ຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອເຮັດໃຫ້ວິທະຍາສາດສັງຄົມ 'ສົດໃສ'?

TPO - ໃນສະພາບການຂອງການພັດທະນາວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີ, ວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດສະທໍາມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະສູນເສຍຕໍາແຫນ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າກັບວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ. ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນດັ່ງກ່າວ, ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ຕໍ່ອາຍຸໃຫມ່ເພື່ອໃຫ້ເຫມາະສົມກັບແນວໂນ້ມ, ກຸ່ມທົ່ງນານີ້ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະຫາຍໄປ.

Báo Tiền Phong•16/11/2025

ທີ່ເວທີປາໄສຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (KHXHNV) ໃນສະພາບການໃໝ່ໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ, ຮ່າໂນ້ຍ), ທ່ານຮອງສາດ ສະ ດາຈານ, ດຣ.

ເວທີປາໄສ ວິທະຍາສາດ ກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດໃນສະພາບການໃໝ່ໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງບັນດານັກຊ່ຽວຊານພາຍໃນປະເທດເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ.

ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນແມ່ນຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງອຸດສາຫະກຳໃນການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ ຂອງປະເທດ. ທ່ານຫວາງຢີ້ກ່າວວ່າ, ມີຫຼາຍຄົນໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມວ່າ: ພາກສ່ວນວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດມີສ່ວນໃດໜຶ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນ GDP? ອີງຕາມພຣະອົງ, ນີ້ແມ່ນວິທີການທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ.

ທ່ານຫວາງຢີ້ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ການປະກອບສ່ວນຂອງວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດໃນການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານ ແລະ ພື້ນຖານ, ການຄົ້ນຄ້ວາປຶກສາຫາລື, ນະໂຍບາຍ, ແລະ ອື່ນໆແມ່ນບໍ່ສາມາດວັດແທກປະລິມານໃນ GDP. ທ່ານ Vinh ຍົກຕົວຢ່າງຂອງການຄົ້ນຄວ້າປະຫວັດສາດທີ່ໃຫ້ຄໍາເຕືອນກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບບັນຫາຊົນເຜົ່າແລະສາສະຫນາເພື່ອຊ່ວຍສ້າງສະຖຽນລະພາບຂອງສັງຄົມຫຼືຄາດຄະເນຄວາມສ່ຽງໂດຍທັນທີເພື່ອຊ່ວຍຫຼີກເວັ້ນການຂັດແຍ້ງແລະຄວາມບໍ່ສະຖຽນລະພາບ. ຖ້າພວກເຮົາພຽງແຕ່ເບິ່ງນ້ໍາຫນັກ GDP, ວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານ, ບໍ່ມີໂອກາດທີ່ຈະພັດທະນາ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຕ໋ວນເກື່ອງ (ສະຖາບັນສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ນະໂຍບາຍປະຈຸບັນ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄໝແມ່ນດ້ານ “ທີ່ສົດໃສ”; ວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດສາດແມ່ນດ້ານ "ຊ້ໍາ", ເຊິ່ງຄວາມສົນໃຈຫນ້ອຍທີ່ສຸດແມ່ນຈ່າຍໃຫ້ກັບຂົງເຂດທີ່ຫາຍາກ.

ທ່ານຢາງເຈສືກ່າວວ່າ, ຈີນໄດ້ລວມເອົາຂົງເຂດວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດທີ່ຫາຍາກເຂົ້າໃນບັນຊີລາຍຊື່ສາຂາທີ່ໃກ້ຈະສູນພັນ (ເຂດອັນຕະລາຍທີ່ຈະສູນພັນຫຼືສາຂາທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງຊາດ). ງົບປະມານແຫ່ງລັດໃຫ້ແກ່ຂົງເຂດດັ່ງກ່າວແມ່ນປະມານ 1.500 ຕື້ດົ່ງຕໍ່ປີ, ບໍ່ລວມທັງງົບປະມານທ້ອງຖິ່ນ, ໂຮງຮຽນ.

ຊາວໜຸ່ມທີ່ດຳເນີນການຮຽນໃນຂົງເຂດຊັ້ນສູງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມສຳຄັນຢ່າງແທ້ຈິງໃນດ້ານນະໂຍບາຍການສຶກສາ, ວຽກເຮັດງານທຳ, ແລະ ລາຍໄດ້. ທ່ານເກື່ອງເຊື່ອວ່າ, ບັນດາຂົງເຂດວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດທີ່ຫາຍາກຢູ່ ຫວຽດນາມ ກໍ່ຕ້ອງການການລົງທຶນຂອງລັດຄືດັ່ງກ່າວ.

ບໍ່ມີການປ່ຽນແປງຈະລົບລ້າງຕົນເອງ

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນດ໋າຍເຮືອງ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳຮ່າໂນ້ຍ, ແບ່ງປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ, ອາຈານໃນກຸ່ມວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດ, ໃນນັ້ນມີຂໍ້ຈຳກັດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ, ທັກສະດີຈີຕອນ, ແຫຼ່ງເປີດທີ່ຈຳກັດ ແລະ ອື່ນໆ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງປ່ຽນທິດການຝຶກອົບຮົມ.

ມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ປ່ຽນຈາກການຝຶກອົບຮົມວິຊາວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສະທຳຢ່າງບໍລິສຸດຜຸດຜ່ອງມາເປັນການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະ. ຕົວຢ່າງ, ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ວັດທະນະທໍາການອ່ານທີ່ສໍາຄັນໄດ້ດຶງດູດນັກຮຽນຈໍານວນຫນ້ອຍຫຼາຍ, ແຕ່ໂຮງຮຽນ "ປ່ຽນ" ກັບໂຄງການໃຫມ່ເຊັ່ນ: ວັດທະນະທໍາສື່ມວນຊົນ, ອຸດສາຫະກໍາວັດທະນະທໍາ, ນະໂຍບາຍວັດທະນະທໍາໄດ້ດຶງດູດນັກຮຽນເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ.

“ຖ້າບໍ່ມີການປ່ຽນແປງ, ສາຂາວິຊາຕ່າງໆຈະຖືກຍົກເລີກ, ຕົວຢ່າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳຮ່າໂນ້ຍ ມີ 2 ສາຂາວິຊາຄື: ວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າ ແລະ ການສຶກສາຄອບຄົວ, ເຖິງວ່າເກັ່ງ ແລະ ມີຄວາມໝາຍ, ແຕ່ເມື່ອນັກສຶກສາຮຽນຈົບກໍ່ບໍ່ສາມາດຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳໄດ້, ສະນັ້ນ ໂຮງຮຽນຕ້ອງຢຸດການຝຶກອົບຮົມຊົ່ວຄາວ,”, ຮອງສາດສະດາຈານ ເຈິ່ນດ໋າຍເຮືອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

z7230050760298-7aea69558b0b88ab38d3e2aa12887ab7-3604.jpg

ບັນດາຜູ້ແທນແລກປ່ຽນຄວາມເຫັນທີ່ເວທີປາໄສ

ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງແອງຕ໋ວນ, ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ມີວິຊາສະເພາະ, ເຖິງວ່າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກໍ່ຕາມ, ແຕ່ກໍ່ບໍ່ສາມາດປະຖິ້ມໄດ້ ເພາະເປັນພາລະກິດຂອງຊາດ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເພື່ອຮັກສາຫນຶ່ງປີຂອງການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບ 5 ປະລິນຍາຕີໂບຮານຄະດີ, ນອກເຫນືອໄປຈາກການມີພະແນກການ / ຄະນະວິຊາ, ການຝຶກງານແລະການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລົງທຶນຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສະເລ່ຍໃນການຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນ 5 ຄົນນີ້ແມ່ນປະມານ 15 ເທົ່າຂອງຄ່າຮຽນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນຍັງຄົງໝັ້ນທ່ຽງໃນເປົ້າໝາຍການສະໜອງການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ໃນຂະນະທີ່ຂະຫຍາຍຂົງເຂດວິຊາສະເພາະເພື່ອໃຫ້ທັນກັບການພັດທະນາສັງຄົມ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນແມ້ງທ້ວນ, ອະດີດຮອງປະທານຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ, ສຶກສາ, ໄວໜຸ່ມ ແລະ ເດັກນ້ອຍສະພາແຫ່ງຊາດ (ປະຈຸບັນແມ່ນຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ), ຫລາຍຄົນຕັ້ງຄຳຖາມວ່າ: ວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດແມ່ນ “ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ” ແລະ ບໍ່ໄດ້ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການເຕີບໂຕ GDP.

ທ່ານທ້ຽນເຍີນຢືນຢັນວ່າ, ພາລະກິດວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດແມ່ນດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າແລະຝຶກອົບຮົມວິທະຍາສາດເພື່ອຮັບໃຊ້ເປົ້າໝາຍການພັດທະນາຂອງປະເທດ. ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍໂຄງປະກອບເສດຖະກິດຂອງຫວຽດນາມ. ປະຈຸບັນ, ເສດຖະກິດຂອງປະເທດຕົ້ນຕໍແມ່ນຂຸດຄົ້ນຊັບພະຍາກອນວັດຖຸດິບ, ອະສັງຫາລິມະຊັບ, ການທ່ອງທ່ຽວ ແລະ ການບໍລິການ; ບໍ່ມີຂະແຫນງເສດຖະກິດທີ່ແຂ່ງຂັນກັບໂລກ. ວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດຕ້ອງຊອກຫາວິທີການມີອິດທິພົນແລະການປ່ຽນແປງໂຄງປະກອບເສດຖະກິດໃນປັດຈຸບັນ. ຖ້າໂຄງປະກອບເສດຖະກິດບໍ່ມີການປ່ຽນແປງຈະສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ປະເທດພັດທະນາ.

ຫຼືທ່າອ່ຽງຂອງປັນຍາປະດິດໃນຊີວິດເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດຕ້ອງສຶກສາຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການເປັນຢູ່ແລະການພັດທະນາຂອງປະເທດ. ຫຼືຜົນກະທົບຕໍ່ສັງຄົມເມື່ອພາສາອັງກິດກາຍເປັນພາສາທີສອງ.

ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນແທ່ງຈຸງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ມະນຸດແລະວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຕີລາຄາວ່າ: ໃນເວລານີ້, ວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດພວມມີບາດກ້າວຫັນປ່ຽນດ້ວຍຫຼາຍຈຸດໃໝ່. ປະຈຸບັນ, ລັດໄດ້ລົງທຶນເຂົ້າບັນດາອົງການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ໃນນັ້ນມີ 2 ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ອອກມາ, ໂດຍພື້ນຖານແມ່ນສຸມໃສ່ການລົງທຶນ ແລະ ສ້າງຄວາມສາມາດໃຫ້ບັນດາອົງການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ.

ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ນະໂຍບາຍເປີດໂອກາດໃຫ້ນັກວິທະຍາສາດສັງຄົມຫຼາຍດ້ານ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ລາຍຈ່າຍດ້ານວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີປະມານ 12.000 ຕື້ດົ່ງ/ປີ. ປີ 2025 ພຽງແຕ່ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 57 ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບວິວັດການພັດທະນາວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ, ງົບປະມານທີ່ໄດ້ຈັດສັນໃຫ້ແກ່ວຽກງານເຕັກໂນໂລຊີເພີ່ມເຕີມເພື່ອປະຕິບັດໜ້າທີ່ມະຕິແມ່ນ 25.000 ຕື້ດົ່ງ. ແຕ່ບັນຫາໃນປະຈຸບັນແມ່ນທ້ອງຖິ່ນບໍ່ຈັດວາງຄຳສັ່ງຫຼາຍຢ່າງ, ຈຶ່ງມີງົບປະມານເກີນດຸນ. ທ່ານເຈືອງເຕີນຊາງເນັ້ນໜັກວ່າ, ຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງຕິດພັນກັບການປະຕິບັດ, ແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດເພື່ອຜ່ານຜ່າຂໍ້ຈຳກັດຂອງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໃນເມື່ອກ່ອນ.

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/tim-giai-phap-de-nganh-khoa-hoc-xa-hoi-sang-hon-post1796691.tpo