ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນຢູ່ເຂດຊາຍແດນ: ຄວາມຝັນຂອງການສຶກສາກາຍເປັນຈິງ

GD&TĐ - ດ້ວຍນະໂຍບາຍກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມໃຫ້ແກ່ຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຢູ່ 248 ຕາແສງຊາຍແດນດິນ, ຄວາມໄຝ່ຝັນຢາກເຂົ້າໂຮງຮຽນຂອງລູກຫຼານຄ່ອຍໆກາຍເປັນຈິງ.

Báo Giáo dục và Thời đại•31/08/2025

ໂຮງຮຽນໃໝ່ບໍ່ພຽງແຕ່ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນຮູ້ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງ ດ້ານການສຶກສາ ລະຫວ່າງເຂດຊາຍແດນ ແລະ ເຂດຕົວເມືອງ.

ພ້ອມທີ່ຈະຮ່ວມມື

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກີງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງຫາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ່ວາ 90% ຈຳນວນນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນຊາວຊົນເຜົ່າຄື: ມົງ, ໄຕ, ດ່າວ... ໃນຊຸມປີທີ່ຜ່ານມາ, ໃນຈຳນວນນັກຮຽນທັງໝົດ 270 ຄົນ, ມີ 114 ຄົນເປັນຄະນະພັກ ແລະ ຊົມເຊີຍບັນດານະໂຍບາຍຂອງລັດ.

ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມໃຫ້ບັນດາຊົນເຜົ່າຢູ່ 248 ຕາແສງຊາຍແດນ, ບັນດາພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບັນດາໂຮງຮຽນລ້ວນແຕ່ມີຄວາມຕື່ນຕົວເປັນຢ່າງຍິ່ງ. ດ້ວຍຂະໜາດຂອງໂຮງຮຽນໃໝ່ ແລະ ການດຳລົງຊີວິດ ແລະ ການຮຽນຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບ, ປະຊາຊົນມີຄວາມປອດໄພກວ່າ.

ເນື່ອງຈາກສະຖານທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນເຂດພູດອຍ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຫ້ອງຮຽນວິຊາຕ່າງໆຍັງບໍ່ທັນເປັນເອກະພາບ, ແຕ່ໂຮງຮຽນກໍ່ສຸມໃສ່ວຽກງານແນະນຳອາຊີບ ແລະ ປະຖົມນິເທດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ. ໃນແຕ່ລະປີ, 80-90% ຂອງນັກຮຽນສືບຕໍ່ຮຽນຕໍ່ຊັ້ນ ມ.10, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອເລືອກຮຽນການຄ້າ ຫຼື ເຮັດວຽກເປັນອິດສະຫຼະ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກີງ ແບ່ງປັນວ່າ: “ເມື່ອບັນດາເງື່ອນໄຂພື້ນຖານໂຄງລ່າງໄດ້ຮັບການລົງທຶນຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຈະໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ປະກອບສ່ວນຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງດ້ານການສຶກສາລະຫວ່າງນັກຮຽນຢູ່ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ຕົວເມືອງ.

ຢູ່ຕາແສງ Pa Tan (ລາຍເຈົາ), ທ່ານ ຫງວຽນວັນມິນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຊົນເຜົ່າ Trung Chai ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ນະໂຍບາຍຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນຢູ່ບັນດາຕາແສງຊາຍແດນ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງຂອງການນຳພັກ ແລະ ລັດ ໃນການສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍ ແລະ ດ້ອຍໂອກາດ.

ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນ 523 ຄົນ ແຈກຢາຍໃນທົ່ວ 3 ວິທະຍາເຂດ. ປະຈຸບັນ, ທາງໂຮງຮຽນໄດ້ໂຄສະນານະໂຍບາຍນີ້ໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ, ຄູອາຈານ, ພະນັກງານ, ນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນທັງໝົດ, ເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນມີເງື່ອນໄຂດີຂຶ້ນ.

“ພວກເຮົາພວມສົມທົບກັບພະແນກວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມ ຂຶ້ນກັບຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ປ່າເຕິນ ຕາມການຊີ້ນຳຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ລາຍເຈົາ ເພື່ອສຳຫຼວດ ແລະ ຄັດເລືອກເອົາບ່ອນກໍ່ສ້າງ ທີ່ມີເນື້ອທີ່ທັງໝົດປະມານ 5 ເຮັກຕາ, ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ແຕ່ລະຕາແສງ ຊາຍແດນ ພາຍຫຼັງການລວມຕົວຈະມີໂຮງຮຽນກິນນອນ, ທີ່ສຳຄັນແມ່ນຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນທຸກຂັ້ນ, ມີຄວາມພ້ອມຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ທ່ານມິນກ່າວເນັ້ນ.

ທ່ານ ເລວັນຮ່ວາງ, ໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເຈື່ອງໄຊ ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ນັກຮຽນຕ້ອງຍ້າຍອອກມາໄກຈາກບ້ານແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາສາຍເຫດຕົ້ນຕໍທີ່ພາໃຫ້ນັກຮຽນເຊົາຮຽນ. ຮູບແບບໂຮງຮຽນກິນນອນໄດ້ແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ແລະ ເພີ່ມອັດຕາການຮຽນຈົບທຸກຂັ້ນ.

ສົ່ງເສີມການພັດທະນາການສຶກສາ

ໃນນັ້ນ, ຢູ່ກວາງຈີ້, ພາຍຫຼັງການລວມຕົວແລ້ວ, ມີ 16 ຕາແສງຊາຍແດນກັບ 57 ໂຮງຮຽນສາມັນ, ໃນນັ້ນມີ 17 ໂຮງຮຽນກິນນອນສຳລັບຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ 1 ແຫ່ງແມ່ນໂຮງຮຽນກິນນອນຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ). ໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດຊາຍແດນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຢູ່ເຂດພູດອຍທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ປະຊາກອນຂາດແຄນ ແລະ ມີຫຼາຍຊົນເຜົ່າ.

ໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ມີວິທະຍາເຂດຫຼາຍແຫ່ງທີ່ແຍກອອກຈາກກັນ, ຂາດຫ້ອງຮຽນວິຊາ, ຫ້ອງຊ່ວຍ, ເຂດສຶກສາ ແລະ ສະໜາມກິລາ; ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງຍັງໃຊ້ຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວ, ຢືມ ຫຼືຊຸດໂຊມ, ເຊິ່ງບໍ່ຮັບປະກັນກິດຈະກໍາການສຶກສາ. ກວ໋າງຈີ ສູ້ຊົນສ້າງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມໃໝ່ 10 ແຫ່ງ ແລະ ຍົກລະດັບ, ສ້ອມແປງ ແລະ ຂະຫຍາຍ 6 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫຼື ໂຮງຮຽນກິນນອນ ໃຫ້ເປັນໂຮງຮຽນລະຫວ່າງ 15 ຕາແສງຊາຍແດນ, ຮັບປະກັນໃຫ້ແຕ່ລະຕາແສງມີໂຮງຮຽນ 1 ແຫ່ງ.

ພະແນກສຶກສາແຂວງ ກວາງຈິ ໄດ້ສົມທົບກັບບັນດາຫົວໜ່ວຍລົງສຳຫຼວດ ແລະ ສະເໜີໂຄງການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຮົ່ງເຟືອງ ໃຫ້ບັນດາຊົນເຜົ່າຢູ່ຕາແສງ ຮືງເຟືອງ, ມີ 60 ຫ້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນ 2.100 ຄົນ. ພາຍຫຼັງກໍ່ສ້າງສຳເລັດ, ໂຮງຮຽນຈະປຸກລະດົມນັກຮຽນຈາກ 4 ໂຮງຮຽນໃນເຂດດັ່ງກ່າວ ລວມມີ: ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່ວາງເຟືອງ, ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ຮ່ວາງເຟືອງ, ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ຮ່ວາງເຊີນ - ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ສົມບູນ ຊົນເຜົ່າ ແລະ ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ - ມັດທະຍົມ ເຜົ່າ ຮຸ້ງ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນຕີ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຮ່ວາງເຟືອງ, ແບ່ງປັນວ່າ: “ເມື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງຊົນເຜົ່າ, ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮໍ່າຮຽນໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນ, ມີສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ເດີ່ນຫຼິ້ນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຖືກລົງທຶນຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ເງື່ອນໄຂເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ທີ່ພັກໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຫຼາຍກວ່າ”.

ຕາມທ່ານ ຟ້າມຮ່ວາຍວັນ, ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ຮ່ວາງເຟືອງແລ້ວ, ນະໂຍບາຍກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງສອງປະເທດ ຈະສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ແກ່ການສຶກສາສູນກາງຂອງນັກຮຽນ. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ຢູ່ບັນດາໝູ່ບ້ານທີ່ດ້ອຍໂອກາດ, ນັກຮຽນເຂົ້ານອນບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບປະກັນຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍອີກດ້ວຍ.

ທ່ານປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ຮ່ວາງເຟືອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ອັດຕາຄວາມທຸກຍາກແມ່ນລື່ນກາຍ 19%. ສະນັ້ນ, ການນຳເອົານັກຮຽນມາອາໄສຢູ່ໃນຫໍພັກຈະສ້າງຄວາມສະດວກສະບາຍໃຫ້ແກ່ຄອບຄົວ ໂດຍສະເພາະຄອບຄົວທຸກຍາກ. “ພາຍຫຼັງນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ວາງອອກ, ເມືອງໄດ້ລົງສຳຫຼວດທີ່ຕັ້ງເພື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ, ເລືອກຕັ້ງທີ່ຕັ້ງທີ່ເໝາະສົມ, ຮັບປະກັນເນື້ອທີ່ສູງສຸດໃຫ້ບັນດາລາຍການ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຂົນຂວາຍພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວ, ແນ່ນອນປະຊາຊົນຈະເຫັນດີ ແລະ ຕອບສະໜອງ”.

ຍ້ອນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ເດັກນ້ອຍຢູ່ຕາແສງເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກໄດ້ຮັບບັນດານະໂຍບາຍບຸລິມະສິດຫຼາຍຢ່າງ, ປະຊາຊົນມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນທີ່ສຸດ. ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ເມື່ອພວກເຮົາສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ພວກເຮົາກໍຈະສຳເລັດຄວາມຝັນຂອງໂຮງຮຽນໃໝ່ທີ່ມີເງື່ອນໄຂການຮຽນ-ການສອນທີ່ດີຂຶ້ນ, ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນໄດ້ມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ. - ທ່ານ ເລວັນຮ່ວາງ (ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຊົນເຜົ່າ ເຈື່ອງຊາ)

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-uoc-mo-hoc-tap-thanh-hien-thuc-post746484.html