Apakah syarat pengetua mengambil guru?

Maklumat bahawa pengetua institusi pendidikan yang berkelayakan boleh diberi hak untuk mengambil guru apabila didesentralisasikan oleh Jawatankuasa Rakyat Wilayah dan dipengerusikan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan menarik perhatian pemimpin sekolah.

Menurut draf Kementerian Pendidikan dan Latihan baru-baru ini mengumumkan peraturan mengenai kuasa untuk merekrut guru, institusi pendidikan yang memenuhi syarat boleh mengemukakan permintaan kepada Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk penilaian, menyerahkannya kepada Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk desentralisasi pengambilan; bukti yang menunjukkan pemenuhan syarat pengambilan; draf rancangan pengambilan pekerja. Dalam masa 5 hari bekerja sahaja dari tarikh penerimaan dokumen permohonan institusi pendidikan, Jabatan Pendidikan dan Latihan akan menilai dan menasihati Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk mendesentralisasi pengambilan. Dalam kes sebaliknya, Jabatan Pendidikan dan Latihan mesti mempunyai maklum balas bertulis kepada institusi pendidikan.

P SESUAI, PERLU TETAPI BERHATI-HATI LANGKAH DEMI LANGKAH

Merujuk kepada draf ini, Encik Nguyen Van Ngai, bekas Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata sebelum ini, dari prasekolah hingga sekolah menengah rendah, pengambilan guru dilaksanakan oleh Jawatankuasa Rakyat daerah; dan Jabatan Pendidikan dan Latihan bertanggungjawab untuk merekrut sekolah menengah. Sehingga tahun ini, tahun pertama mengendalikan kerajaan dua peringkat, pengambilan guru dari peringkat prasekolah hingga sekolah menengah telah dilaksanakan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan di seluruh industri. Oleh itu, Encik Ngai berkata, mendesentralisasi pengambilan guru kepada pengetua untuk kemudahan mengikut proses operasi kerajaan dua peringkat adalah perlu tetapi perlu dilakukan dengan teliti dan langkah demi langkah.

Banyak pendapat mengatakan bahawa memusatkan pengambilan guru kepada pengetua mesti dilakukan dengan teliti dan langkah demi langkah.

FOTO: NHAT THINH

"Ini akan membantu pengetua lebih proaktif dalam merekrut guru yang sesuai dengan keperluan sekolah. Bagaimanapun, perlu ada peraturan, kriteria dan prosedur khusus untuk memastikan ketelusan dan kecekapan dalam proses pengambilan," kata Encik Ngai.

AUTONOMI PERSONEL ADALAH LANGKAH PERTAMA

Naib pengetua sebuah sekolah menengah di Thu Duc Ward (HCMC) berkata, setiap sekolah mempunyai strategi, rancangan pembangunan dan ciri yang berbeza. Apabila berautonomi dalam merekrut kakitangan, pemimpin sekolah mempunyai rancangan jangka panjang serta proaktif dalam mengatur dan mengatur aktiviti di sekolah.

Sekolah telah merintis pengambilan guru secara terpencar di Bandar Ho Chi Minh.

Sehingga kini, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh telah merintis pengambilan terpencar untuk 29 sekolah awam, termasuk 2 tadika: Tadika 19/5 dan Tadika Bandar; 2 sekolah menengah khusus: Le Hong Phong, Tran Dai Nghia; 1 sekolah menengah - sekolah menengah: Thanh An Middle School - Sekolah Menengah; sekolah tinggi termasuk: Nguyen Thuong Hien, Sekolah Menengah Khas Nguyen Dinh Chieu, Nguyen Du, Le Quy Don, Nguyen Hien, An Nghia, Binh Khanh, Can Thanh, An Nhon Tay, Cu Chi, Phu Hoa, Trung Lap, Sekolah Menengah Quang Trung, Tan Thong Hoi, Trung Phu, Nguyen Van Gon, Nam Sai.

Selain itu, terdapat juga sekolah berbakat dan khusus seperti: Sekolah Sukan Berbakat Binh Chanh; Pusat Pendidikan Teknikal Am dan Bimbingan Kerjaya Le Thi Hong Gam; Pusat Menyokong Pembangunan Pendidikan Inklusif untuk OKU; Pusat Menyokong Pembangunan Pendidikan Inklusif Binh Chanh; Pusat Menyokong Pembangunan Pendidikan Inklusif Daerah Tan Binh... Selain itu, terdapat juga Kolej Ekonomi - Teknikal Daerah 12 (lama) dan Kolej Politeknik Ho Chi Minh City.

Encik Huynh Thanh Phu, Pengetua Sekolah Menengah Bui Thi Xuan (Wad Ben Thanh, Bandar Ho Chi Minh), berkata bahawa tidak ada orang lain kecuali pengetua adalah orang yang paling memahami siapa yang unitnya perlukan, apa kekurangannya, di mana ia kuat dan di mana ia lemah. Menurut Encik Phu, setiap sekolah mempunyai falsafah pendidikan, budaya dan keperluannya sendiri. Sesetengah sekolah memberi tumpuan kepada penyelidikan, sesetengah sekolah berorientasikan amalan, sesetengah sekolah mempromosikan kemahiran insaniah dan pengalaman. Apabila pengetua diberi kuasa untuk merekrut orang, mereka boleh membina pasukan yang sesuai dengan visi dan identiti sekolah.

"Sistem pendidikan moden tidak boleh dibangunkan sekiranya sekolah hanyalah satu unit yang melaksanakan sasaran. Autonomi kakitangan adalah langkah pertama ke arah autonomi program, autonomi kewangan dan autonomi kualiti. Membenarkan hak pengetua untuk merekrut membantu mereka membentuk watak unik unit, seterusnya mewujudkan kepelbagaian, fleksibiliti dan dinamisme dalam sistem pendidikan negara," tegas Encik Phu.

PERLUKAN PROSES UNTUK MEMASTIKAN KETELUSAN

Di Bandar Raya Ho Chi Minh, dari tahun persekolahan 2022-2023, Jabatan Pendidikan dan Latihan telah merintis desentralisasi pengambilan guru untuk 2 sekolah menengah khusus dan 2 tadika gabungan. Kemudian, pada tahun-tahun persekolahan berikutnya, jabatan itu terus mengembangkan perintis kepada 3 sekolah menengah yang melaksanakan model sekolah lanjutan, integrasi antarabangsa dan sekolah menengah di bekas daerah Can Gio dan Cu Chi...

Merujuk kepada desentralisasi perintis pengambilan untuk unit yang telah dilaksanakan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan, Encik Ho Tan Minh, Ketua Pejabat Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata tujuannya adalah untuk menarik dan membangunkan sumber tempatan; pada masa yang sama, menyelesaikan kesukaran untuk sekolah yang jauh dari pusat bandar, dengan beberapa calon mendaftar untuk pengambilan atau telah diambil tetapi tidak datang untuk menjawat jawatan mereka. Unit-unit ini mesti membangunkan pelan pengambilan, mengikut proses pengambilan yang betul di bawah seliaan jabatan untuk memastikan keberkesanan kualiti sumber manusia.

Menurut Jabatan Pendidikan dan Latihan, desentralisasi pengambilan telah membantu unit mencari sumber pengambilan secara proaktif. Sebelum desentralisasi, jabatan telah menjalankan perangkaan selama bertahun-tahun dan menunjukkan bahawa ramai calon yang lulus peperiksaan perkhidmatan awam telah ditugaskan oleh jabatan untuk bekerja di sekolah di kawasan pinggir bandar tetapi tidak datang bekerja; atau beberapa calon meninggalkan pekerjaan mereka serta-merta selepas itu kerana tempat tinggal mereka terlalu jauh dari unit yang ditugaskan. Apabila pihak sekolah menganjurkan pengambilan, dari awal, calon-calon perlu belajar tentang sekolah, perlu mempunyai keinginan dan keinginan untuk bekerja di sekolah sebelum mendaftar; sekali gus membantu guru untuk tinggal di sekolah untuk jangka masa yang lama.

Bagaimanapun, Encik Ho Tan Minh turut menekankan bahawa adalah perlu untuk menyelia kerja-kerja pengambilan unit-unit terpencar dari awal hingga akhir proses bagi memastikan pengambilan "sekata" antara sekolah serta memastikan kualiti kerja pengambilan yang objektif, awam dan telus.

Desentralisasi pengambilan guru kepada pengetua boleh bermula dengan perintis di beberapa sekolah yang layak sebelum dilancarkan dengan lebih meluas.

Foto: Dao Ngoc Thach

Oleh itu, walaupun menyatakan sokongan untuk mendesentralisasi pengambilan guru kepada institusi pendidikan jika syarat dipenuhi, ramai orang masih percaya bahawa penyelesaian diperlukan untuk memastikan keberkesanan dan ketelusan dalam proses pelaksanaan.

Menurut Encik Nguyen Van Ngai, ia boleh dimulakan dengan merintis di beberapa sekolah yang berkelayakan sebelum dilaksanakan secara meluas. Semasa proses rintis, perlu ada bimbingan, penyeliaan dan sokongan supaya sekolah dapat mencapai prestasi yang baik. Dari situ, pengalaman boleh diambil dan proses dan kriteria pengambilan biasa untuk semua sekolah boleh dibangunkan.

Khususnya, adalah perlu untuk meningkatkan tanggungjawab pemimpin dalam pengambilan pekerja. Pengetua akan bertanggungjawab ke atas kualiti tenaga pengajar yang diambil. Sekiranya kualiti tidak terjamin, pengetua akan bertanggungjawab.

Begitu juga, Encik Huynh Thanh Phu juga mengakui bahawa pewakilan kuasa mesti berjalan seiring dengan tanggungjawab yang adil. "Pewakilan kuasa tidak bermakna longgarkan kawalan. Mewakilkan kuasa pengambilan kepada pengetua mesti seiring dengan mekanisme pemantauan yang ketat, telus dan adil. Setiap unit yang diwakilkan kuasa mesti ada perancangan, proses dan majlis pengambilan bebas. Semua mesti didedahkan dengan kuota, piawaian, rekod, borang pengambilan, kandungan temuduga, markah penilaian dan keputusan muktamad En. jika dia melakukan sesuatu yang salah. Phu berkata.

Menurut Encik Phu, seorang pemimpin yang mempunyai hati dan wawasan akan mempertimbangkan dengan teliti setiap keputusan pengambilan pekerja. Kerana orang yang dipilih bukan sekadar guru baru tetapi juga sebahagian daripada tenaga pengajar, secara langsung menjejaskan kualiti pelajar dan reputasi sekolah. Apabila mempunyai hak untuk memilih orang, pengetua perlu lebih bertanggungjawab, kerana sebarang kesilapan dalam kakitangan akan meninggalkan akibat serta-merta dan jelas.

Sumber: https://thanhnien.vn/dieu-kien-nao-de-hieu-truong-duoc-tuyen-giao-vien-185251020192041847.htm