ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 18/2025/TT-BGDDT ລົງວັນທີ 15 ກັນຍາ 2025 ໂດຍໃຫ້ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ ໂດຍມີຜົນສັກສິດນັບແຕ່ວັນທີ 31 ຕຸລາ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາໃນໂຮງຮຽນໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ເຖິງວ່າມີລະບຽບການກໍ່ຕາມ, ແຕ່ກໍ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍຢ່າງ.

ນັກຮຽນ ຊັ້ນ ປ.7 ທີ່ ດຶງ ຜົມ ຂອງ ຄູ ສອນ ລາວ ແລະ ຍູ້ ຫົວ ຂອງ ນາງ ລົງ ເຮັດ ໃຫ້ ຄວາມ ຮູ້ສຶກ ຕົກ ໃຈ ຂອງ ມວນ ຊົນ, ກ່າວ ວ່າ ມີ ອາການ ຜິດປົກກະຕິ ທາງ ຈິດ ໃຈ.
ຮູບພາບ: ຕັດຄລິບ
ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຫຼາຍແຫ່ງຍັງບໍ່ທັນຈັດພະນັກງານວິຊາສະເພາະ, ກິດຈະກຳໃຫ້ຄຳປຶກສາຍັງຂາດເຂີນ, ຂາດທຶນຮອນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກບໍ່ຮັບປະກັນ; ບາງສະຖານທີ່ບໍ່ມີຫ້ອງໃຫ້ຄໍາປຶກສາແຍກຕ່າງຫາກຫຼືກິດຈະກໍາຕ່າງໆຍັງຄົງເປັນທາງການ.
ການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມຍັງບໍ່ທັນສອດຄ່ອງ; ການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດໃຫ້ແກ່ພະນັກງານຍັງຈຳກັດ; ລະບຽບການທັບຊ້ອນກັນ, ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງສັບສົນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.
ວົງການໃໝ່ໄດ້ກຳນົດຈຸດປະສົງຂອງການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມຢ່າງຈະແຈ້ງ ເປັນການເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນເພື່ອປ້ອງກັນ, ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແກ້ໄຂ ແລະ ສະແຫວງຫາການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ເໝາະສົມເພື່ອຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ສັງຄົມ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຊີວິດ, ເພີ່ມຄວາມເຂັ້ມແຂງ ແລະ ຄວາມກ້າຫານ, ປັບປຸງສຸຂະພາບກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ; ສ້າງທັດສະນະຄະຕິທີ່ເຫມາະສົມໃນການພົວພັນທາງສັງຄົມ, ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນສົມບູນແບບ.
ກ່ຽວກັບຫຼັກການຂອງການປະຕິບັດການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນແລະວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ, ວົງການກໍານົດຜູ້ຮຽນເປັນສູນກາງ, ມີສິດທິທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະສິດທິໃນການເຂົ້າຮ່ວມ, ອາສາສະຫມັກ, ແລະການຕັດສິນໃຈຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າຮັບປະກັນ.
ກິດຈະກຳໃຫ້ຄຳປຶກສາຕ້ອງດຳເນີນຢ່າງມີຈຸດປະສົງ, ສະເໝີພາບ, ແລະ ບໍ່ມີການຈຳແນກ; ເຄົາລົບລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນ, ໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່ຂອງນັກຮຽນ, ຄອບຄົວ, ແລະສັງຄົມ; ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂ ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ ແລະ ວັດທະນະທຳຂອງພາກພື້ນ; ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນຕ້ອງທັນເວລາແລະມີປະສິດທິພາບໃນເວລາທີ່ຜູ້ຮຽນພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.
Circular ກໍານົດເນື້ອໃນຂອງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນແລະການເຮັດວຽກທາງສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ, ລວມທັງຫຼາຍຂົງເຂດທີ່ສໍາຄັນ, ໃກ້ຊິດກັບຄວາມຕ້ອງການປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນ. ນັ້ນແມ່ນການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນບັນຫາການຮຽນຮູ້ (ການກຳນົດເປົ້າໝາຍ, ການສ້າງແຜນການຮຽນ; ການຄຸ້ມຄອງເວລາ, ການເລືອກວິທີການຮຽນຮູ້, ແລະ ອື່ນໆ).
ກ່ຽວກັບບົດບາດຍິງຊາຍ, ການພົວພັນທາງສັງຄົມ (ຈິດຕະວິທະຍາອາຍຸ, ເພດ, ເພດ, ຄວາມສະເຫມີພາບລະຫວ່າງຍິງຊາຍ, ສຸຂະພາບຈະເລີນພັນ; ມິດຕະພາບ, ຄວາມຮັກ, ການແຕ່ງງານ, ຄວາມສໍາພັນໃນຄອບຄົວ ...); ກ່ຽວກັບຈິດຕະສາດ (ການປ້ອງກັນ, ການກວດສອບ, ການກວດພົບໄວ; ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, ການປຶກສາຫາລືທາງຈິດໃຈສໍາລັບຜູ້ຮຽນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງຈິດໃຈ).
ກ່ຽວກັບທັກສະຊີວິດ (ທັກສະທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ, ການຄວບຄຸມຕົນເອງ, ການປ້ອງກັນຕົນເອງ; ທັກສະທາງດ້ານອາລົມ; ທັກສະການໂຕ້ຕອບ, ການເຊື່ອມໂຍງທາງສັງຄົມ...); ກ່ຽວກັບການຊີ້ນໍາການເຮັດວຽກ, ການຈ້າງງານ, ການປະກອບການ; ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍ ແລະກົດໝາຍ; ກ່ຽວກັບການບໍລິການວຽກງານສັງຄົມສໍາລັບຜູ້ຮຽນ.
ໃນຮູບແບບ, ວົງການໄດ້ລະບຸວ່າການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໂຮງຮຽນແລະການເຮັດວຽກທາງສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນສາມາດດໍາເນີນການໂດຍກົງຫຼືອອນໄລນ໌ ...
ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນແຂວງ ແລະ ຂັ້ນເມືອງ ຮັບຜິດຊອບຊີ້ນຳ, ຈັດຕັ້ງ, ຈັດສັນບຸກຄະລາກອນ, ທຶນຮອນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຕ່າງໆ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ ກໍ່ສ້າງກົນໄກປະສານງານ ແລະ ຈັດຕັ້ງການກວດກາ ແລະ ກວດກາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານສັງຄົມຢູ່ໂຮງຮຽນຕາມລະບຽບການ.
ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ມີໜ້າທີ່ໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານການພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃຫ້ທີ່ປຶກສາໂຮງຮຽນ ແລະ ພະນັກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ; ພັດທະນາກົນໄກການປະສານງານ; ການຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມເພື່ອຍົກສູງຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານ ແລະ ການກວດກາ ແລະ ປະເມີນຜົນການປະຕິບັດຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງຕົນ.
ອີງຕາມແຈ້ງການສະບັບເລກທີ 20/2023/TT-BGDDT ແນະນໍາຕໍາແໜ່ງວຽກ, ໂຄງສ້າງຕໍາແໜ່ງວຽກ ແລະ ໂຄຕ້າຈໍານວນຄົນເຂົ້າເຮັດວຽກໃນສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ ສະບັບປີ 2023 ລະບຸວ່າ: “ແຕ່ລະໂຮງຮຽນນັບແຕ່ຊັ້ນປະຖົມເຖິງຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແມ່ນໄດ້ແຕ່ງຕັ້ງໃຫ້ພະນັກງານຄູ-ອາຈານ 1 ຄົນເຂົ້າຕໍາແໜ່ງທີ່ປຶກສາ.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tu-van-tam-ly-hoc-duong-nang-hinh-thuc-bo-gd-dt-ra-quy-dinh-moi-185250922172348001.htm






(0)