ປະຕິບັດການປະສານງານທີ່ດີລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນແລະສັງຄົມໃນການດູແລເດັກແລະການສຶກສາ.

ບົດ​ລາຍ​ງານ​ການ​ປະສານ​ງານ​ລະຫວ່າງ​ໂຮງຮຽນ​ອະນຸບານ ​ແລະ ສັງຄົມ ​ໃນ​ການ​ບຳລຸງ​ສ້າງ, ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ເດັກ, ທ່ານ​ຮອງ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ​ກ່ອນ​ໄວ​ຮຽນ ( ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ) ຮ່ວາງ​ທິ​ດິງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ໃນ​ໄລຍະ​ມໍ່ໆ​ມາ​ນີ້, ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ບຳລຸງ​ສ້າງ, ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ແລະ ​ແນະນຳ​ໃຫ້​ບັນດາ​ຜູ້​ແທນ​ຂັ້ນ​ສູງ​ບັນດາ​ແຂວງ ຄຸ້ມ​ຄອງ​ໂຮງຮຽນ ​ແລະ ສັງຄົມ.

ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ: ຈັດ​ກອງ​ປະຊຸມ​ສຳ​ມະ​ນາ​ກ່ຽວ​ກັບ “ສະພາບ​ການ​ປະຈຸ​ບັນ ​ແລະ ວິທີ​ແກ້​ໄຂ​ເພື່ອ​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ​ໃນ​ການ​ເບິ່ງ​ແຍງ ​ແລະ ສຶກສາ​ອົບຮົມ ​ເດັກນ້ອຍ​ຢ່າງ​ມີ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ ​ແລະ ບັນດາ​ບັນຫາ​ຮັບປະກັນ​ສິດທິ​ເດັກ”; ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ສຳ​ມະ​ນາ​ກ່ຽວ​ກັບ “ຮູບ​ແບບ​ການ​ປະ​ສານ​ງານ​ຄອບ​ຄົວ-ໂຮງ​ຮຽນ ແລະ ການ​ຍົກ​ສູງ​ຄຸນ​ນະ​ພາບ​ການ​ດູ​ແລ ແລະ ການ​ສຶກ​ສາ​ຂອງ​ເດັກ​ກ່ອນ​ໄວ​ຮຽນ”; ຈັດຕັ້ງຊຸດຝຶກອົບຮົມແນະນຳຄູໃນການພັດທະນາ ແລະ ນຳໃຊ້ເອກະສານ ແລະ ສື່ການຮຽນ-ການສອນອອນໄລນ໌ ເພື່ອເປັນທິດທາງໃຫ້ແກ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃນການລ້ຽງ, ເບິ່ງແຍງ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມເດັກອະນຸບານ; ອອກ​ເອກະສານ “​ທິດ​ທາງ​ການ​ປະສານ​ສົມທົບ​ກັບ​ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ​ໃນ​ການ​ເບິ່ງ​ແຍງ ​ແລະ ສຶກສາ​ອົບຮົມ​ເດັກ​ໃນ​ໂຮງຮຽນ​ອະນຸບານ” ​ແລະ ປຶ້ມ​ຄູ່​ມື “ການ​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ພໍ່​ແມ່​ໃນ​ການ​ດູ​ແລ ​ແລະ ສຶກສາ​ເດັກ​ອະນຸບານ”.

ອີງ​ຕາມ​ທິດ​ທາງ ​ແລະ ຊີ້​ນຳ​ຂອງ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ, ບັນດາ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ໄດ້​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ການ​ສົມທົບ​ກັນ​ຢ່າງ​ແໜ້ນ​ແຟ້ນລະຫວ່າງ​ໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ​ແລະ ສັງຄົມ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ​ອົບຮົມ​ເດັກນ້ອຍ. ໂຮງຮຽນອະນຸບານສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ສ້າງແຜນການປີຮຽນ, ສຸມໃສ່ເນື້ອໃນແລະວິທີແກ້ໄຂເພື່ອສ້າງຄວາມສໍາພັນໃກ້ຊິດລະຫວ່າງໂຮງຮຽນແລະຄອບຄົວໂດຍຜ່ານພາລະບົດບາດຂອງຄູສອນກຸ່ມແລະຫ້ອງຮຽນ; ຍູ້​ແຮງ​ບົດບາດ​ຂອງ​ຄະນະ​ຜູ້​ແທນ​ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ​ໃນ​ວຽກ​ງານ​ລ້ຽງ​ດູ, ດູ​ແລ ​ແລະ ສຶກສາ​ອົບຮົມ​ເດັກນ້ອຍ.

ຫຼາຍໜ່ວຍງານໄດ້ຈັດຕັ້ງຊຸດຝຶກອົບຮົມຍົກລະດັບຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ກ່ຽວກັບການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ ໃນການລ້ຽງດູ, ເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍ; ການຝຶກອົບຮົມຜູ້ຈັດການອະນຸບານແລະຄູສອນໃນທັກສະໃນການປະສານງານກັບພໍ່ແມ່ແລະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມດ້ານການສຶກສາສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມ.

ບາງທ້ອງຖິ່ນຈັດຕັ້ງການປະກວດ “ການປະສານສົມທົບລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ ໃນການບໍາລຸງສ້າງ, ເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍ” ໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງຄູ-ອາຈານ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ສັງຄົມເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ, ປະກອບສ່ວນສ້າງສາຍພົວພັນລະຫວ່າງຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາອະນຸບານ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍັງມີບາງບ່ອນ ທີ່ວຽກງານການປະສານງານຂອງພໍ່ແມ່ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ແລະ ບໍ່ມີຊ່ອງທາງການສື່ສານທີ່ສະດວກ ແລະ ເປັນປົກກະຕິ ເພື່ອແລກປ່ຽນກັບພໍ່ແມ່ໄວໜຸ່ມ. ການຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ໂຄສະນາ​ເຜີຍ​ແຜ່​ຍັງ​ຈຳກັດ ​ແລະ ບໍ່​ເລິກ​ເຊິ່ງ, ຕົ້ນຕໍ​ແມ່ນ​ປະຕິບັດ​ແບບ​ລວມໝູ່, ສະ​ນັ້ນ​ປະສິດທິ​ຜົນ​ບໍ່​ສູງ. ພໍ່​ແມ່​ສ່ວນ​ໜຶ່ງ​ແມ່ນ​ຄົນ​ງານ, ຊົນ​ເຜົ່າ​ສ່ວນ​ໜ້ອຍ... ບໍ່​ໄດ້​ສົນ​ໃຈ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ກິດ​ຈະ​ກຳ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ, ສະ​ນັ້ນ ການ​ປະ​ສານ​ງານ​ລະ​ຫວ່າງ​ຄອບ​ຄົວ​ກັບ​ໂຮງ​ຮຽນ​ບໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ປະ​ສິດ​ທິ​ຜົນ.

ຍົກສູງປະສິດທິຜົນວຽກງານປະສານງານ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສືບຕໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຊີ້ນຳ, ນຳພາບັນດາທ້ອງຖິ່ນເຮັດໜ້າທີ່ການປະສານງານເປັນຢ່າງດີ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງຮູບແບບການປະສານງານທີ່ເໝາະສົມຕາມລັກສະນະການພັດທະນາຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ, ພິເສດແມ່ນໃຫ້ບຸລິມະສິດເຂດພູດອຍ, ຊົນເຜົ່າ ແລະ ຊົນນະບົດ; ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ກວດກາ, ກວດກາ ​ແລະ ຊີ້​ນຳ​ລະຫວ່າງ​ຂະ​ແໜງ​ການ ​ເພື່ອ​ຮັບປະກັນ​ປະສິດທິ​ຜົນ​ການ​ປະສານ​ງານ; ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ໃຫ້​ຄຳ​ແນະນຳ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສ້າງ​ໂຄງການ​ເບິ່ງ​ແຍງ​ດູ​ແລ​ການ​ພັດທະນາ​ແບບ​ຄົບ​ຊຸດ​ຂອງ​ເດັກ​ໃນ​ຊຸມ​ປີ​ທຳ​ອິດ​ຂອງ​ຊີວິດ​ຄອບຄົວ ​ແລະ ສັງຄົມ ​ໄລຍະ 2026-2031.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສຸມໃສ່ແລກປ່ຽນ, ປຶກສາຫາລືບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ໄດ້ສະເໜີບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂເພື່ອຍົກສູງປະສິດທິຜົນການຮັບປະກັນການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາຢູ່ອະນຸບານໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ.

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/thuc-hien-tot-cong-tac-phoi-hop-giua-gia-dinh-nha-truong-va-xa-hoi-trong-cham-soc-giao-duc-tre-post833561.html