Baru-baru ini, dalam draf peraturan kemasukan ke sekolah menengah rendah dan sekolah menengah, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menarik balik cadangan cabutan undi bagi memilih mata pelajaran ketiga secara rawak untuk darjah 10. Mata pelajaran ketiga tidak akan ditetapkan tetapi perlu ditukar setiap tahun, diumumkan sebelum 31 Mac, bagi mencapai matlamat pendidikan yang menyeluruh, mengelakkan pembelajaran hafalan dan pembelajaran berat sebelah. Menurut Encik Nguyen Xuan Khang, Pengerusi Lembaga Sekolah Marie Curie, walaupun frasa "cabutan undi untuk mata pelajaran ketiga" tidak lagi digunakan, langkah ini masih akan mendorong Jabatan Pendidikan dan Latihan ke dalam situasi di mana "tiada cara lain selain membuat undian untuk memilih subjek ketiga". Sebabnya, jika pemimpin Jabatan memilih secara subjektif, banyak masalah akan timbul seperti kebimbangan ibu bapa dan pelajar akan membantah atau pelajar boleh meneka subjek dengan kaedah penyingkiran... Oleh itu, unit ini masih perlu mencari jalan untuk mengelak pandangan umum dengan membuat undian. "Dalam pendidikan, cabutan undi adalah pantang larang kerana ini 'bertuah, malang'. Kita tidak boleh, kerana 'ketidakupayaan' kita menguruskan pengajaran dan pembelajaran di peringkat menengah, takut jika tiada peperiksaan, pelajar tidak akan belajar, sebaliknya meletakkan guru, pelajar dan ibu bapa dalam situasi nasib baik, menyebabkan berpuluh-puluh ribu orang hidup dalam keadaan yang telus, telus dan telus," katanya. kata Encik Khang.

Encik Nguyen Xuan Khang, Pengerusi Lembaga Sekolah Marie Curie (Foto: Thach Thao)

Menurut Encik Khang, semua pelajar yang telah diiktiraf sebagai lulusan sekolah rendah telah memenuhi syarat kualiti dan kapasiti. Oleh itu, tidak perlu lagi mengambil peperiksaan ini untuk "menilai secara menyeluruh peringkat pendidikan asas". "Peperiksaan ini mesti disasarkan pada masa depan, iaitu ke peringkat sekolah menengah. Justeru, sekolah khusus akan mengambil mengikut gaya sekolah khusus, dan sekolah selalunya akan membuat keputusan mengenai borang pengambilan berdasarkan tekanan bilangan pelajar yang berdaftar," kata Encik Khang. Sebagai contoh, bagi sekolah yang mempunyai kuota enrolmen sama atau kurang daripada bilangan pelajar berdaftar, hanya perlu mempertimbangkan kemasukan, tidak perlu menganjurkan peperiksaan untuk menjimatkan tenaga dan wang. Bagi sekolah yang mempunyai bilangan pelajar yang mendaftar melebihi kuota, mereka boleh menganjurkan peperiksaan kemasukan atau menggabungkan peperiksaan kemasukan dengan peperiksaan kemasukan. Dalam kes menganjurkan peperiksaan kemasukan, penetapan subjek peperiksaan ketiga harus disatukan di seluruh negara dan stabil dalam jangka panjang. Menurut Encik Khang, penyelesaian terbaik adalah dengan menganjurkan peperiksaan dalam 3 mata pelajaran tetap termasuk Matematik, Sastera dan Bahasa Asing (terutamanya Bahasa Inggeris). Sebabnya di peringkat sekolah menengah, Bahasa Inggeris merupakan salah satu daripada 8 mata pelajaran wajib bagi semua pelajar. Sebaliknya, Kesimpulan No. 91 Politburo memerlukan secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah. “Oleh itu, pemilihan mata pelajaran ketiga sebagai Bahasa Asing adalah perlu,” kata Encik Khang. Terdapat juga beberapa pendapat bahawa penetapan mata pelajaran peperiksaan ketiga tidak akan menggalakkan aktiviti pendidikan, terutamanya pendidikan komprehensif, dan mudah membawa kepada pembelajaran hafalan dan pembelajaran berat sebelah. Daripada membuat undian undi atau memilih subjek tetap, pelajar harus dibenarkan memilih subjek peperiksaan ketiga mengikut kekuatan mereka untuk mewujudkan asas kebolehan khusus untuk pelajar belajar di sekolah menengah dengan lancar. Melalui itu, pelajar akan mempunyai orientasi dan aliran kerjaya lebih awal daripada hanya fokus pada 3 tahun sekolah menengah. Bagaimanapun, menurut Encik Khang, pilihan ini tidak boleh dilaksanakan, malah menimbulkan masalah kepada lokaliti yang menganjurkan peperiksaan kerana Jabatan Pendidikan dan Latihan perlu merangka lebih banyak soalan dalam mata pelajaran yang didaftarkan calon. "Sebaliknya, kemasukan gred 10 dijalankan dari atas ke bawah untuk 'memperbaiki' markah standard, jadi amat sukar untuk dinilai dan tidak adil jika calon memilih untuk mengambil peperiksaan dalam banyak mata pelajaran yang berbeza," kata Encik Khang.

Vietnamnet.vn

Sumber: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html