Menteri Pendidikan dan Latihan: Guru mesti mengatasi had mereka sendiri

(Dan Tri) - Menghormati guru cemerlang yang mewakili 1.6 juta guru, Menteri Nguyen Kim Son mengingatkan guru supaya sentiasa belajar sendiri dan mengatasi had mereka sendiri untuk mempromosikan kecemerlangan mereka dengan sebaiknya.

"Halia menjadi lebih pedas dengan masa, guru menjadi lebih baik dengan usia"

Majlis ke-16 penganugerahan gelaran Guru Rakyat dan Guru Cemerlang kepada unit-unit di bawah Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) dan penghormatan kepada guru-guru cemerlang pada 2024 berlangsung pada pagi 17 November di Hanoi.

Majlis tersebut memberi penghormatan kepada 21 Guru Rakyat, 65 Guru Cemerlang dan 251 guru cemerlang mewakili 1.6 juta guru di seluruh negara.

Bercakap pada majlis itu, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menegaskan bahawa pendidikan adalah tugas yang sukar. Pendidikan yang benar, mengikut etika, bermatlamatkan kualiti yang tinggi, menarik minat pelajar, menyebarkan semangat kreativiti dan inspirasi pembelajaran yang tidak berkesudahan kepada pelajar adalah lebih sukar.

Menteri Nguyen Kim Son menganugerahkan gelaran Guru Rakyat yang dianugerahkan oleh Presiden kepada guru (Foto: Tran Hiep).

"Orang-orang dahulu berkata, "Halia semakin pedas dengan masa, guru menjadi lebih baik dengan usia." Kami sangat berharap agar guru akan terus belajar sendiri, memperbaharui diri, mengatasi had mereka sendiri untuk mempromosikan kecemerlangan mereka.

Guru adalah golongan elit yang perlu menjadi teras untuk menyelesaikan masalah baharu dan sukar.

Kecemerlangan bukan menunggu untuk ditugaskan atau diminta, tetapi kecemerlangan itu perlu ditunjukkan melalui semangat dedikasi, tanggungjawab, inisiatif, dan positif dalam apa yang telah dilakukan, sedang dilakukan, dan perlu dilakukan untuk pendidikan negara,” nasihat Menteri itu.

Menteri Nguyen Kim Son juga menunjukkan tugas mencabar yang perlu dihadapi oleh sektor pendidikan dalam konteks baharu.

Selepas proses awal inovasi yang berjaya dalam pendidikan am dan pendidikan universiti, sektor pendidikan mesti menumpukan pada inovasi dan menaik taraf pendidikan prasekolah.

Banyak isu yang dibangkitkan seperti menggerakkan kanak-kanak ke sekolah, melaksanakan program pendidikan prasekolah baharu, menyejagatkan pendidikan prasekolah mengikut umur, memastikan guru mencukupi, kemudahan mencukupi, menggerakkan sumber sosial, menjaga kemudahan, keselamatan sekolah, mencegah keganasan dan keselamatan makanan, mempunyai guru yang mencukupi dan memastikan keadaan guru berasa selamat dalam bekerja.

Persembahan seni bagi meraikan majlis penghormatan guru pada pagi 17 November (Foto: Tran Hiep).

Di samping itu, pendidikan am telah mencapai tahap melengkapkan kitaran pertama kurikulum dan inovasi buku teks, memerlukan penilaian proses pelaksanaan, pengalaman, dan penyesuaian yang diperlukan untuk melaksanakan inovasi dengan lebih mendalam.

Banyak isu perlu diselesaikan secara menyeluruh dan mendalam, seperti pembangunan manusia dalam cabaran baharu pendidikan digital, kecerdasan buatan dan menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Bagi pendidikan tinggi, seiring dengan pelaksanaan autonomi universiti yang mendalam, antara tugas segera yang perlu dilaksanakan ialah memodenkan kemudahan pengajaran, makmal, dan peralatan penyelidikan yang masih sangat daif dan ketinggalan zaman berbanding universiti termaju di dunia.

Pendidikan bukan sahaja tentang minda tetapi juga tentang hati.

Berkongsi pada majlis penghormatan itu, Cik Vu Thi Hanh - Naib Pengetua Sekolah Menengah Chu Van An, wilayah Yen Bai, 1 daripada 21 Guru Rakyat pada tahun 2024 - memetik ajaran Uncle Ho yang sentiasa diingatinya sebagai garis panduan kerjayanya: "Guru mesti mencari cara untuk mengajar. Apa yang perlu diajar, bagaimana untuk mengajar dengan cepat, cepat dan ingat untuk pelajar".

Membantu pelajar memahami dengan cepat, mengingati untuk masa yang lama, dan kemajuan dengan cepat adalah matlamat yang mencabar bagi mana-mana guru, memerlukan setiap guru untuk sentiasa menyelidik, mengkaji dan menjadi kreatif dalam kaedah pengajaran.

Cikgu Hanh berkongsi bahawa dalam setiap pelajaran, dia melabur dalam penyelidikan untuk mencari kaedah pengajaran yang sesuai mengikut prinsip: dalam setiap pelajaran, pengetahuan mesti padat, fokus, tidak tersebar.

Syarahan mesti memaksimumkan keaktifan pelajar supaya mereka boleh menemui dan meneroka ilmu sendiri, dan mereka akan mengingatinya untuk jangka masa yang lama. Selain itu, pembelajaran mesti seiring dengan amalan, mengaitkan teori dengan kehidupan sebenar, yang akan membuatkan pelajar melihat maksud setiap mata pelajaran.

“Bukan setakat menyampaikan ilmu, saya percaya pendidikan bukan sahaja dengan akal tetapi juga dengan hati, dan juga harus “mengajar orang” kepada anak-anak murid yang dikasihi.

“Kasih sayang yang tulus dan penjagaan yang sewajarnya daripada setiap guru dapat membimbing pelajar untuk mengharungi kesukaran dan cabaran serta menjadi pelajar contoh dan warga yang berguna kepada masyarakat,” kata Cikgu Hanh.

Antara lebih 300 guru yang diberi penghormatan pada pagi 17 November ialah Cik Hoang Thi Huyen Trang, Pengetua Tadika Be Trieu, daerah Hoa An, wilayah Cao Bang.

Salah satu pencapaian cemerlang Cik Trang ialah inisiatif beliau untuk menambah baik kaedah pengiraan bahagian makanan untuk kanak-kanak di tadika. Inisiatif ini telah direplikasi di semua tadika di daerah Hiep Hoa dan daerah jiran wilayah Cao Bang.

Cik Hoang Thi Huyen Trang - Pengetua Tadika Be Trieu, Cao Bang (Foto: Hoang Hong).

Dalam keadaan sosio-ekonomi yang sukar, tadika tidak mempunyai dana untuk membeli perisian khusus untuk mengira catuan makanan untuk kanak-kanak. Sekolah ini tidak mempunyai dapur sendiri, jadi guru juga perlu bertanggungjawab untuk mengira catuan makanan harian untuk kanak-kanak.

Pengiraan manual adalah rumit, terdedah kepada ralat, dan memerlukan banyak masa dan usaha. Bukan itu sahaja, pengiraan yang salah boleh menjejaskan kualiti hidangan tengah hari, seperti kekurangan makanan, kekurangan kuantiti setiap hidangan, kekurangan nutrisi...

Cik Trang telah meneliti hamparan pada Excel, dengan formula pengiraan prapasang. Guru hanya perlu memasukkan data input seperti bilangan pelajar, kuantiti bahagian makanan untuk mengira bahagian terperinci, dari mana mereka boleh mengira jumlah makanan yang perlu dibeli atau ditambah untuk setiap hari, setiap hidangan.

Hamparan Cik Trang tidak memerlukan sambungan internet dan mudah digunakan. Beban tugas guru berkurangan. Kualiti makanan dipertingkatkan. Kanak-kanak diberi makan dengan baik.

Cik Trang berasal dari Thai Nguyen, berkelulusan dari Universiti Pendidikan Thai Nguyen, Fakulti Pendidikan Prasekolah. Dia pergi ke Cao Bang untuk bekerja sejurus selepas menamatkan pengajian dan telah tinggal di sini selama 15 tahun yang lalu, walaupun dalam keadaan yang sukar dan keras di kawasan itu.

"Memilih profesion keguruan bermakna tidak takut kesusahan atau kesusahan. Jika saya takut kesusahan atau kesusahan, saya tidak akan memilih profesion ini," kongsi Cik Trang.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm