Inovasi dalam pengurusan pendidikan dalam organisasi kerajaan tempatan dua peringkat

BHG - Penganjuran kerajaan tempatan dua peringkat memerlukan penyesuaian dan penyusunan sistem unit perkhidmatan awam pendidikan bagi memastikan kesesuaian dan keberkesanan. Mengikut bimbingan Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET), lokaliti seharusnya tidak mengganggu rangkaian sekolah sedia ada sebaliknya menumpukan kepada inovasi kaedah pengurusan, dengan harapan dapat membuka lembaran baharu dalam pembangunan pendidikan di peringkat akar umbi.

BHG - Penganjuran kerajaan tempatan dua peringkat memerlukan penyesuaian dan penyusunan sistem unit perkhidmatan awam pendidikan bagi memastikan kesesuaian dan keberkesanan. Mengikut bimbingan Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET), lokaliti seharusnya tidak mengganggu rangkaian sekolah sedia ada sebaliknya menumpukan kepada inovasi kaedah pengurusan, dengan harapan dapat membuka lembaran baharu dalam pembangunan pendidikan di peringkat akar umbi.

Pada masa ini, wilayah itu mempunyai 807 institusi pendidikan dengan 9,766 kumpulan/kelas, 1,168 tapak sekolah, 13 institusi pendidikan vokasional dan 193 pusat pembelajaran komuniti, lebih 273,920 pelajar dan hampir 18,000 kader, guru dan kakitangan. Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, wilayah itu secara aktif menyemak dan menyusun semula rangkaian sekolah agar sesuai dengan keperluan dan keadaan sebenar, membawa pelajar dari tapak sekolah ke sekolah utama, mengurangkan kelas gabungan. Dari 2021 hingga sekarang, wilayah itu telah mengurangkan 14 institusi pendidikan, 315 kumpulan/kelas dan 737 tapak sekolah.

Cawangan Universiti Thai Nguyen di Ha Giang , yang mewujudkan peluang pembelajaran untuk ramai pelajar etnik minoriti di wilayah itu.

Walau bagaimanapun, disebabkan kawasan geografi yang luas, banyak komune terpencil dengan penduduk yang jarang, penggabungan sekolah masih sukar. Mengikut panduan Kementerian Pendidikan dan Latihan serta Kementerian Dalam Negeri, bagi memastikan kualiti pendidikan terpelihara apabila melaksanakan model dua peringkat kerajaan tempatan, tadika, sekolah rendah dan sekolah menengah akan kekal dan diuruskan oleh pihak berkuasa peringkat komune. Pendidikan Vokasional dan Pusat Pendidikan Berterusan di bawah Jawatankuasa Rakyat di peringkat daerah akan dipindahkan ke Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk pengurusan, dan pada masa yang sama disusun semula menjadi kluster antara komune dan wad untuk meningkatkan kecekapan operasi.

Seiring dengan rangkaian sekolah dan kelas, pengurusan dan penggunaan kakitangan guru yang berkesan menimbulkan banyak cabaran apabila seluruh wilayah kekurangan hampir 1,000 pengurus dan guru mengikut norma perjawatan yang ditetapkan. Desentralisasi antara peringkat kerajaan perlu munasabah, selaras dengan dasar menggalakkan desentralisasi, perwakilan kuasa dan memperkemas aparatus pentadbiran. Sehubungan itu, Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah mengarahkan Jabatan Pendidikan dan Latihan serta Jawatankuasa Rakyat daerah dan bandar untuk segera menyemak dan membangunkan pelan pengambilan guru mengikut peraturan, memastikan sasaran dan jawatan kerja, terutamanya dengan penambahan kakitangan guru bagi tempoh 2022-2026. Daerah yang telah meluluskan pelan pengambilan guru untuk 2024 mesti melengkapkan pengambilan sebelum 30 Jun. Jika kemajuan tidak dapat dipastikan, mereka mesti melaporkan kepada Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk pelarasan. Lokaliti selebihnya menyemak syarat untuk melaksanakan pelan pengambilan dari awal tahun persekolahan 2025-2026.

Pelajar Sekolah Menengah Ly Tu Trong (Vi Xuyen) membaca buku di perpustakaan.

Seiring dengan itu, lokaliti perlu menilai secara proaktif situasi semasa tenaga pengajar, saiz sekolah, dan piawaian mengikut panduan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk mempunyai rancangan yang munasabah untuk mengawal selia guru khususnya di komune baharu selepas penyusunan unit pentadbiran, menggalakkan peminjaman, mengatur guru mengajar antara sekolah dan antara peringkat untuk memaksimumkan keberkesanan kakitangan sedia ada; segera melaporkan kepada Jawatankuasa Rakyat Wilayah sebarang isu yang timbul di luar kuasa mereka untuk pengendalian yang berkesan. Sektor Pendidikan secara proaktif melaksanakan penyelesaian untuk memastikan sumber pengambilan seperti: Meramalkan saiz pelajar mengikut umur, membangunkan rancangan untuk melatih sumber manusia yang sesuai dengan keperluan tempatan, menandatangani kontrak dengan universiti untuk melatih guru yang memenuhi piawaian mengikut Undang-undang Pendidikan 2019. Kerja-kerja menyemak dan memindahkan guru dari tempat lebihan ke tempat kekurangan juga dilaksanakan dengan segera dan sewajarnya.

Dengan kepimpinan proaktif, pelaksanaan yang fleksibel dan konsensus dari akar umbi, sektor pendidikan secara beransur-ansur membuat persediaan dengan teliti, memastikan penyesuaian apabila model kerajaan tempatan dua peringkat mula beroperasi, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan komprehensif.

Artikel dan gambar: AN GIANG

Sumber: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/doi-moi-quan-ly-giao-duc-trong-to-chuc-chinh-quyen-dia-phuong-hai-cap-cb4772a/