ຮັບມືກັບລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບຫ້ອງຮຽນວິຊາສະເພາະ

GD&TĐ - ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໃນປັດຈຸບັນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຄົບຖ້ວນຕາມຂໍ້ກໍານົດຂອງ Circular No. 14/2025/TT-BGDDT ດັດແກ້ແລະເພີ່ມເຕີມຈໍານວນຫນຶ່ງຂອງຂໍ້ກໍານົດກ່ຽວກັບຫ້ອງຮຽນວິຊາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ.

Báo Giáo dục và Thời đại•19/09/2025

ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ຕ້ອງຄຸ້ມຄອງນຳໃຊ້ ແລະ ນຳໃຊ້ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນ ຕາມແຜນງານການສຶກສາທົ່ວໄປ ປະຈຳປີ 2018.

ຂາດຫ້ອງຮຽນວິຊາມາດຕະຖານ

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຕືເຟືອກ (ໄຕເຟືອກ, ແຂວງຢາລາຍ) ມີນັກຮຽນກ່ວາ 1.500 ຄົນໃນ 36 ຫ້ອງຮຽນ. ຕາມທ່ານນາງ ດັ້ງທິທູຮັ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນໄດ້ລົງທຶນກໍ່ສ້າງ 2 ຫ້ອງ IT ແລະ 1 ຫ້ອງ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານຕາມໃບແຈ້ງການເລກທີ 14/2025/TT-BGDDT (Circular 14). ແນວໃດກໍດີ, ຫ້ອງພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ສິລະປະຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມໄດ້ປຽບຈາກຫ້ອງຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນເຂດດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນຕາມລະບຽບ.

“ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຍັງຈຳກັດ ແລະ ບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຮຽນ-ການສອນ 2 ຄັ້ງຕໍ່ມື້, ສະນັ້ນ ໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ແບ່ງອອກເປັນພາກເຊົ້າ ແລະ ພາກບ່າຍ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນກໍມີຄວາມຄ່ອງຕົວເພື່ອຜ່ານຜ່າສະຖານະການໄດ້ສະເໝີ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ມີຜົນສະທ້ອນ ຕໍ່ການຮຽນ-ການສອນ .

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແມັງແຄງ ໃຫ້ແກ່ຊົນເຜົ່າ (ເງະອານ, ກວາງຫງາຍ ), ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ ໂຮງຮຽນມີຫ້ອງ IT ແລະ ຫ້ອງສຶກສາສິລະປະ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທັງສອງຫ້ອງຍັງບໍ່ທັນຮອດພື້ນທີ່ຂັ້ນຕ່ຳຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການເລກທີ 14.

ໂດຍສະເພາະ, ຫ້ອງ IT ມີພຽງແຕ່ປະມານ 40 ຕາແມັດ, ໃນຂະນະທີ່ພື້ນທີ່ຕໍາ່ສຸດສໍາລັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຕ້ອງມີ 1.5 ຕາແມັດ. ດ້ວຍຂະຫນາດຫ້ອງຮຽນສະເລ່ຍຂອງນັກຮຽນ 30 ຄົນ, ມາດຕະຖານນີ້ຍັງບໍ່ໄດ້ບັນລຸໄດ້. ຫ້ອງການສຶກສາສິລະປະ, ທີ່ສອນສິລະປະ-ດົນຕີ, ຍັງມີພື້ນທີ່ຫນ້ອຍກວ່າ 60 ຕາແມັດ, ດັ່ງນັ້ນມັນບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ. ສໍາລັບພາສາຕ່າງປະເທດ, ໂຮງຮຽນໃຊ້ໂທລະທັດຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອຈັດຕັ້ງການສອນ.

“ປະຈຸບັນຫ້ອງ IT ມີຄອມພິວເຕີ 20 ເຄື່ອງ, ມີນັກຮຽນປະມານ 2 ເຄື່ອງ, ຖ້າມີຄອມພິວເຕີຫຼາຍເຄື່ອງ, ພື້ນທີ່ຫ້ອງຈະບໍ່ພຽງພໍ, ໂຮງຮຽນຍອມຮັບວ່າມີຄວາມເຄັ່ງຄັດກວ່າລະບຽບເລັກນ້ອຍ, ແຕ່ສຳລັບໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ການມີຫ້ອງຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນແມ່ນມີປະໂຫຍດຫຼາຍຕໍ່ການສອນ,” ທ່ານ ທອງກ່າວ.

ຕາມຕົວເລກສະຖິຕິຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ນິງບິ່ງ, 100% ໂຮງຮຽນສາມັນໃນແຂວງໄດ້ຮັບຄວາມສາມັກຄີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ອັດຕາຫ້ອງຮຽນວິຊາມາດຕະຖານ ແລະ ຫ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່ຍັງຕ່ຳ; ຫຼາຍບ່ອນຂາດອຸປະກອນຫ້ອງທົດລອງ, ໄອທີ ແລະ ອຸປະກອນພາສາຕ່າງປະເທດ. ຢູ່ເຂດພູດອຍເຊັ່ນ: ເໝົາກວາງ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຍັງຂາດທີ່ດິນເພື່ອຂະຫຍາຍຫ້ອງຮຽນ, ແລະຕ້ອງໄດ້ໃຊ້ຫ້ອງຫຼາຍປະເພດຫຼືຢືມຫ້ອງບໍລິຫານຊົ່ວຄາວເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ທ່ານ ຮວ່າງດ໋າຍຫາຍ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແທງຮວາ (ແທງເຊີນ, ແຂວງ ນິງບິ່ງ), ແບ່ງປັນວ່າ: “ພວກຂ້າພະເຈົ້າປາດຖະໜາຢາກມີຫ້ອງຮຽນວິຊາສະເພາະຢ່າງພຽງພໍເພື່ອຈັດຊົ່ວໂມງຝຶກຊ້ອມ, ແຕ່ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດໃນປັດຈຸບັນແມ່ນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການລົງທຶນ, ໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ສາມາດນຳໃຊ້ຫ້ອງຫຼາຍໄດ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ການບຳລຸງຮັກສາ ແລະ ການຈັດຕາຕະລາງເວລາມັກຈະຂັດກັນ”.

ທ່ານ ດ່າວກວາງດ້ຽນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ອຽນຕື (ອຽນດົງ, ນິງບິ່ງ) ແບ່ງປັນຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ: “ເຖິງວ່າມີຫ້ອງວິຊາມາເປັນເວລາຫຼາຍປີແລ້ວ, ແຕ່ຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງເພື່ອຕອບສະໜອງມາດຕະຖານໃໝ່, ມີອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝ, ແຕ່ບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ນຳໃຊ້ ເພາະຄູສອນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ຫຼື ບໍ່ມີພະນັກງານວິຊາສະເພາະມາບຳລຸງຮັກສາ”, ເຫັນໄດ້ວ່າ, ນອກຈາກການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ແຫຼ່ງທຶນຂອງຫ້ອງວິຊາສະເພາະແລ້ວ.

ນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາຊົນເຜົ່າ (ນາງອຍ, ເງ້ອານ). ພາບ: ຮວ່າງ

ການຄຸ້ມຄອງການດໍາເນີນງານ

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລົກບິ່ງ (ແຂວງ ລ້າງເຊີນ) ມີນັກຮຽນທັງໝົດ 1.480 ຄົນ ໃນ 36 ຫ້ອງຮຽນ, ແຕ່ມີ 26 ຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ຍ້ອນມີຫ້ອງຮຽນບໍ່ມີ, ທາງໂຮງຮຽນຈຶ່ງຕ້ອງຈັດຕັ້ງການສອນເປັນຮູບແບບລວມ, ສົມທົບກັບສູນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສືບຕໍ່ Loc Binh ເພື່ອຢືມຫ້ອງຮຽນເມື່ອຈຳເປັນ. ທ່ານນາງ ວີທິກິມທູ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແບ່ງປັນວ່າ: “ພວກເຮົາໄດ້ມານະພະຍາຍາມຮັບມືກັບການແກ້ໄຂຊົ່ວຄາວ, ແຕ່ໃນໄລຍະຍາວ, ພວກເຮົາຕ້ອງການການລົງທຶນຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ກົງໄປກົງມາໃນຫ້ອງຮຽນວິຊາສະເພາະ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ”.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນດົງຈີ (ດົງກິ່ງ, ຮ່າຕິ້ງ) ມີນັກຮຽນ 800 ກວ່າຄົນ ດ້ວຍ 24 ຫ້ອງຮຽນ. ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນມີຫ້ອງຮຽນສຳລັບວິຊາຕ່າງໆ ລວມມີ: ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ຮັບປະກັນເນື້ອທີ່ຕ່ຳສຸດ 60 ຕາແມັດ ຕາມລະບຽບການ. ພິເສດແມ່ນຫ້ອງຟີຊິກ, ເຄມີ ແລະ ຊີວະສາດ ມີສາງຕິດກັນເພື່ອເກັບມ້ຽນ ແລະ ກະກຽມອຸປະກອນການຮຽນການສອນ, ສະດວກໃນການຈັດບົດຮຽນພາກປະຕິບັດ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນຍັງຂາດຫ້ອງຮຽນບາງວິຊາທີ່ສໍາຄັນເຊັ່ນ: ພາສາອັງກິດ (ທີ່ແບ່ງປັນກັບຫ້ອງ IT), ສິລະປະແລະດົນຕີ. ບາງຫ້ອງຮຽນມີນັກຮຽນເກີນ 40 ຄົນ, ເຮັດໃຫ້ພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ມາດຕະຖານຂັ້ນຕ່ຳ 2m²/ນັກຮຽນຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້.

ທ່ານ ຟານວັນດຽນ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ແບ່ງປັນວ່າ: “ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນປັດຈຸບັນແມ່ນອຸປະກອນ ແລະ ເຄື່ອງມືຝຶກຊ້ອມ, ອຸປະກອນ ແລະ ສານເຄມີຫຼາຍຊະນິດໄດ້ໝົດອາຍຸ ຫຼື ໃກ້ຈະໝົດອາຍຸ, ເຖິງວ່າພວກເຮົາຈະໄດ້ລົງທະບຽນຊື້ໃໝ່ແລ້ວກໍ່ຕາມ, ແຕ່ກໍ່ຍັງບໍ່ມີຢູ່, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຜົນກະທົບອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຂະບວນການສິດສອນຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາຊັ້ນສູງໃໝ່”.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ Cu Huy Can (ຕາແສງ ໄມຮ່ວາ) ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຂອງແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ທີ່ບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນ. ທ່ານ Kieu The Thanh, ຫົວໜ້າພາກວິຊາຟີຊິກ - ເຄມີ - ຊີວະສາດ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ກູ່ຮຸຍແຄ໋ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ບັນດາວິຊາໃນພາກວິຊາຂອງພວກເຮົາລ້ວນແຕ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຫຼາຍ, ແຕ່ປະຈຸບັນ, ຍ້ອນຂາດຫ້ອງຮຽນ, ຖອດຖອນບົດຮຽນຫຼາຍບົດຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ, ພື້ນທີ່ນ້ອຍ ແລະ ນັກຮຽນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍເຮັດໃຫ້ການສິດສອນບໍ່ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ອາດບໍ່ປອດໄພ”.

ຕາມທ່ານ Thanh ແລ້ວ, ອຸປະກອນການສິດສອນຍັງບໍ່ທັນມີອຸປະກອນຄົບຊຸດ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກບໍ່ສອດຄ່ອງ, ບັງຄັບໃຫ້ຄູສອນຫຼາຍຄົນຕ້ອງຫັນມານຳໃຊ້ການທົດລອງສະເໝືອນ, ຊອບແວຈຳລອງ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ AI ແທນການທົດລອງຕົວຈິງ.

"ໃນວິຊາຟີຊິກ, ບົດຮຽນພາກປະຕິບັດໃຊ້ເວລາປະມານ 5-10% ຂອງແຕ່ລະປີ, ແຕ່ຫ້ອງຮຽນແມ່ນແຄບ, ມີນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 40 ຄົນ, ແລະພວກເຮົາຕ້ອງສອນຢູ່ໃກ້ກັບຫ້ອງຮຽນອື່ນໆ, ສະນັ້ນມັນງ່າຍທີ່ຈະສ້າງສຽງລົບກວນແລະຜົນກະທົບຕໍ່ກັນແລະກັນ, ໃນອາທິດທີ່ຜ່ານມາ, ໃນບົດຮຽນກ່ຽວກັບການເລັ່ງການຕົກ, ຂ້ອຍໄດ້ໃຊ້ຊອບແວແລະການສະຫນັບສະຫນູນ AI ແທນທີ່ຈະເຮັດ, ເພາະວ່າອຸປະກອນຕົວຈິງແມ່ນບໍ່ມີ. ຢູ່ໃນຫ້ອງຝຶກຊ້ອມ, ສະນັ້ນມັນງ່າຍທີ່ຈະສູນເສຍແລະມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການເກີດໄຟໄໝ້ແລະການລະເບີດ,” ທ່ານ Thanh ແບ່ງປັນ.

ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນກ໋ວກຮ່ວາງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Cu Huy Can ແລ້ວ, ໃນຫຼາຍປີມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ສົ່ງຄຳຮ້ອງຂໍໃຫ້ທຸກຂັ້ນ ແລະ ຂະແໜງການໜູນຊ່ວຍໃນການກໍ່ສ້າງຫ້ອງພະແນກ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນຍັງຕ້ອງນຳໃຊ້ຫ້ອງຮຽນຫຼັກເພື່ອເຮັດຫ້ອງພະແນກ.

ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ກູ່ຮຸຍແຄ໋ງ ສະເໜີຕື່ມອີກວ່າ: ເພື່ອປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ໃຫ້ມີປະສິດຕິຜົນ, ຕ້ອງວາງແຜນຜັງ, ຫ້ອງພັກໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ, ລົງທຶນໃສ່ອຸປະກອນ, ຝຶກອົບຮົມຄູສອນ, ມີວິທີແກ້ໄຂການນຳໃຊ້ອຸປະກອນ; ຈັດການຕາຕະລາງເວລາ ແລະຄວາມປອດໄພຂອງນັກຮຽນໃນເວລາຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ຫ້ອງຄອມພິວເຕີທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Mang Canh ສໍາລັບຊົນເຜົ່າ. ພາບ: ເຢືອງ ຫງວຽນ

ປະສານງານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນທິດທາງລວມສູນ ແລະປະສິດທິຜົນ

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເມືອງ 2, ຕາແສງ Van An, ແຂວງ Nghe An ມີນັກຮຽນທັງໝົດ 1.000 ກວ່າຄົນ, ທັງໝົດຮຽນຢູ່ໃນອາຄານ 3 ຊັ້ນ ທີ່ສ້າງຂຶ້ນໃນປີ 2019. ໃນຂະນະນັ້ນ, ຫ້ອງຮຽນອີກ 2 ຊັ້ນ ຍັງຫວ່າງເປົ່າ, ນຳໃຊ້ເປັນບ່ອນຈອດລົດຂອງນັກຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນອື່ນໆ.

ຕາມທ່ານ ເລແທ່ງລອງ - ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ແລ້ວ, ຫ້ອງແຖວ 2 ຊັ້ນນີ້ ໄດ້ນຳໃຊ້ມາເປັນເວລາກວ່າ 15 ປີແລ້ວ, ສະນັ້ນ ບາງລາຍການແມ່ນເກົ່າແກ່, ເນື້ອທີ່ຂອງແຕ່ລະຫ້ອງບໍ່ຖືກລະບຽບໃໝ່. ໂຮງຮຽນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນປັບປຸງບູລະນະຫ້ອງຮຽນແຫ່ງນີ້ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ບາງຫ້ອງ ແລະພະແນກການທີ່ມີປະໂຫຍດ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ກໍ່ຍາດແຍ່ງເອົາສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ປະຢັດງົບປະມານ, ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ກໍ່ຮັບປະກັນບັນດາການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາຢ່າງຄົບຊຸດພ້ອມທັງສິດສອນ 2 ພາກ/ວັນທີ່ໂຮງຮຽນພວມປະຕິບັດ.

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈືອງຟຸກເກື່ອງ 2 (ທຽນເຍີນ, ເງ້ອານ) ມີ 2 ສາຂາ, ມີ 19 ຫ້ອງຮຽນ, ໃນນັ້ນ ສາຂາ 2 ມີ 7 ຫ້ອງຮຽນ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຢູ່ສາຂາ 2 ມີຫ້ອງຮຽນພຽງພໍແຕ່ຂາດຫ້ອງພາສາອັງກິດ, ແລະຫ້ອງ IT ບໍ່ມີພື້ນທີ່ພຽງພໍ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສາຂາ 1 ໄດ້ສຸມໃສ່ລົງທຶນກໍ່ສ້າງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຄົບຊຸດໃຫ້ເປັນເອກະພາບນັບແຕ່ຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງທຳງານ, ຫ້ອງໂຖງອະເນກປະສົງ, ສະໜາມເຕະບານທຽມ, ຫ້ອງສະໝຸດກາງແຈ້ງ...

ທ່ານນາງ ເລທິລານ - ອໍານວຍການ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງແຜນການ ແລະ ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຕົກລົງກ່ຽວກັບແຜນການລວມສາຂາ 2 ເພື່ອແນໃສ່ລົງທຶນກໍ່ສ້າງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ການລວມຕົວດັ່ງກ່າວສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາການສຶກສາຢ່າງເຕັມທີ່, ພ້ອມທັງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ຄູສອນວິຊາໄອທີ, ພາສາອັງກິດ, ແລະດົນຕີ.

ໃນສະພາບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລັດຖະບານ 2 ຂັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແຂວງ ເຫງະອານ ກໍ່ໄດ້ແນະນຳ ແລະ ແນະນຳໃຫ້ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ຊີ້ນຳບັນດາພະແນກ, ຂະແໜງການ, ທ້ອງຖິ່ນ ສືບຕໍ່ວາງແຜນຈັດສັນແຫຼ່ງງົບປະມານລົງທຶນເຂົ້າໃນການສຶກສາ ໄລຍະ 2026 – 2030 ຕາມທິດ ແລະ ທິດສຳຄັນ.

ຕາມການນຳຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Ninh Binh ແລ້ວ, ການສ້າງບັນດາຫ້ອງຮຽນວິຊາທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານແມ່ນບາດກ້າວທີ່ຈຳເປັນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ສ້າງໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ສະເໝີພາບໃຫ້ນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດແມ່ນຄວາມຈຳກັດດ້ານການເງິນ, ມາດຕະຖານເຂດໃໝ່ຕ້ອງການທຶນທີ່ດິນໃຫຍ່ກວ່າ, ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນຊົນນະບົດຫຼາຍແຫ່ງຍັງບໍ່ທັນມີເງື່ອນໄຂທີ່ຈະຂະຫຍາຍ.

ບັນຫາອີກອັນໜຶ່ງແມ່ນການຂາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດສະເພາະເພື່ອຄຸ້ມຄອງ ແລະ ດຳເນີນງານໃນຫ້ອງຮຽນວິຊາສະເພາະ. ພະແນກສຶກສາແຂວງ ນິງບິ່ງ ສະເໜີໃຫ້ແຂວງ ສືບຕໍ່ຈັດສັນງົບປະມານບຸລິມະສິດ, ລະດົມການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບັນດາວິສາຫະກິດ, ອົງການຈັດຕັ້ງສັງຄົມ ໃນການໜູນຊ່ວຍອຸປະກອນ, ໜູນຊ່ວຍບຳລຸງສ້າງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍຕ້ອງເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມຄູສອນ ແລະ ຮັບໃຊ້ພະນັກງານວິຊາສະເພາະ ເພື່ອນຳໃຊ້ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ມີຢູ່ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ຢູ່ແຂວງ Lang Son, ແຕ່ປີ 2021 ຫາເດືອນ 6/2025, ທົ່ວແຂວງໄດ້ສ້ອມແປງ ແລະ ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໃໝ່ 353 ແຫ່ງ ດ້ວຍຍອດຈຳນວນທຶນກວ່າ 1.453 ຕື້ດົ່ງ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ລົງທຶນກວ່າ 130 ຕື້ດົ່ງເພື່ອສະໜອງອຸປະກອນການສອນ. ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ຈຳນວນຫ້ອງຮຽນແຂງໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍກວ່າ 6.000 ຫ້ອງ, ໃນນັ້ນມີ 1.600 ກວ່າຫ້ອງຮຽນວິຊາການ, ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2021.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/xoay-xo-truoc-quy-dinh-moi-ve-phong-hoc-bo-mon-post748865.html