ໃນວັນທີ 13 ທັນວາ, ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູສອນ ຮ່າໂນ້ຍ 2 ໄດ້ສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄົບຮອບ 58 ປີ ແລະ 50 ປີ ແຫ່ງການຝຶກອົບຮົມຢູ່ວິທະຍາເຂດຊວນຮວ່າ. ໃນໂອກາດນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງໄດ້ຮັບກຽດໄດ້ຮັບຫຼຽນໄຊແຮງງານຊັ້ນສາມເປັນຄັ້ງທີສອງ.
ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມປະກອບມີທ່ານ ຫງວຽນຄັກຫຽວ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງຟູ້ທໍ້; ທ່ານນາງ ໂງທິດວານແທ່ງ, ອະດີດຮອງເລຂາຄະນະພັກນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ; ທ່ານ ຮວິ່ງວັນເຈືອງ, ຜູ້ອຳນວຍການກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ( ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ); ທ່ານ ດ່າວແອງຢຸງ, ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເຂດຊວນຮວ່າ; ທ່ານ ເຈິ່ນຊວນຫຍິ, ອະດີດຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ຮອງປະທານປະຈຳສະມາຄົມມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ; ຜູ້ຕາງໜ້າຜູ້ນຳຈາກພະແນກ ແລະ ພະແນກຕ່າງໆຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ; ຜູ້ຕາງໜ້າຜູ້ນຳຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ, ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ; ຜູ້ຕາງໜ້າອົງການຈັດຕັ້ງຄູ່ຮ່ວມງານ ແລະ ທຸລະກິດ; ຄູອາຈານຜູ້ມີປະສົບການ ແລະ ອະດີດຜູ້ນຳຂອງໂຮງຮຽນຈາກຫຼາຍຍຸກສະໄໝ; ພະນັກງານ, ອາຈານ, ພະນັກງານ ແລະ ຜູ້ອອກແຮງງານທັງໝົດ; ອະດີດນັກຮຽນ, ຜູ້ຝຶກງານ, ນັກຄົ້ນຄວ້າ, ແລະ ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ.
ບົດກະວີທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແຫ່ງຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ບໍ່ສັ່ນຄອນ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງໃນຄວາມກ້າວໜ້າ.
ເມື່ອຫວນຄືນປະຫວັດສາດ 58 ປີຂອງການກໍ່ສ້າງ ແລະ ການພັດທະນາ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນກວາງຮຸຍ, ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ 2 (HPU2), ໄດ້ລະນຶກເຖິງຍຸກຕົ້ນໆທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ບາດກ້າວບຸກທະລຸຂອງຄົນລຸ້ນກ່ອນ.
ມະຫາວິທະຍາໄລສອນວິຊາຮ່າໂນ້ຍ 2 ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນວັນທີ 14 ສິງຫາ 1967, ໂດຍຂໍ້ຕົກລົງສະບັບເລກທີ 128/CP ຂອງສະພາລັດຖະບານ, ດ້ວຍພາລະກິດຮີບດ່ວນໃນການຝຶກອົບຮົມຄູສອນວິຊາ ວິທະຍາສາດ ພື້ນຖານສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ.
ໃນຊ່ວງປີເຫຼົ່ານັ້ນ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ດຳລົງຊີວິດ ແລະ ເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະພາບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ. ຫ້ອງຮຽນແມ່ນສະໜາມຮົບ, ແລະ ຫ້ອງບັນຍາຍແມ່ນທີ່ພັກອາໄສທີ່ຖືກເຊື່ອງໄວ້ໂດຍປ່າທີ່ປົກປ້ອງທະຫານ. ຄູອາຈານໄດ້ສອນ, ຕໍ່ສູ້ດ້ວຍອາວຸດ, ແລະ ຮັບໃຊ້ຢູ່ແນວໜ້າພ້ອມໆກັນ. ຈິດໃຈຂອງ "ການສອນດີ - ຮຽນດີ" ທ່າມກາງແປວໄຟຂອງສົງຄາມໄດ້ສ້າງຄຸນນະພາບຂອງ "ຄູຂອງປະຊາຊົນ" ໃນພະນັກງານ ແລະ ອາຈານຂອງໂຮງຮຽນຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ.
ຫຼັງຈາກການໂຮມປະເທດຊາດເປັນເອກະພາບ, ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍຍຸດທະສາດຂອງພັກ ແລະ ລັດ ກ່ຽວກັບການແຈກຢາຍຊັບພະຍາກອນທາງປັນຍາຄືນໃໝ່ ແລະ ການພັດທະນາເສດຖະກິດ ແລະ ວັດທະນະທຳຂອງພາກກາງພາກເໜືອ, ໃນລະດູໃບໄມ້ຫຼົ່ນປີ 1975, ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການໄດ້ອອກຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 872 ໃຫ້ຍ້າຍສຳນັກງານໃຫຍ່ຂອງໂຮງຮຽນໄປຢູ່ເມືອງຊວນຮວ່າ, ເມືອງວິງຝູ (ປະຈຸບັນແມ່ນເມືອງຊວນຮວ່າ, ແຂວງຝູທໍ).
ການຕັດສິນໃຈທາງປະຫວັດສາດນີ້ໄດ້ໝາຍເຖິງຈຸດປ່ຽນ, ສ້າງ "ຈິດວິນຍານ" ແລະ ເອກະລັກສະເພາະຂອງໂຮງຮຽນ. ຈາກນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຍົກຍ້າຍຖິ່ນຖານໄປຢູ່ພາກພື້ນກາງທີ່ຍັງບໍ່ທັນພັດທະນາແຫ່ງນີ້.
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນກວາງຮຸຍ ໄດ້ກ່າວວ່າ: "ຫ້າສິບປີກ່ອນ, ຊວານຮວາເປັນພື້ນທີ່ກວ້າງໃຫຍ່ໄພສານ ແລະ ເປັນເນີນພູ, ມີພື້ນທີ່ເປັນຝຸ່ນ ແລະ ເປັນຫີນໃນມື້ທີ່ມີແດດອອກ ແລະ ໜ້າດິນທີ່ເປັນຂີ້ຕົມ ແລະ ລື່ນໃນມື້ທີ່ມີຝົນຕົກ. ສິບປີທຳອິດ (1975-1985) ໃນຊວານຮວາແມ່ນໄລຍະເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ ແຕ່ກໍ່ເປັນໄລຍະເວລາທີ່ກ້າຫານທີ່ສຸດ."
“ຂ້າພະເຈົ້າກົ້ມຫົວດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຕໍ່ ‘ຜູ້ບຸກເບີກ’. ຄູເຫຼົ່ານີ້ຄືຜູ້ທີ່ໃນເວລາກາງເວັນຖືດິນສໍຂາວຢູ່ເທິງເວທີ, ແຕ່ໃນຊ່ວງພັກຜ່ອນ, ເຂົາເຈົ້າຈະໃຊ້ຈอบແລະຊ້ວນຂຸດເນີນພູ, ຖົມດິນ, ເຮັດດິນຈີ່, ແລະສ້າງຫ້ອງຮຽນ. ເຂົາເຈົ້າໃຊ້ມືທາງປັນຍາຂອງເຂົາເຈົ້າຂຸດນໍ້າສ້າງເພື່ອຊອກຫາແຫຼ່ງນໍ້າຈືດ ແລະປູກຕົ້ນໄມ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ເນີນພູທີ່ແຫ້ງແລ້ງເປັນສີຂຽວ. ເຫື່ອຂອງຄູເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຊຶມເຂົ້າໄປໃນດິນທຸກນິ້ວຢູ່ທີ່ນີ້, ປະສົມກັບຫີນແລະດິນຂອງຊວນຮວ່າເພື່ອບຳລຸງລ້ຽງພອນສະຫວັນໃນອະນາຄົດ,” ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ຫງວຽນກວາງຮຸຍ ແບ່ງປັນ.
ເມື່ອເຂົ້າສູ່ໄລຍະເວລາຂອງການປະຕິຮູບ (1986-1995), ປະເທດໄດ້ມີການປ່ຽນແປງແຕ່ກໍ່ປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ນີ້ຍັງເປັນໄລຍະເວລາຂອງ "ການທົດລອງດ້ວຍໄຟ" ສຳລັບການມີຢູ່ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໃນສະພາບການຂອງການປັບໂຄງສ້າງ ແລະ ການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຄືນໃໝ່, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ປະເຊີນກັບຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະຖືກຍຸບເລີກ.
ແຕ່ມັນແມ່ນໃນຊ່ວງເວລາປະຫວັດສາດນັ້ນທີ່ຈິດໃຈແຫ່ງຄວາມສາມັກຄີ ແລະ ສະຕິປັນຍາຮ່ວມກັນຂອງຜູ້ນຳ, ພະນັກງານ ແລະ ຄະນະວິຊາຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ສ່ອງແສງຢ່າງສົດໃສ. ດ້ວຍຄຳຂວັນທີ່ວ່າ "ພວກເຮົາຕ້ອງຊ່ວຍຕົນເອງໃຫ້ລອດ," ໂຮງຮຽນໄດ້ປ່ຽນແປງຍຸດທະສາດຂອງຕົນຢ່າງຫ້າວຫັນ: ຈາກການຝຶກອົບຮົມວິຊາດຽວໄປສູ່ການຝຶກອົບຮົມຫຼາຍວິຊາ, ຫຼາຍຂົງເຂດ; ຮັກສາຄຸນນະພາບການສິດສອນ ພ້ອມທັງຂະຫຍາຍໄປສູ່ອາຊີບທີ່ສັງຄົມຕ້ອງການ.
ຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ບໍ່ສັ່ນຄອນ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມອັນໃຫຍ່ຫຼວງດັ່ງກ່າວ ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ວິທະຍາໄລຄູຮ່າໂນ້ຍ 2 ຜ່ານຜ່າພາຍຸ, ຮັກສາສະຖຽນລະພາບ ແລະ ສ້າງແຮງຂັບເຄື່ອນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາທີ່ກ້າວໜ້າໃນໄລຍະຕໍ່ໆໄປ.
ນັບແຕ່ປີ 1995 ຈົນເຖິງປະຈຸບັນ, ໂດຍສະເພາະໃນໄລຍະການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ກ່ຽວກັບການປະຕິຮູບການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ, ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ 2 ມີຄວາມຄືບໜ້າຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ກາຍເປັນໜຶ່ງໃນສູນການສຶກສາ ແລະ ວິທະຍາສາດທີ່ມີຊື່ສຽງຊັ້ນນຳຂອງປະເທດ.
ຜົນສຳເລັດທີ່ໜ້າພູມໃຈ
ເມື່ອຫວນຄືນເຖິງ 50 ປີ ແຫ່ງການອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນຊວນຮວ່າ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນກວາງຮຸຍ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຜົນສຳເລັດທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງໂຮງຮຽນໃນສາມຂົງເຂດຫຼັກຄື:
ກ່ອນອື່ນໝົດ, ພາລະກິດແມ່ນເພື່ອສ້າງກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ - "ເຄື່ອງຈັກຫຼັກ" ຂອງການສຶກສາ. ໃນໄລຍະເຄິ່ງສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ປະຕິບັດພາລະກິດຂອງຕົນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນການ "ບຳລຸງລ້ຽງພອນສະຫວັນ", ຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 60,000 ຄົນໃນລະດັບປະລິນຍາຕີ, ປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກ; ສະໜອງຄູສອນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຫຼາຍກວ່າ 50,000 ຄົນໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການສຶກສາເພື່ອສອນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໃນ 34 ແຂວງ ແລະ ນະຄອນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງໄດ້ສະໜອງການຝຶກອົບຮົມຂັ້ນສູງໃຫ້ແກ່ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ ແລະ ຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 100,000 ຄົນ, ເຊິ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນມາດຕະຖານຂອງພະນັກງານສອນແຫ່ງຊາດ.
ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາພູມໃຈທີ່ສຸດແມ່ນຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນຈົບຂອງພວກເຮົາ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ອັດຕາການຈ້າງງານຂອງນັກສຶກສາໜຶ່ງປີຫຼັງຈາກຮຽນຈົບໄດ້ບັນລຸຕົວເລກທີ່ໜ້າປະທັບໃຈຫຼາຍກວ່າ 90%. ນີ້ແມ່ນຫຼັກຖານທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືທີ່ສຸດກ່ຽວກັບຊື່ສຽງຂອງໂຮງຮຽນສຳລັບການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບໃນສາຍຕາຂອງສັງຄົມ.
ອະດີດນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍໄປທົ່ວທຸກແຫ່ງຫົນ. ພວກເຂົາເປັນເຈົ້າໜ້າທີ່ຊັ້ນນໍາໃນອົງການ ແລະ ພະແນກສູນກາງ; ພວກເຂົາເປັນຜູ້ອໍານວຍການ ແລະ ຄູອາຈານທີ່ດີເລີດໃນຫຼາຍແຂວງ ແລະ ນະຄອນ... ຫຼາຍຄົນໄດ້ກາຍເປັນຄູສອນທີ່ໂດດເດັ່ນ ແລະ ຄູສອນປະຊາຊົນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມພາກພູມໃຈທີ່ໄດ້ເປັນນັກສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ 2, ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ ແລະ ລັກສະນະນິໄສໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຫຼາຍລຸ້ນຄົນ.
ດ້ວຍການປະກອບສ່ວນເຫຼົ່ານັ້ນ, ອີງຕາມຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 452/QD-TTg ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ, ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວໄດ້ກາຍເປັນໜຶ່ງໃນ 14 ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຄູທີ່ສຳຄັນໃນປະເທດ.
ອັນທີສອງ, ຄວາມກ້າວໜ້າໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ. ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ 2 ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນສະຖານທີ່ສຳລັບການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນໜຶ່ງໃນບ່ອນກຳເນີດຂອງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດອີກດ້ວຍ. ພຽງແຕ່ໃນ 10 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ນັກວິທະຍາສາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເຜີຍແຜ່ບົດຄວາມຫຼາຍພັນບົດຄວາມ, ລວມທັງບົດຄວາມຫຼາຍກວ່າ 500 ບົດຄວາມໃນຖານຂໍ້ມູນ ISI/Scopus ທີ່ມີຊື່ສຽງ.
ຄະນະວິຊາໃນປະຈຸບັນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຄຸນຄ່າທີ່ສຸດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂດຍມີຫຼາຍກວ່າ 60% ມີລະດັບປະລິນຍາເອກ - ເຊິ່ງເປັນອັດຕາສ່ວນສູງໃນລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ. ຄະນະວິຊາໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່, ເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການ ETEP, ຝຶກອົບຮົມຄູສອນຫຼັກ, ແລະ ປະກອບສ່ວນໂດຍກົງຕໍ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການປະຕິຮູບຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.
ກ່ຽວກັບການເຊື່ອມໂຍງ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ສ້າງສາຍພົວພັນຮ່ວມມືກັບມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າສາກົນຫຼາຍແຫ່ງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລມີຫຼັກສູດລະດັບປະລິນຍາຕີ 23 ຫຼັກສູດ, ປະລິນຍາໂທ 18 ຫຼັກສູດ ແລະ ປະລິນຍາເອກ 6 ຫຼັກສູດ, ລວມທັງຫຼັກສູດ ແລະ ໂຄງການຮ່ວມສາກົນທີ່ສອນເປັນພາສາອັງກິດ, ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ເປີດໂອກາດໃຫ້ນັກສຶກສາເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນຢ່າງກວ້າງຂວາງ.
ອັນທີສາມ, ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ບໍ່ສັ່ນຄອນກັບເມືອງຊວນຮວ່າ. ການພັດທະນາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ 2 ແມ່ນບໍ່ສາມາດແຍກອອກຈາກການພັດທະນາຂອງທ້ອງຖິ່ນໄດ້. ໃນໄລຍະ 50 ປີຜ່ານມາ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຊຸກຍູ້ການຫັນປ່ຽນຂອງເຂດຊວນຮວ່າ. ຈາກເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ, ຊວນຮວ່າໃນປະຈຸບັນໄດ້ກາຍເປັນເມືອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສີຂຽວ, ທັນສະໄໝ ແລະ ອາລະຍະທຳ.
ການມີໜ້າຂອງນັກຮຽນ, ພະນັກງານ ແລະ ອາຈານຫຼາຍສິບພັນຄົນ ໄດ້ສ້າງຄວາມມີຊີວິດຊີວາໃໝ່, ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາເສດຖະກິດ, ວັດທະນະທຳ ແລະ ການບໍລິການຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລັດຖະບານ ແລະ ປະຊາຊົນຂອງເມືອງຊວນຮວ່າ ສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍໄດ້ສະໜັບສະໜູນ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ເຮັດວຽກ ແລະ ຮຽນດ້ວຍຄວາມສະຫງົບສຸກທາງຈິດໃຈ. ນີ້ແມ່ນສາຍພົວພັນຮ່ວມມືແບບອິນຊີທີ່ເປັນແບບຢ່າງລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຊຸມຊົນທ້ອງຖິ່ນ.
ດ້ວຍຜົນງານອັນໃຫຍ່ຫຼວງ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງຕົນ, ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູຮ່າໂນ້ຍ 2 ມີຄວາມພາກພູມໃຈທີ່ໄດ້ຮັບຫຼຽນໄຊແຮງງານຊັ້ນ 3 ເປັນຄັ້ງທີສອງ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຮັບຮູ້ຈາກພັກ ແລະ ລັດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຜົນສຳເລັດຂອງສະຕິປັນຍາ, ເຫື່ອແຮງ, ແລະ ນ້ຳຕາຂອງຄູ ແລະ ນັກສຶກສາຫຼາຍລຸ້ນຄົນອີກດ້ວຍ.
ຍຸດທະສາດການພັດທະນາດ້ວຍ 3 ເສົາຄໍ້າທີ່ກ້າວໜ້າ
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນກວາງຮຸຍ ກ່າວວ່າ: ຄຳຮຽກຮ້ອງຂອງເລຂາທິການໃຫຍ່ໃນພິທີເປີດປີຮຽນໃໝ່ທີ່ຜ່ານມາວ່າ: "ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງຮັກສາຕຳແໜ່ງຂອງຕົນເປັນບຸລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງຊາດ, ກາຍເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນທີ່ສຳຄັນສຳລັບການພັດທະນາປະເທດຊາດ" ດັງກ້ອງຄືກັບຄຳສັ່ງຈາກຫົວໃຈ.
ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ; ມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW ກ່ຽວກັບການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ... ກຳລັງເປີດໂອກາດໃໝ່ໆ ແລະ ຍັງວາງໜ້າທີ່ໃໝ່ທີ່ທ້າທາຍຫຼາຍສຳລັບພວກເຮົາ.
ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ 2 ໄດ້ກຳນົດຍຸດທະສາດການພັດທະນາຂອງຕົນດ້ວຍສາມເສົາຄ້ຳທີ່ກ້າວໜ້າຄື:
ເສົາຄໍ້າທີ 1: ເພື່ອກາຍເປັນ "ສູນນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ" ຂອງພາກພື້ນພາກກາງພາກເໜືອ. ໂດຍປະຕິບັດ "ພາລະກິດສອງຢ່າງ" ໃນຍຸກດີຈີຕອນ, ມະຫາວິທະຍາໄລມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະສ້າງແບບຢ່າງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ. ມັນຈະລວມເອົາປັນຍາປະດິດ (AI) ເປັນເຄື່ອງມືການຜະລິດ ແລະ ໂຄງສ້າງພື້ນຖານທີ່ສໍາຄັນ, ຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ມີທັກສະສູງໃນສາຂາຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມີຄວາມຊໍານານໃນດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ມີຄວາມສາມາດນໍາພານັກສຶກສາໃນຍຸກ AI. ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນພະຍາຍາມທີ່ຈະກາຍເປັນແກນກາງຂອງລະບົບນິເວດ startup, ບໍາລຸງລ້ຽງແນວຄວາມຄິດທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີສໍາລັບທົ່ວພາກພື້ນ.
ເສົາຄໍ້າທີ 2: ຢືນຢັນຖານະຂອງຕົນໃນຖານະເປັນສະຖາບັນຊັ້ນນໍາໃນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ໂຮງຮຽນມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນເປົ້າໝາຍຂອງຕົນໃນການພັດທະນາໃຫ້ກາຍເປັນສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຄູແຫ່ງຊາດທີ່ສໍາຄັນ; ມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະສືບຕໍ່ເປັນ "ເຄື່ອງຈັກຫຼັກ" ໃນການສະໜອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານການສຶກສາທີ່ດີເລີດສໍາລັບທົ່ວເຂດສາມຫຼ່ຽມປາກແມ່ນໍ້າແດງ ແລະ ເຂດພູດອຍພາກເໜືອ; ແລະ ສືບຕໍ່ຂະຫຍາຍການຝຶກອົບຮົມຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ພະນັກງານວິຊາຊີບຕາມຮູບແບບທີ່ທັນສະໄໝ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງກົນໄກຂອງລັດທີ່ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ.
ເສົາຄໍ້າທີ 3: ການຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ສໍາລັບການພັດທະນາຫຼາຍສາຂາວິຊາ, ສ້າງຄຸນຄ່າທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ ແລະ ສັງຄົມ. ໂດຍຍຶດໝັ້ນກັບການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈະຂະຫຍາຍການເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ການຮ່ວມມືເພື່ອສ້າງຮູບແບບມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍສາຂາວິຊາ. ໂດຍອີງໃສ່ຈຸດແຂງຂອງຕົນໃນດ້ານການສິດສອນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈະພັດທະນາໄປສູ່ສູນກາງຊັ້ນນໍາສໍາລັບການຄົ້ນຄວ້າດ້ານວັດທະນະທໍາ, ການທ່ອງທ່ຽວ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ. ເປົ້າໝາຍບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນໂດຍກົງຕໍ່ການຍົກລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາກອນ, ການປ່ຽນແປງແນວຄິດຂອງຜູ້ປະກອບການ, ແລະ ການພັດທະນາຊີວິດການເປັນຢູ່ແບບຍືນຍົງສໍາລັບຊາວແຂວງພາກເໜືອຂອງ Midlands. ສາຂາທີ່ບໍ່ແມ່ນດ້ານການສິດສອນຈະສະໜອງຕະຫຼາດແຮງງານດ້ວຍວິສະວະກອນ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີທັກສະສູງທີ່ມີການປັບຕົວທີ່ເຂັ້ມແຂງຕໍ່ກັບການປ່ຽນແປງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນລະບົບຕ່ອງໂສ້ການສະໜອງທົ່ວໂລກ.
ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍນີ້, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນຊວນຮຸຍ ຫວັງວ່າພະນັກງານ, ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານຈະສົ່ງເສີມຈິດໃຈທາງດ້ານປັນຍາ ແລະ ການອຸທິດຕົນ; ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງວ່າຄູອາຈານແມ່ນແຮງຂັບເຄື່ອນທີ່ຕັດສິນໃນຄຸນນະພາບການສຶກສາ; ສົ່ງເສີມການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ການບຸກເບີກນະວັດຕະກໍາ, ແລະ ປະຕິບັດຄໍາຂວັນ "ຄູອາຈານແມ່ນຄູທີ່ແທ້ຈິງ" ໃນທຸກດ້ານຂອງຈັນຍາບັນ ແລະ ຄວາມຮູ້.
ນັກຮຽນ ແລະ ຜູ້ຮຽນຄວນສົ່ງເສີມຈິດໃຈທີ່ເປີດກວ້າງ ແລະ ເຄົາລົບຄວາມຫຼາກຫຼາຍ; ຮຽນຮູ້, ທັກສະ ແລະ ແນວຄິດທີ່ເປີດກວ້າງຢ່າງຫ້າວຫັນ; ປູກຝັງຄວາມມຸ່ງຫວັງໃນການເປັນຜູ້ປະກອບການ ແລະ ຈິດໃຈການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ; ແລະ ພະຍາຍາມກາຍເປັນພົນລະເມືອງໂລກ ເພື່ອອະນາຄົດຂອງຕົນເອງ ແລະ ເພື່ອການຢູ່ລອດຂອງປະເທດຊາດ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນ ກວາງ ຮຸຍ ຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມຫວັງວ່າຄູ່ຮ່ວມງານ ແລະ ຊຸມຊົນຈະສືບຕໍ່ຄຽງຄູ່ ແລະ ສະໜັບສະໜູນໂຮງຮຽນໃນການສ້າງລະບົບນິເວດນະວັດຕະກໍາ, ຮັບໃຊ້ຄວາມກ້າວໜ້າທາງສັງຄົມ; ແລະ ພັດທະນາ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງສາມຝ່າຍຄື: ລັດ - ໂຮງຮຽນ - ແລະ ນາຍຈ້າງ.
ດີໃຈ ແລະ ພູມໃຈທີ່ໄດ້ສືບຕໍ່ປະຫວັດສາດ 58 ປີ.
ໃນນາມຂອງຄະນະວິຊາ ແລະ ພະນັກງານໃນພິທີ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ເຈິ່ນ ວັນ ຫງີ, ອາຈານສອນຢູ່ພະແນກຄະນິດສາດ, ໄດ້ສະແດງຄວາມຂອບໃຈຕໍ່ການປະກອບສ່ວນອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ງຽບສະຫງົບ, ແຕ່ຍັງຄົງຢູ່ຂອງຄົນລຸ້ນກ່ອນໆ ທີ່ໄດ້ສ້າງພື້ນຖານທີ່ແຂງແກ່ນ ແລະ ສົ່ງເສີມຄຸນຄ່າທາງວັດທະນະທຳທີ່ກຳນົດ HPU2.
ພູມໃຈທີ່ໄດ້ສືບທອດປະເພນີອັນດີງາມນັ້ນ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ເຈິ່ນ ວັນ ຫງີ ເຊື່ອວ່າມັນເປັນປະເພນີແຫ່ງການເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການສິດສອນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ຂອງຄວາມອຸທິດຕົນຕໍ່ອາຊີບ ແລະ ຄວາມຮັກຕໍ່ນັກຮຽນ. ຄຸນຄ່າເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນປະຫວັດສາດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຍັງຄົງມີຊີວິດຊີວາຢູ່ໃນທຸກໆຫ້ອງບັນຍາຍ, ທຸກໆຫ້ອງທົດລອງ, ທຸກໆບົດຮຽນ, ແລະ ທຸກໆແຜນການສອນຂອງຄູສອນແຕ່ລະຄົນໃນປະຈຸບັນ.
"ພວກເຮົາມີຄວາມພູມໃຈໃນທີມງານຜູ້ບໍລິຫານ, ອາຈານ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ພະນັກງານຂອງໂຮງຮຽນໃນປະຈຸບັນ - ຜູ້ທີ່ພະຍາຍາມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອປັບປຸງ, ເອົາຊະນະຂໍ້ຈຳກັດຂອງຕົນເອງ, ສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆໃນຍຸກສະໄໝ, ແລະ ຄວາມຕ້ອງການທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນເລື້ອຍໆຂອງການປະຕິຮູບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ."
ດ້ວຍປັດຊະຍາການສຶກສາຂອງ "ມະນຸດນິຍົມ - ຄວາມສະຫວ່າງ - ການເຊື່ອມໂຍງ", ຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງດົນໃຈການຮຽນຮູ້, ບຳລຸງລ້ຽງລັກສະນະນິໄສ, ແລະຊຸກຍູ້ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ການເພິ່ງຕົນເອງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ຄຸນຄ່າຫຼັກຂອງໂຮງຮຽນຄື "ກຽດສັກສີ - ສະຕິປັນຍາ - ການອຸທິດຕົນ" ກຳລັງໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ທຸກໆມື້ຜ່ານຄວາມພະຍາຍາມຂອງຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານແຕ່ລະຄົນໃນຕຳແໜ່ງຕ່າງໆຂອງເຂົາເຈົ້າ.
"ພວກເຮົາມີຄວາມພູມໃຈຫຼາຍຕໍ່ນັກສຶກສາ, ຜູ້ຝຶກງານ ແລະ ນັກຄົ້ນຄວ້າລຸ້ນປະຈຸບັນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ. ດ້ວຍຄວາມໜຸ່ມແໜ້ນ, ຄວາມຫ້າວຫັນ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ແລະ ຈິດໃຈແຫ່ງການເຊື່ອມໂຍງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຂົາເປັນຫຼັກຖານທີ່ມີຊີວິດຊີວາເຖິງຄວາມມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ກຽດສັກສີຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ພວກເຮົາເຊື່ອ ແລະ ຫວັງວ່າຄົນລຸ້ນນີ້ຈະສືບຕໍ່ຂຽນບົດໃໝ່ທີ່ຮຸ່ງເຮືອງໃນປະເພນີການພັດທະນາ 58 ປີຂອງສະຖາບັນທີ່ຮັກແພງຂອງພວກເຮົາ," ຮອງສາດສະດາຈານ ເຈິ່ນ ວັນ ຫງີ ກ່າວ.
ໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ເຈິ່ນ ວັນ ຫງີ ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ ຄະນະວິຊາ ແລະ ພະນັກງານມີຄວາມມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະພະຍາຍາມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ປະດິດສ້າງວິທີການຄິດ ແລະ ການສິດສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ແລະ ເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ເພື່ອຄຽງຄູ່ກັບມະຫາວິທະຍາໄລໃນການເດີນທາງພັດທະນາໃນປະຈຸບັນ ແລະ ອະນາຄົດ.
ໃນພິທີ, ທ້າວ ຕາຢາລິງ (ລຸ້ນທີ 48, ຄະນະພາສາອັງກິດ) ໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກວ່າ: "ສີ່ປີຂອງການຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູຮ່າໂນ້ຍ 2 ເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ໜ້າຈົດຈຳທີ່ສຸດ. ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ພູມໃຈໃນປະເພນີ ແລະ ຜົນສຳເລັດທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງພູມໃຈໃນຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມອຸທິດຕົນຢ່າງຈິງໃຈທີ່ຄະນະວິຊາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຕໍ່ນັກສຶກສາອີກດ້ວຍ."
ໃນຫ້ອງຮຽນ, ນອກຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້ພິເສດແລ້ວ, ອາຈານຍັງໄດ້ແບ່ງປັນປະສົບການຕົວຈິງ ແລະ ບົດຮຽນທີ່ມີຄຸນຄ່າຈາກການເດີນທາງວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ເຂົ້າໃຈການບັນຍາຍຢ່າງເລິກເຊິ່ງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເຂົ້າໃຈວ່າທັກສະ ແລະ ຄວາມຮູ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການເພື່ອນຳໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນອາຊີບໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ນອກເໜືອໄປຈາກຊົ່ວໂມງຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນກໍຄືພໍ່ແມ່ຄົນທີສອງຂອງນັກຮຽນ, ພ້ອມທີ່ຈະຮັບຟັງ, ແບ່ງປັນ ແລະ ນຳພາພວກເຂົາໃນທຸກເລື່ອງຕັ້ງແຕ່ວິຊາການ ແລະ ເສັ້ນທາງອາຊີບ ຈົນເຖິງຄວາມກັງວົນໃນຊີວິດ. ການສົນທະນາແຕ່ລະຄັ້ງກັບຄູສອນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກເຄົາລົບນັບຖື, ຄວາມຈິງໃຈ ແລະ ໃຫ້ກຳລັງໃຈໃນທາງບວກ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການເດີນທາງຂ້າງໜ້າ.
ການສະໜັບສະໜູນຢ່າງງຽບໆແຕ່ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງຄູອາຈານຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ກາຍເປັນພື້ນຖານໃຫ້ນັກຮຽນເຕີບໃຫຍ່, ກາຍເປັນຄົນທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນດ້ານຄວາມຮູ້ ແລະ ລັກສະນະນິໄສ - ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະທະນຸຖະໜອມ ແລະ ຮູ້ສຶກຂອບໃຈສະເໝີ.
“ເມື່ອຫວນຄືນເຖິງ 58 ປີຂອງການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາ, ພວກເຮົາຮູ້ສຶກຊາບຊຶ້ງຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ການເດີນທາງທີ່ຍືນຍົງ ແລະ ບໍ່ຫວັ່ນໄຫວຂອງຄູສອນຫຼາຍລຸ້ນຄົນ. ຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນໆມາມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລສອນພາສາຮ່າໂນ້ຍ 2 ໄດ້ກາຍເປັນສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມທີ່ກວ້າງຂວາງ ແລະ ທັນສະໄໝ, ເປັນທີ່ຢູ່ທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາທົ່ວປະເທດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼາຍກວ່າສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ຫຼື ຜົນສຳເລັດ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງ ແລະ ຊື່ສຽງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນສ້າງຂຶ້ນໂດຍປະຊາຊົນຂອງມັນ - ຄູອາຈານຜູ້ທີ່ໄດ້ອຸທິດຕົນເອງຢ່າງງຽບໆ, ຮັກສາແປວໄຟຂອງອາຊີບໄວ້ໃນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ຖ່າຍທອດແປວໄຟນັ້ນໄປສູ່ນັກຮຽນຫຼາຍລຸ້ນຄົນ,” ນັກສຶກສາ Ta Gia Linh ໄດ້ກ່າວ.
ສືບຕໍ່ຢືນຢັນຕຳແໜ່ງຂອງຕົນໃນຖານະສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຄູທີ່ສຳຄັນໃນສະພາບການໃໝ່.
ກ່າວຄຳເຫັນໃນພິທີ, ສາດສະດາຈານ ຮວິ່ງວັນເຈືອງ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ຢືນຢັນວ່າ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຮັບຮູ້ ແລະ ຕີລາຄາສູງຕໍ່ຄວາມພະຍາຍາມ, ຄວາມກ້າຫານ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ຜົນງານທີ່ໂດດເດັ່ນທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ 2 ບັນລຸໄດ້ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້.
ເພື່ອຮັກສາປະເພນີອັນດີງາມຂອງໂຮງຮຽນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນສຸມໃສ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານພື້ນຖານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ:
ກ່ອນອື່ນໝົດ, ໃນຖານະທີ່ເປັນມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູ, ສະຖາບັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດທັດສະນະຂອງພັກຢ່າງມີປະສິດທິພາບ: "ການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມມີພາລະກິດໃນການຍົກລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາຊົນ, ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ບຳລຸງສ້າງພອນສະຫວັນ, ແລະ ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳ ແລະ ປະຊາຊົນຫວຽດນາມ".
ພາລະກິດ, ວິໄສທັດ ແລະ ກິດຈະກຳໂດຍລວມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນມຸ່ງໄປສູ່ການກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍສາຂາວິຊາ ແລະ ມີນະວັດຕະກໍາ, ແຕ່ກ່ອນອື່ນໝົດ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງສຸມໃສ່ຊັບພະຍາກອນຂອງຕົນໃສ່ພາລະກິດຂອງການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານ, ນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ໂດດເດັ່ນ, ມີຄວາມອົດທົນ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ມີຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວສູງ, ແລະ ມີຈິດໃຈແຫ່ງນະວັດຕະກໍາ.
ຜູ້ທີ່ຈົບການສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູຮ່າໂນ້ຍ 2 ຕ້ອງເປັນຜູ້ປະຕິບັດທີ່ໂດດເດັ່ນໃນດ້ານຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ມີຊື່ສຽງດ້ານວິຊາຊີບ, ແລະ ມີອິດທິພົນໃນທາງບວກຕໍ່ຊຸມຊົນການສຶກສາ ແລະ ສັງຄົມ.
ອັນທີສອງ, ໃນຖານະທີ່ເປັນມະຫາວິທະຍາໄລຝຶກອົບຮົມຄູທີ່ສຳຄັນ, ສະຖາບັນຈຳເປັນຕ້ອງສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນຢ່າງແຂງແຮງ, ປະດິດສ້າງແນວຄິດການຄຸ້ມຄອງ, ແລະ ສືບຕໍ່ປັບປຸງໂຄງສ້າງອົງກອນຂອງຕົນໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ; ສຸມໃສ່ການປະດິດສ້າງຫຼັກສູດ, ເນື້ອໃນ, ວິທີການສອນ, ແລະ ວິທີການປະເມີນຜົນ; ການຂະຫຍາຍຂອບເຂດ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຮັບນັກສຶກສາ; ການປະຕິບັດຄຳໝັ້ນສັນຍາທາງສັງຄົມຂອງຕົນ, ແລະ ປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງຕົນດ້ວຍວິທີການທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ທັນສະໄໝ.
ໂຮງຮຽນຍັງຈຳເປັນຕ້ອງສືບຕໍ່ສຸມໃສ່ການສຶກສາດ້ານສິນທຳ, ວິຖີຊີວິດ, ຄວາມງາມ, ແລະ ສຸຂະພາບ, ແລະ ບຳລຸງລ້ຽງທັກສະທີ່ອ່ອນໂຍນໃຫ້ນັກຮຽນເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກຳ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຫຼາກຫຼາຍສຳລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ; ເສີມສ້າງການແລກປ່ຽນ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ; ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປົ້າໝາຍ ແລະ ຄຸນຄ່າຫຼັກສາມຢ່າງຢ່າງມີປະສິດທິພາບຄື: ມະນຸດນິຍົມ - ການຕື່ນຕາຕື່ນໃຈ - ການເຊື່ອມໂຍງ.
ອັນທີສາມ, ໃນຊ່ວງເວລາປະຈຸບັນທີ່ມີໂອກາດ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງສຸມໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິຂອງກົມການເມືອງ, ໂຄງການປະຕິບັດງານຂອງລັດຖະບານ, ແລະ ມະຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບການສຶກສາຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ, ແລະ ມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/truong-dhsp-ha-noi-2-dau-son-58-nam-vun-boi-tri-tue-khang-dinh-tam-voc-post760385.html
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສະຫຼຸບ ແລະ ປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຂະແໜງຍຸຕິທຳ.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F13%2F1765616082148_dsc-5565-jpg.webp&w=3840&q=75)
(0)