"ຮັບສະໝັກພະຍາບານຖາມວ່າ ສັກຢາຈັກອົງສາ ແຕ່ຕອບບໍ່ໄດ້"

( ດ່ານັ້ງ ) - ທ່ານ ໂຕ ເທບບິກເຈົາ ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມດ້ານສຸຂະພາບຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ບໍ່ແມ່ນວິຊາສະເພາະ, ໂດຍອ້າງເຖິງຄວາມຈິງທີ່ວ່າ ພະນັກງານແພດທີ່ຮຽນຈົບໃໝ່ຈຳນວນໜຶ່ງ ຍັງບໍ່ທັນມີເຕັກນິກພື້ນຖານຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ.

Báo Dân trí•03/12/2025

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 3/12, ໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການຜັນຂະຫຍາຍມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຕິດຕາມ ແລະ ຊັກຖາມຕາມຫົວຂໍ້, ທ່ານນາງ To Thi Bich Chau (HCMC) ໄດ້ຍົກອອກມາຢ່າງກົງໄປກົງມາກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ, ແລະ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີຄຳຕອບທີ່ໜ້າພໍໃຈ.

ໂຮງຮຽນພະຍາບານບໍ່ສະເພາະ "ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງ"

ທ່ານນາງ To Thi Bich Chau ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບົດລາຍງານຂອງຂະແໜງ ການສຶກສາ ຍັງບໍ່ທັນສະແດງໃຫ້ເຫັນເນື້ອໃນການຊີ້ນຳຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຍັງບໍ່ທັນຕອບສະໜອງຢ່າງຄົບຖ້ວນກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງຂະແໜງຝຶກອົບຮົມສາທາລະນະສຸກ, ເຖິງວ່າມະຕິ 41 ໄດ້ຊີ້ອອກຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການຜັນຂະຫຍາຍກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງ ແລະ ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງເປີດຂະແໜງຝຶກອົບຮົມສາທາລະນະສຸກ.

ນາງ ຈ່າວ ເນັ້ນໜັກວ່າ ຍັງມີການຖົກຖຽງກັນວ່າ ຈະມອບລະຫັດການຝຶກອົບຮົມດ້ານສາທາລະນະສຸກໃຫ້ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ຫຼື ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ຄຸ້ມຄອງ ໂດຍສະເພາະບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ຊ່ຽວຊານດ້ານການແພດ ແລະ ການຢາ.

ທ່ານນາງ ຈ່າວ ກ່າວວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າສະເໜີຍົກສູງຄຸນນະພາບການຄຸ້ມຄອງ, ກວດກາ ແລະ ຕິດຕາມກວດກາວຽກງານນີ້ຂອງຂະແໜງການສຶກສາໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້.

ການຮັບສະໝັກພະຍາບານ, ຖາມວ່າສັກຢາໄດ້ເທົ່າໃດ ແຕ່ຕອບບໍ່ໄດ້ - 1

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 3/12, ທ່ານນາງ To Thi Bich Chau ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ສະພາແຫ່ງຊາດ (ພາບ: Media QH).

ໃນຖານະເປັນສະມາຊິກຂອງຄະນະຮັບຜິດຊອບພະນັກງານສາທາລະນະທ້ອງຖິ່ນ, ຜູ້ແທນ To Thi Bich Chau ໄດ້ມີໂອກາດໄດ້ພົບປະແລະປະເມີນຄວາມຊ່ຽວຊານຂອງພະນັກງານສາທາລະນະທີ່ຮຽນຈົບໃຫມ່. ນາງຢືນຢັນວ່າຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄຸນນະພາບແມ່ນ "ໃຫຍ່ຫຼາຍ".

"ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງພະຍາບານທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢູ່ໂຮງຮຽນອື່ນໆແລະພະຍາບານທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດແລະຮ້ານຂາຍຢາແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງ," ນາງ Chau ກ່າວເຖິງຄວາມເປັນຈິງ.

ນາງໄດ້ອ້າງເຖິງຕົວຢ່າງສະເພາະຂອງຄວາມອ່ອນແອຂອງຄວາມຮູ້ແລະທັກສະພື້ນຖານ: "ແມ່ນແຕ່ຄໍາຖາມທີ່ງ່າຍດາຍທີ່ຂ້ອຍຖາມ, ຖ້າຂ້ອຍສັກຢາໃຫ້ຄົນເຈັບໃນປັດຈຸບັນ, ເຕັກນິກການສີດຄວນຫ້ອຍເທົ່າໃດ, ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດຕອບໄດ້."

ຕາມທ່ານຜູ້ແທນ To Thi Bich Chau ແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນສະພາບຕົວຈິງທີ່ເຮັດໃຫ້ຂະແໜງສາທາລະນະສຸກມີຄວາມວິຕົກກັງວົນຢ່າງແທ້ຈິງ, ນາງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມີຄຳຕອບຢ່າງຈະແຈ້ງໃນບົດລາຍງານການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ.

ແນະນຳໃຫ້ເພີ່ມ "ຊຸກຍູ້ຄູ" ໃສ່ "ຊຸກຍູ້ການຮຽນ"

ນອກຈາກບັນຫາຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກແລ້ວ, ທ່ານຜູ້ແທນ ໂຕບິກເຈົາ ຍັງກ່າວເຖິງວຽກງານສຶກສາອື່ນໆ. ນາງຮັບຮູ້ຄວາມຄືບໜ້າຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ໂດຍສະເພາະດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ, ແຕ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງການຂາດການປະສານງານລະຫວ່າງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ.

ທ່ານນາງ ເຈືອງເຕີນຊາງ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພີ່ມທະວີການສົມທົບກັບສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ແລະ ສະມາຄົມຊຸກຍູ້ການສຶກສາບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ.

ໂດຍສະເພາະ, ທ່ານນາງ ໂຕບິກເຈົາ ໄດ້ສະເໜີເພີ່ມອີກ 1 ວິຊາໃຫ້ແກ່ການເຄື່ອນໄຫວຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ ແລະ ພອນສະຫວັນໃນປະຈຸບັນ, ແມ່ນການຊຸກຍູ້ຄູ.

“ໂດຍສະເພາະຄູຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ທີ່ຕ້ອງການຮຽນເພື່ອຍົກລະດັບຄຸນວຸດທິ, ແຕ່ສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາຍັງບໍ່ທັນເຖິງກຸ່ມນີ້,” ນາງ ຈົວ ວິເຄາະ.

ຄູຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກທີ່ຕ້ອງການຍົກລະດັບຄຸນວຸດທິຂອງເຂົາເຈົ້າມັກຈະບໍ່ມີເງິນທຶນ, ໃນຂະນະທີ່ສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາໄດ້ໃຊ້ເວລາດົນນານເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນ, ຫຼືສະຫນັບສະຫນູນຄູອາຈານດ້ວຍເຄື່ອງມືເຊັ່ນຄອມພິວເຕີໂນດບຸກແລະອິນເຕີເນັດ.

ທ່ານ ນາງ ຈ່າວ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຕ້ອງປະສານສົມທົບກັບສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນທຶນຮອນ ແລະ ວັດຖຸອຸປະກອນ ໃຫ້ແກ່ຄູສອນ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນວຸດທິຢູ່ສະຖານທີ່, ເພາະປັດຈຸບັນມີຫ້ອງຮຽນສອນອອນໄລນ໌ຫຼາຍຊຸດ,” ທ່ານ ນາງ ຈົວ ເນັ້ນໜັກ.

ນາງສະຫຼຸບວ່າ: ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງມີຂໍ້ຕົກລົງຮ່ວມກັບສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາເພື່ອສະໜັບສະໜູນບໍ່ພຽງແຕ່ການສົ່ງເສີມການສຶກສາ ແລະ ພອນສະຫວັນເທົ່ານັ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສົ່ງເສີມຄູ, ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຄູຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/lao-dong-viec-lam/tuyen-dung-dieu-duong-hoi-tiem-nghieng-bao-nhieu-do-khong-tra-loi-duoc-20251203115814362.htm