Kementerian Pendidikan dan Latihan berazam untuk menyelesaikan masalah kekurangan guru pada tahun persekolahan baharu

Ini adalah satu daripada lima tugas utama yang dikenal pasti oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan yang akan dilaksanakan pada tahun persekolahan baharu 2025-2026. Sehubungan itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan unit untuk menginovasi kaedah pengajaran dan penilaian ke arah membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar yang menyeluruh.

Secara selari, lokaliti mempromosikan program pendidikan seperti STEM/STEAM, literasi digital, kecerdasan buatan (AI) dan pendidikan kerjaya. Secara khususnya, peningkatan kualiti pengajaran Bahasa Inggeris dititikberatkan, dengan matlamat untuk menjadikan subjek ini sebagai bahasa kedua di sekolah secara beransur-ansur.

Pelajar menghadiri majlis perasmian tahun persekolahan baharu 2024. (Gambar ilustrasi)

Garis panduan itu juga memerlukan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk terus mengkaji, mengatur dan merancang rangkaian sekolah, terutamanya di kawasan di mana sempadan pentadbiran sedang digabungkan. Matlamatnya adalah untuk memastikan semua murid sekolah rendah dapat hadir ke sekolah mengikut peruntukan Undang-undang Pendidikan 2019 dan pelajaran mereka tidak terganggu.

Bagi kawasan sempadan, pulau, kawasan etnik minoriti dan kawasan yang mengalami masalah ekonomi khas, Kementerian bercadang untuk membina dan menyatukan sekolah berasrama penuh, separa berasrama dan antara peringkat untuk etnik minoriti. Pada masa yang sama, perlu ada dasar sokongan yang sesuai supaya pelajar di komune sempadan dapat menikmati faedah terbaik.

Mengenai kemudahan, Kementerian memerlukan mengatasi situasi "peralatan sekolah tetapi tidak di dalam kelas", sambil memastikan bekalan buku teks untuk pelajar sepenuhnya dan tepat pada masanya sejak awal tahun persekolahan.

Untuk menangani kekurangan guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan kawasan setempat untuk melaksanakan banyak penyelesaian secara serentak seperti kontrak mengajar, mobilisasi, peminjaman dan pemindahan guru antara sekolah. Ini bagi mengelakkan gangguan dan kekurangan kakitangan selepas penstrukturan semula radas.

Perkara baharu ialah membina mekanisme untuk menggerakkan sumber manusia yang sangat khusus, termasuk artis, artis, atlet profesional dan sukarelawan asing untuk mengambil bahagian dalam aktiviti pendidikan mengenai budaya, seni, sukan dan kemahiran hidup.

Dalam konteks transformasi digital, Kementerian mengarahkan untuk meningkatkan aplikasi kecerdasan buatan (AI) dan data besar dalam pengurusan dan pengajaran. AI akan digunakan untuk menyokong kaunseling kerjaya, memperibadikan pembelajaran, mengenal pasti pelajar yang memerlukan sokongan dan menilai dasar. Pelaksanaan rekod pelajar digital juga akan terus dipromosikan, menghubungkan dengan Pangkalan Data Penduduk Negara untuk memodenkan pengurusan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan menekankan keperluan untuk memperkukuh dan meningkatkan kualiti pendidikan sejagat, memastikan akses yang saksama. Garis panduan ini juga memerlukan institusi pendidikan untuk melaksanakan pendidikan inklusif dengan berkesan untuk pelajar kurang upaya, dan untuk membangunkan rancangan pendidikan individu yang sesuai.

Bagi pelajar etnik minoriti, adalah perlu untuk terus melaksanakan penyelesaian untuk meningkatkan bahasa Vietnam, menganjurkan pengajaran bahasa Vietnam untuk kanak-kanak sebelum memasuki darjah satu dan merintis peningkatan kemahiran mendengar dan bertutur berdasarkan bahasa ibunda mereka.

Akhir sekali, Kementerian menghendaki Jabatan Pendidikan dan Latihan memperkasakan pemeriksaan dan penyeliaan pelaksanaan program pendidikan am, mengurus secara ketat aktiviti pengajaran dan pembelajaran tambahan serta penggunaan buku teks dan penerbitan rujukan.

Komen (0)