Cadangan untuk menambah dasar untuk menyokong kanak-kanak prasekolah, mengecilkan jurang antara wilayah

Pada pagi 16 Jun, Perhimpunan Negara membincangkan di dalam dewan draf Resolusi Dewan Negara mengenai pengecualian dan sokongan yuran pengajian untuk kanak-kanak prasekolah, pelajar pendidikan am, dan mereka yang belajar program pendidikan am di institusi pendidikan dalam sistem pendidikan kebangsaan dan draf Resolusi Dewan Negara mengenai penyejagatan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak prasekolah dari 3 hingga 5 tahun.

Naib Pengerusi Perhimpunan Kebangsaan Nguyen Thi Thanh berkata bahawa pendidikan dan latihan adalah dasar utama negara, memainkan peranan asas yang menentukan dalam pembangunan negara. Melabur dalam pendidikan adalah melabur dalam pembangunan, bukan sahaja melabur pada masa depan, dalam pembangunan menyeluruh rakyat Vietnam dan kemakmuran jangka panjang negara, tetapi juga menunjukkan visi strategik dan keprihatinan mendalam dan konsisten Parti dan Negara untuk generasi muda.

Sehubungan itu, Kerajaan telah mengemukakan kepada Dewan Negara untuk pertimbangan dan kelulusan dua draf Resolusi di atas - keputusan yang mempunyai kepentingan strategik yang mendalam, bukan sahaja menyumbang untuk memastikan hak pendidikan dan kesaksamaan sosial dalam akses kepada pendidikan untuk semua kanak-kanak, mengecilkan jurang antara wilayah tetapi juga meningkatkan kualiti sumber manusia dari peringkat pertama pendidikan, mewujudkan asas pembangunan yang kukuh. Pada masa yang sama, dasar-dasar ini jelas menegaskan kemanusiaan, tanggungjawab, politik dan keunggulan rejim kita dalam menjaga generasi muda secara menyeluruh dan memastikan keselamatan sosial, yang bertujuan mencapai matlamat tertinggi untuk kebahagiaan rakyat.

Kira-kira 300,000 kanak-kanak prasekolah masih belum bersekolah.

Berbincang di dewan, perwakilan Nguyen Thi Quyen Thanh, Delegasi Perhimpunan Kebangsaan wilayah Vinh Long, berkata: Realitinya, pendidikan prasekolah masih menghadapi banyak kesukaran dan cabaran besar, seperti sebilangan besar kanak-kanak prasekolah berumur 3 hingga 4 tahun, kira-kira 300,000 kanak-kanak prasekolah yang belum menghadiri kelas, terutamanya kanak-kanak di kawasan terpencil, terpencil, kurang bernasib baik, dan kanak-kanak dalam keadaan istimewa yang belum mendapat akses kepada pendidikan prasekolah untuk mewujudkan i.

Menurut Cadangan Kerajaan, anggaran belanjawan untuk menyejagatkan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun akan memerlukan kira-kira 25,000 bilion VND dan lebih 21,000 jawatan akan diperlukan untuk mengambil guru prasekolah. Sehubungan itu, perwakilan Thanh bersetuju dengan 3 kumpulan dasar yang perlu diberi tumpuan: Pertama, terdapat dasar keutamaan untuk kanak-kanak prasekolah umur sejagat, memastikan bahagian kanak-kanak prasekolah digerakkan ke kemudahan pendidikan prasekolah, diasuh, dijaga dan dididik mengikut program pendidikan prasekolah.

Terdapat sokongan tambahan untuk kanak-kanak prasekolah berumur 3 hingga 5 tahun di kawasan yang kurang bernasib baik. Keutamaan diberikan kepada membangunkan pendidikan prasekolah di kawasan pergunungan, kawasan etnik minoriti, pulau, sempadan, kawasan pantai, dan kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar, terutamanya kawasan yang mempunyai taman perindustrian dan zon pemprosesan eksport. Sokongan makan tengah hari untuk kanak-kanak prasekolah dan kos pendidikan untuk kanak-kanak pekerja.

Kedua, terdapat dasar untuk pengurus, guru dan kakitangan. Ketiga, melabur dalam membangunkan rangkaian sekolah pendidikan prasekolah.

Di samping itu, perwakilan Nguyen Thi Quyen Thanh mencadangkan: Ia adalah perlu untuk melakukan kerja komunikasi yang baik supaya orang ramai memahami bahawa melahirkan, membesarkan anak, dan mendidik kanak-kanak memerlukan penyelarasan yang rapat dan tetap antara sekolah, keluarga dan masyarakat. Sokongan untuk makan tengah hari dan perbelanjaan sekolah untuk kanak-kanak di kawasan yang sukar.

Mengkaji perancangan rangkaian sekolah, memberi tumpuan kepada kawasan kurang bernasib baik, kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan, kawasan terpencil, kawasan padat penduduk, pendatang dan pekerja. Utamakan bilik darjah, tandas, dapur perlindungan, dan peralatan minimum untuk memastikan keadaan asas untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun pergi ke sekolah dengan selamat dan berkualiti yang mencukupi. Menggalakkan transformasi digital, membangunkan gudang sains digital, melatih guru menggunakan alat digital, mendigitalkan data, dan mengurus kesejagatan untuk memantau kemajuan secara rapat dan fleksibel. Bina sistem pangkalan data kebangsaan pada kanak-kanak prasekolah berumur 3 hingga 5 tahun, seperti status bilik darjah, maklumat sekolah, guru dan kemudahan. Sistem ini akan membolehkan pemantauan dan penilaian kemajuan universalisasi dengan tepat dan telus.

Perwakilan Vuong Thi Huong, Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Ha Giang, membincangkan

Mengutamakan pembangunan prasekolah di kawasan pergunungan dan kawasan etnik minoriti

Perwakilan Vuong Thi Huong, Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Ha Giang, berkata: Agar dasar itu benar-benar wujud dan menggalakkan keberkesanan yang mampan, adalah perlu untuk menyelesaikan kekurangan guru dan kekurangan kemudahan, peralatan dan alat bantu mengajar, terutamanya di wilayah yang mempunyai etnik minoriti dan kawasan pergunungan, dan kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sangat sukar.

Berkongsi pandangan yang sama, perwakilan Dang Bich Ngoc, Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Hoa Binh, berkata bahawa dengan Resolusi menyejagatkan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak prasekolah dari 3 hingga 5 tahun, dalam Fasal 5, Perkara 3 draf tersebut menetapkan: keutamaan diberikan kepada pembangunan prasekolah di kawasan pergunungan, kawasan etnik minoriti, kawasan sempadan terutamanya, kawasan ekonomi yang sukar, pulau-pulau yang sukar. dengan taman perindustrian, kelompok, dan zon pemprosesan eksport.

Perwakilan Dang Bich Ngoc, Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan Wilayah Hoa Binh,

Di samping melabur dalam rangkaian sekolah, bilik darjah, kemudahan, peralatan, dan bilangan guru mengikut norma untuk wilayah tertentu, Negara perlu menambah sokongan langsung untuk perbelanjaan makanan untuk kanak-kanak, terutamanya mereka daripada keluarga miskin, kanak-kanak kurang upaya, dan kanak-kanak dalam keadaan yang sangat sukar untuk menggalakkan keluarga menghantar anak-anak mereka ke kelas, memastikan keadilan dalam dasar, membantu kanak-kanak berintegrasi, menghapuskan keadaan rendah diri, keterpurukan sekolah.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-bo-sung-chinh-sach-ho-tro-tre-mam-non-thu-hep-khoang-cach-giua-cac-vung-mien-20250616134624324.htm