ຮັດແໜ້ນການຝຶກອົບຮົມດ້ານການແພດ: ຮັກສາມາດຕະຖານຄຸນນະພາບຢ່າງເຂັ້ມງວດ

TP - “ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນດີຢ່າງຄົບຖ້ວນກັບຄວາມເຫັນຂອງທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນຮ່ວາບິ່ງ ທີ່ວ່າຄວນໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລພິເສດຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະ, ໂຮງຮຽນແພດສາດ ຄວນໄດ້ຮັບການອະນຸຍາດໃຫ້ຝຶກອົບຮົມແພດສາດ (ແພດ)”.

Báo Tiền Phong•03/12/2025

ເມື່ອສະພາແຫ່ງຊາດປະກອບຄຳເຫັນກ່ຽວກັບບັນດາກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງຂະແໜງການສຶກສາ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນ ຮ່ວາບິ່ງ ຖືວ່າ, ຕ້ອງອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລວິຊາສະເພາະຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມບາງສາຂາວິຊາສະເພາະ, ຕົວຢ່າງ, ໂຮງຮຽນແພດສາດແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້ຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາແພດ (ໝໍ). ມີຄວາມຄິດເຫັນແນວໃດກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍນີ້?

ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນດີຢ່າງຄົບຖ້ວນກັບຄວາມເຫັນຂອງທ່ານຮອງ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນຮ່ວາບິ່ງ ທີ່ວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລວິຊາສະເພາະຄວນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ມີບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລວິຊາສະເພາະ, ໂຮງຮຽນແພດສາດຄວນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຝຶກອົບຮົມແພດສາດ (ແພດສາດ).

ດຣ.

ພວກເຮົາທຸກຄົນຮູ້ວ່າການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດເປັນພາກສະຫນາມພິເສດ, ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບຊີວິດຂອງມະນຸດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄຸນນະພາບຂອງຜົນຜະລິດຕ້ອງໄດ້ຮັບການບູລິມະສິດສູງສຸດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລົງທຶນແບບ synchronous ແລະເລິກໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ທີມງານຂອງອາຈານທີ່ມີປະສົບການທາງດ້ານການຊ່ວຍ, ແລະສະພາບແວດລ້ອມການປະຕິບັດໃນໂຮງຫມໍ. ການອະນຸຍາດໃຫ້ໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນວິຊາສະເພາະໃນການຝຶກອົບຮົມພະນັກງານແພດ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນທ່ານຫມໍ) ຈະນໍາໄປສູ່ຄວາມສ່ຽງຕໍ່ "ການເພີ່ມປະລິມານແຕ່ມີຄຸນນະພາບຫຼຸດລົງ".

“ຕ້ອງສ້າງ ແລະ ຮັກສາມາດຕະຖານຄຸນນະພາບຢ່າງເຂັ້ມງວດໃນລະດັບຊາດ ເພື່ອຄວບຄຸມການຝຶກອົບຮົມຈາກການນຳເຂົ້າສູ່ການຜະລິດໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ” - ດຣ.

ສະນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຕ້ອງສ້າງ ແລະ ຮັກສາມາດຕະຖານຄຸນນະພາບລະດັບຊາດຢ່າງເຂັ້ມງວດ ເພື່ອຄວບຄຸມການຝຶກອົບ ຮົມຈາກວັດສະດຸປ້ອນ ຫາ ຜົນຜະລິດໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ (ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນການຝຶກອົບຮົມແພດ) ເພື່ອໃຫ້ມີພຽງບັນດາສະຖານທີ່ມີຄຸນວຸດທິ (ປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລການແພດສະເພາະ ຫຼື ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາທີ່ມີປະສົບການ ແລະ ຄວາມສາມາດຕົວຈິງທາງດ້ານການແພດ) ເທົ່ານັ້ນຈຶ່ງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຝຶກອົບຮົມ.

ອີງຕາມມາດຕະຖານນີ້, ມີແຜນທີ່ເສັ້ນທາງການຫັນປ່ຽນ, ຕົວຢ່າງ 3 ຫຼື 5 ປີ, ຫລັງຈາກນັ້ນມີພຽງແຕ່ໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານເທົ່ານັ້ນທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຝຶກອົບຮົມໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ, ໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ມີມາດຕະຖານບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຝຶກອົບຮົມ. ໃນໄລຍະຍາວ, ມີພຽງແຕ່ໂຮງຮຽນການແພດເທົ່ານັ້ນທີ່ຈະຝຶກອົບຮົມທ່ານຫມໍ, ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນອື່ນໆສາມາດຝຶກອົບຮົມວິຊາອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບ.

ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດ, ຜູ້ແທນມີຄໍາແນະນໍາໃດແດ່ສໍາລັບອົງການຄຸ້ມຄອງ, ໂດຍສະເພາະ ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ ແລະກະຊວງສາທາລະນະສຸກ?

ກ່ຽວກັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າມີ 3 ວິທີແກ້ໄຂທີ່ສາມາດພິຈາລະນາ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຕ້ອງນຳໃຊ້ບັນດາລະບຽບການສະເພາະກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂເປີດສາຂາວິທະຍາສາດສຸຂະພາບ (ການແພດ). ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ອາຈານສອນແລະຄູຝຶກການປະຕິບັດຕ້ອງມີໃບຢັ້ງຢືນການປະຕິບັດແລະໄດ້ເຮັດວຽກຫຼືກໍາລັງເຮັດວຽກໂດຍກົງຢູ່ບ່ອນກວດແລະການປິ່ນປົວທີ່ມີຄຸນວຸດທິ. ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສໍາລັບການເປີດທີ່ສໍາຄັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະເມີນໂດຍກະຊວງສາທາລະນະສຸກ, ລວມທັງການປະເມີນຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດແລະເງື່ອນໄຂການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດ.

ຕໍ່ໄປ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກໍານົດຄະແນນຕໍາ່ສຸດທີ່ບັງຄັບສໍາລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ - ນັ້ນແມ່ນ, ຄະແນນຕໍາ່ສຸດທີ່ຜູ້ສະຫມັກທີ່ຈະມີສິດລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນຫຼືສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລສໍາລັບວິຊາແພດ. ອັນທີສາມ, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ກວດກາສະພາບການຝຶກອົບຮົມເປັນແຕ່ລະໄລຍະ ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ.

ຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອນັກສຶກສາທາງການແພດ

ຄຽງຄູ່ກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານຄຸນນະພາບ, ມີຄວາມຄິດເຫັນວ່າເຖິງເວລາທີ່ຈະປະຕິບັດນະໂຍບາຍຂອງຄ່າຮຽນຟຣີແລະການສະຫນັບສະຫນູນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍດໍາລົງຊີວິດສໍາລັບນັກສຶກສາແພດ (ຫມໍການຝຶກອົບຮົມ) ຄືກັບນັກສຶກສາ pedagogical. ມີຄວາມຄິດເຫັນແນວໃດກ່ຽວກັບການສະເຫນີນີ້?

ບັນຫາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທາງການແພດ, ຈັນຍາບັນທາງການແພດ ແລະ ນະໂຍບາຍການປິ່ນປົວພິເສດໃຫ້ແກ່ພະນັກງານແພດແມ່ນບັນດາເນື້ອໃນທີ່ເນັ້ນໜັກໃນມະຕິເລກທີ 72-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງ.

ອີງຕາມສະຖິຕິເບື້ອງຕົ້ນ, ຍອດແຮງງານໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກມີເຖິງ 431.700 ກວ່າຄົນ. ປະຈຸບັນ ຫວຽດນາມ ມີພະຍາບານປະມານ 140.000 – 150.000 ຄົນ, ເທົ່າກັບ 14-15 ພະຍາບານຕໍ່ 10.000 ຄົນ. ອັດຕາສ່ວນນີ້ແມ່ນຢູ່ໃນຈຳນວນທີ່ຕ່ຳສຸດໃນອາຊຽນ. ຕົວຢ່າງ, ປະເທດໄທມີພະຍາບານປະມານ 20-25 ຄົນຕໍ່ 10,000 ຄົນ; ມາເລເຊຍ ມີປະມານ 30-35; ສິງກະໂປ ມີ 70 ກວ່າຄົນ; ປະເທດ OECD ມີພະຍາບານສະເລ່ຍ 80-120 ຄົນຕໍ່ 10,000 ຄົນ.

ອີງຕາມການສໍາຫຼວດທີ່ຜ່ານມາໂດຍກົມກວດກາແລະການຄຸ້ມຄອງການປິ່ນປົວທາງການແພດ, ໂດຍສະເລ່ຍ, ພະຍາບານຢູ່ໃນຫ້ອງດູແລທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນຕ້ອງດູແລຄົນເຈັບ 3-4 ຄົນໃນການປ່ຽນແປງດຽວກັນ.

ຕາມການຄາດຄະເນຂອງກະຊວງສາທາລະນະສຸກແລ້ວ, ໃນໄລຍະ 2021 – 2030, ລະບົບສາທາລະນະສຸກຫວຽດນາມ ຕ້ອງເພີ່ມແພດໝໍ 173.400 ຄົນ ແລະ ພະຍາບານ 313.900 ຄົນ. ໂດຍບໍ່ມີນະໂຍບາຍການດຶງດູດແລະການປິ່ນປົວທີ່ເຫມາະສົມ, ຄວາມສ່ຽງຂອງການຂາດແຄນພະຍາບານທີ່ຮ້າຍແຮງຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການດູແລສຸຂະພາບຂອງປະຊາກອນທັງຫມົດ.

ໄລຍະເວລາການຝຶກອົບຮົມຂອງທ່ານຫມໍແມ່ນຍາວນານ, ຄວາມກົດດັນຂອງການສຶກສາແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດໍາລົງຊີວິດແມ່ນສູງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກຮຽນຈາກສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ແພດເປັນອາຊີບພິເສດ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດປ່ອຍໃຫ້ຄົນທຸກຍາກບໍ່ຮຽນຢາ, ແລະພວກເຮົາບໍ່ສາມາດໃຫ້ແພດໜຸ່ມຮຽນຈົບພຽງແຕ່ເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບການຈ່າຍໜີ້ຄ່າຮຽນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າສະຫນັບສະຫນູນການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍດໍາລົງຊີວິດສໍາລັບນັກສຶກສາແພດໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍພ້ອມກັບຄຳໝັ້ນສັນຍາຮັບໃຊ້ຕາມການມອບໝາຍຂອງລັດໃນໄລຍະເວລາໃດໜຶ່ງ. ພວກເຮົາມີຄວາມຕ້ອງການແພດໝໍຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດພູດອຍ ແລະ ເຂດຊາຍແດນ. ຖ້າຫາກມີນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວ, ຈະດຶງດູດນັກຮຽນເກັ່ງຫຼາຍຄົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເດັກນ້ອຍຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍມາຮ່ຳຮຽນແພດສາດ ແລະ ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະມາເຮັດວຽກຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ.

ເຊັ່ນດຽວກັບອາຊີບສິດສອນ, ອາຊີບແພດໄດ້ຮັບໃຊ້ຜົນປະໂຫຍດຂອງປະຊາຊົນ, ຮັບປະກັນຊີວິດສັງຄົມ. ການລົງທຶນຂອງລັດໃນນັກສຶກສາແພດແມ່ນການລົງທຶນດ້ານສາທາລະນະສຸກ.

ຂອບໃຈ!

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/siet-dao-tao-nganh-y-duy-tri-chuan-chat-luong-nghiem-ngat-post1801327.tpo