Memberi perhatian kepada beberapa mekanisme dan dasar yang unik dan cemerlang untuk membuat penemuan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, perwakilan Duong Minh Anh (Delegasi Hanoi) mengulas Artikel 3, Kerjasama dalam membangunkan program pendidikan.
Sehubungan itu, Fasal 1 menetapkan: Sebagai tambahan kepada Kementerian Pendidikan dan Latihan memutuskan satu set buku teks pendidikan am yang disatukan di seluruh negara dan menyediakan buku teks percuma untuk disiapkan oleh pelajar menjelang 2030, untuk memastikan sumber semasa bajet masih terhad, perwakilan mencadangkan agar Kerajaan meneliti mata pelajaran yang layak mendapat buku teks percuma, bentuk pemberian buku teks percuma kepada pelajar dan bukannya meminjam buku teks percuma kepada pelajar setiap tahun melalui peminjaman buku teks percuma. mereka pergi, dan terus menyediakan set buku teks baharu pada tahun berikutnya akan menjadi sangat membazir.
Pada masa yang sama, perwakilan Duong Minh Anh mencadangkan agar Kerajaan menugaskan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk menyelidik penyusunan buku teks elektronik seperti kebanyakan negara yang mempunyai pendidikan lanjutan di dunia dan pelan hala tuju pelaksanaannya adalah pada tahun 2030. Jika ini dilakukan, kita akan memperoleh banyak faedah.
Sementara itu, perwakilan Hoang Van Cuong (Delegasi Hanoi) melahirkan kebimbangan mengenai idea menugaskan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk mengatur penulisan dan penyediaan set buku teks bersatu untuk seluruh negara.
Beliau percaya jika Kementerian adalah agensi pengurusan dan organisasi yang menulis buku untuk diajar, buku-buku itu mudah menjadi "klasik", menyebabkan semua orang berpaut kepada mereka, sekali gus menghapuskan pemikiran baharu dan kreatif - sesuatu yang amat diperlukan oleh sistem pendidikan.
Menurut perwakilan itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan boleh menganjurkan penyediaan set buku sebagai satu kaedah pembelajaran yang bersatu, mewujudkan syarat untuk semua pelajar mendapat akses, termasuk melalui rak buku yang dikongsi, tetapi tidak harus menulis dan mengenakan satu set buku yang "standard" untuk seluruh negara.
Sebagai seorang guru, perwakilan Hoang Van Cuong menyatakan kegembiraannya bahawa resolusi yang mengukuhkan Resolusi 71 mengenai pendidikan dan latihan telah meletakkan sektor pendidikan pada kedudukan yang betul, "menentukan masa depan negara sekarang". Bagaimanapun, perwakilan itu menekankan bahawa resolusi Dewan Negara mesti mewujudkan mekanisme terobosan yang benar-benar, serentak daripada dasar kepada undang-undang dan dasar khusus.
Sehubungan itu, berhubung kejayaan dalam pengambilan dan rawatan, perwakilan amat menghargai dasar menugaskan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mengatur secara langsung pengambilan dan mengurus tenaga pengajar, bukannya agensi hal ehwal dalam negeri seperti sebelum ini. Oleh kerana Jabatan Pendidikan dan Latihan adalah agensi yang paling memahami keperluan setiap sekolah dan setiap mata pelajaran, menyerahkan kuasa pengambilan am kepada Jabatan adalah "satu kejayaan besar".
.jpg)
Mekanisme baru ini membolehkan pengambilan secara berpusat, mewujudkan tahap kualiti yang sama untuk tenaga pengajar di kalangan sekolah dan lokaliti, dan pada masa yang sama membantu mengatasi situasi lebihan di beberapa tempat dan kekurangan di tempat lain tetapi tidak dapat digerakkan. Calon guru juga tidak perlu lagi "berlari ke sana ke mari" menghantar permohonan, membuang masa dan usaha; sebaliknya, pusat tumpuan pengambilan biasa akan memperuntukkan dan menggerakkan mereka secara munasabah.
"Jika dilaksanakan dengan baik, mekanisme ini dapat memastikan guru mencukupi, menghapuskan keadaan lebihan dan kekurangan seperti yang telah berlaku sejak sekian lama," tegas perwakilan Hoang Van Cuong.
Sangat bersetuju dengan matlamat dan semangat inovatif Draf Resolusi mengenai beberapa mekanisme dan dasar yang unik dan cemerlang untuk membuat kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, perwakilan Ma Thi Thuy (Delegasi Wilayah Tuyen Quang) juga berkata bahawa dasar buku teks percuma untuk pelajar adalah satu langkah ke hadapan yang menunjukkan sifat kemanusiaan dan sosialis pendidikan negara kita.
Bagaimanapun, menurut draf itu, lokaliti "berpatutan" akan dapat melaksanakan buku teks percuma 4 tahun lebih awal daripada lokaliti yang selebihnya. Sementara itu, pada hakikatnya, wilayah "berpatutan" kebanyakannya adalah bandar besar dan pusat ekonomi - di mana taraf hidup rakyat agak tinggi; manakala kawasan yang kurang bernasib baik - kawasan pergunungan, pulau dan kawasan etnik minoriti - perlu menunggu sehingga 2030 untuk mendapat manfaat daripada dasar ini. Itu secara tidak kelihatan mewujudkan paradoks sosial: Tempat yang paling pelajar memerlukan sokongan adalah yang terakhir mendapat manfaat.
Sementara itu, Perlembagaan dan Undang-Undang Pendidikan 2019 kedua-duanya menegaskan prinsip: "Rakyat mempunyai hak yang sama dalam pendidikan, tanpa mengira keadaan ekonomi, status sosial, atau wilayah."
Daripada analisis itu, perwakilan mengesyorkan agar agensi penggubal mempertimbangkan untuk menyesuaikan diri ke arah: Mengekalkan matlamat buku teks percuma di seluruh negara menjelang 2030, tetapi mengutamakan pelaksanaan awal di kawasan yang sukar, kawasan pergunungan, pulau dan kawasan etnik minoriti - di mana orang ramai sangat memerlukan sokongan. Pada masa yang sama, perintis model "perpustakaan buku teks kongsi" di sekolah umum mulai 2026, terutamanya di kawasan luar bandar dan pergunungan, supaya pelajar boleh meminjam dan menggunakan semula buku secara percuma sementara menunggu pelaksanaan segerak.
Sumber: https://hanoimoi.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-nghi-nghien-cuu-bien-soan-bo-sach-giao-khoa-dien-tu-723602.html
![[Foto] Setiausaha Agung Lam dan Pengerusi Dewan Negara Tran Thanh Man menghadiri Ulang Tahun Ke-80 Hari Tradisional Sektor Pemeriksaan Vietnam](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
Komen (0)