດ​ໃຫ້​ນັກ​ຮຽນ​ເປັນ​ຄົນ​ເພິ່ງ​ພາ​ອາ​ໄສ​ເຄື່ອງ​ມື, ຂີ້ຄ້ານ​ໃນ​ການ​ຄິດ, ຂາດ​ຫົວຄິດ​ປະດິດ​ສ້າງ.

ບັນດາ​ບັນຫາ​ດັ່ງກ່າວ​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ວ່າ, ມາ​ຮອດ​ປະຈຸ​ບັນ, ສະພາບ​ແວດ​ລ້ອມ​ແຫ່ງ​ການ​ຮຽນ​ແບບ​ອອນ​ລາຍ, ການ​ນຳ​ໃຊ້​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ເອ​ເລັກ​ໂຕຼນິກ, ຍັງ​ມີ​ບັນຫາ ​ແລະ ອຸປະ​ສັກ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ. ຈາກ​ຄວາມ​ຮັບ​ຮູ້​ຂອງ​ນັກ​ສຶກສາ, ​ເຖິງ​ການ​ຍອມຮັບ ​ແລະ ຄວາມ​ໄວ້​ເນື້ອ​ເຊື່ອ​ໃຈ​ຂອງ​ພໍ່​ແມ່, ​ໄດ້​ເປັນ​ສິ່ງ​ກີດຂວາງ​ອັນ​ໃຫຍ່​ຫຼວງ​ຕໍ່​ນະ​ໂຍບາຍ​ຂອງ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້ "ດິ​ຈິ​ຕອນ".

ທີ່ມາ: https://baodanang.vn/sach-giao-khoa-dien-tu-hanh-trang-so-cua-nganh-giao-duc-3264907.html