Inovasi dalam bahasa asing dan kaedah pengajaran teknologi maklumat ke arah integrasi antarabangsa

Meningkatkan standard latihan

Menurut Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, pada tahun persekolahan 2024-2025, kini terdapat 1,961 pusat bahasa asing dan teknologi maklumat di bandar itu; yang mana 158 pusat mempunyai modal pelaburan asing dan 1,803 pusat mempunyai modal domestik. Jumlah ini meningkat sebanyak 6% berbanding tahun persekolahan sebelumnya, menunjukkan bahawa permintaan untuk pembelajaran bahasa dan kemahiran teknologi maklumat semakin meningkat.

Kapsyen foto — Pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh menganugerahkan pingat peringatan kepada pusat bahasa asing dan teknologi maklumat dengan pencapaian pendidikan yang cemerlang.

Jumlah pelajar yang mendaftar pada tahun itu mencecah hampir 268,600, diedarkan di lebih daripada 49,000 kelas. Bahasa Inggeris sahaja masih mendominasi dengan lebih daripada 239,000 pelajar belajar, bersama-sama dengan bahasa asing lain seperti Jepun, Korea, Cina, Perancis... Terutamanya, pusat bahasa asing yang dikaitkan dengan tadika, sekolah rendah dan sekolah menengah telah berkembang pesat, dengan lebih daripada 206,000 kanak-kanak prasekolah diperkenalkan kepada bahasa Inggeris sejak awal kehidupan mereka, satu langkah penting ke arah pembentukan bahasa asing yang baru.

Secara selari, sekolah-sekolah tersebut telah melabur dengan ketara dalam kemudahan yang mempunyai lebih daripada 4,800 bilik darjah, 516 perpustakaan dan hampir 1,900 komputer untuk pengajaran dan pembelajaran. Tenaga pengajar adalah hampir 4,300 guru, termasuk 2,999 guru Vietnam dan 1,310 guru asing. Pada tahun itu, Jabatan menganjurkan berpuluh-puluh sesi latihan khusus, memfokuskan pada aplikasi teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran bahasa asing dan teknologi maklumat.

Keputusan menunjukkan keberkesanan yang jelas dengan hampir 180,000 pelajar mencapai sijil antarabangsa, termasuk 146,236 sijil Cambridge, puluhan ribu sijil IELTS, TOEFL, MOS... Ini adalah bukti yang meyakinkan untuk inovasi dalam kaedah latihan dan meningkatkan standard latihan.

Dalam aliran ini, banyak model pusat telah menyumbang untuk mencipta rupa baharu. Sebagai contoh, sistem ILA dengan lebih daripada 70 pusat dan 3,000 kakitangan perintis menggunakan kaedah PBL digabungkan dengan 4C (Pemikiran Kritikal, Kreativiti, Komunikasi, Kerjasama). Pelajar bukan sahaja mempelajari bahasa tetapi juga menjalankan projek praktikal seperti mereka bentuk poster komunikasi, membina pelan perlindungan alam sekitar, dan membentangkan idea permulaan.

Menurut Cik Anastasia Romashova, Pengarah Hal Ehwal Akademik ILA, pendekatan ini membantu pelajar "kedua-duanya memperoleh pengetahuan dan mengamalkan kemahiran insaniah untuk integrasi global". Keputusan penilaian menunjukkan bahawa pelajar ILA mencapai markah Cambridge, IELTS, TOEFL Junior lebih tinggi daripada standard antarabangsa, lebih 90% yakin untuk berkomunikasi dalam persekitaran antarabangsa.

Merintis model inovasi

Bukan sahaja memfokuskan pada skala, banyak pusat juga memberi tumpuan kepada kedalaman, menggabungkan latihan dengan pengalaman praktikal, mewujudkan tarikan untuk pelajar.

Sebagai contoh, Pusat Bahasa Saigon membina motto "Membangunkan manusia - Menghubungkan dunia", menganjurkan banyak aktiviti ekstrakurikuler seperti belajar memasak dengan chef asing, melawat perusahaan FDI, bertukar-tukar dengan pemimpin Jepun, mengambil gambar artistik... Setiap pelajaran adalah pengalaman yang jelas, membantu pelajar menggunakan bahasa secara aktif, dengan itu meningkatkan keyakinan dan keupayaan mereka untuk berintegrasi.

Dalam bidang teknologi maklumat, MindX memfokuskan kepada Gen Z dan Gen Alpha, anak jati digital yang biasa dengan teknologi tetapi mudah terganggu. Pusat Teknologi Maklumat Inovasi Teknologi Digital telah melaksanakan Gamifikasi dan Pembelajaran Berasaskan Permainan, menjadikan setiap pelajaran sebagai perjalanan permainan dengan sistem mata, tahap dan lencana. Platform seperti Minecraft Education, CodeCombat dan Kahoot disepadukan, membantu meningkatkan kadar pengekalan kelas sambil melatih kerjasama pelajar dan kemahiran berfikir logik.

Di peringkat komuniti, CLIS Binh Duong menonjol dengan model rangkaian koperasi sebanyak 171 unit. Cik Nguyen Thi Hoai, Ketua Kelab CLIS Binh Duong, berkata selepas kurang setahun penubuhannya, CLIS telah mencapai kejayaan dengan Olimpik Bahasa Inggeris Rendah, siri latihan Edu Leaders Cafe, larian komuniti, dll. Dengan nilai teras "Solidarity - Service - Creativity", CLIS bukan sahaja meningkatkan kualiti bahasa asing dan latihan IT yang mampan tetapi juga membina budaya tempatan yang mampan.

Menurut Cik Truong Hai Thanh, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, tiga tugas utama untuk tahun persekolahan 2025-2026 adalah untuk terus meningkatkan kualiti tenaga pengajar; menggalakkan aplikasi teknologi digital dan AI; dan mengembangkan model mengaitkan pengajaran bahasa asing dan teknologi maklumat di sekolah. Ini juga merupakan langkah khusus untuk merealisasikan matlamat menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di bandar ini.

Daripada model biasa dan orientasi sektor pendidikan, dapat dilihat bahawa pengajaran dan pembelajaran bahasa asing dan teknologi maklumat di Bandaraya Ho Chi Minh sedang memasuki fasa baharu: bukan sahaja menyampaikan pengetahuan tetapi juga bertujuan untuk melatih kapasiti komprehensif, menyediakan pelajar untuk integrasi antarabangsa.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm