Kejayaan dalam dasar gaji dan bonus serta perubahan besar dalam sektor pendidikan

(Dan Tri) - Tahun persekolahan 2025-2026 merupakan peristiwa penting apabila sektor Pendidikan meraikan ulang tahunnya yang ke-80, dan menandakan perubahan terobosan dengan pengisytiharan Resolusi 71-NQ/TW Biro Politik.

Menjelang tahun persekolahan baharu, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son mengadakan pertukaran dengan Dan Tri mengenai hala tuju baharu dan peluang besar untuk seluruh industri membuat penemuan, terutamanya dalam konteks teknologi digital dan kecerdasan buatan yang membentuk semula pendidikan global.

Resolusi 71-NQ/TW: Peluang besar untuk sektor pendidikan membuat satu kejayaan

Menteri yang dihormati, tahun persekolahan 2025-2026 adalah tahun yang istimewa kerana seluruh sektor pendidikan menyambut ulang tahunnya yang ke-80. Pada masa yang sama, Biro Politik mengeluarkan Resolusi 71-NQ/TW mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan. Bagaimanakah Menteri menilai kepentingan Resolusi ini untuk sektor ini dalam konteks semasa?

- Resolusi 71 dikeluarkan sempena ulang tahun ke-80 Hari Kebangsaan, 80 tahun tradisi sektor Pendidikan dan juga ulang tahun ke-80 penubuhan Kementerian Pendidikan Kebangsaan (kini Kementerian Pendidikan dan Latihan ), terus menunjukkan perhatian khusus Parti terhadap Pendidikan dan Latihan; menegaskan bahawa pendidikan sentiasa menjadi elemen yang berkait rapat dan menentukan pembangunan negara; menunjukkan konsistensi pandangan bahawa Pendidikan dan Latihan adalah dasar utama negara, menentukan masa depan negara.

Resolusi itu juga menunjukkan visi dan strategi baharu Parti untuk sistem pendidikan masa depan, apabila konteks dunia sedang mengalami perubahan yang mendalam dan menyeluruh, terutamanya teknologi digital dan kecerdasan buatan sedang membentuk semula pendidikan pada skala global.

Di samping itu, Resolusi telah mengenal pasti matlamat utama bersama-sama dengan tugas dan penyelesaian sifat terobosan yang kuat untuk menginovasi dan menambah baik pendidikan Vietnam.

Bagi seluruh sektor pendidikan, ini adalah peluang yang baik untuk membuat satu kejayaan, untuk mengesahkan kedudukan pendidikan yang menentukan dalam pembangunan negara. Menyedari perkara ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang dalam kadar segera membangunkan dan menyerahkan kepada Kerajaan draf Program Tindakan Kerajaan bagi melaksanakan Resolusi 71 dan akan dikonkretkan dengan Pelan Tindakan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk melaksanakannya sejurus awal tahun persekolahan ini.

Gaji guru dijangka meningkat, pengambilan mengikut arah tertentu

Salah satu isu yang paling dibimbangkan oleh masyarakat ialah dasar untuk guru. Bolehkah Menteri memberitahu kami tentang perkara baharu mengenai pengambilan, gaji dan polisi keutamaan lain?

- Sejurus selepas Perhimpunan Kebangsaan meluluskan Undang-undang mengenai Guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan secara proaktif membangunkan sistem dokumen yang membimbing pelaksanaannya. Khususnya, mengenai pengambilan guru, Kementerian sedang membangunkan Pekeliling dengan arahan untuk menugaskan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mempengerusikan pelaksanaan, atau menasihati Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk mendesentralisasi dan memberi kuasa mengikut realiti tempatan.

Pendekatan di atas memastikan pelaksanaan dasar mengurangkan pengantara, menyegerakkan kualiti pengambilan (pengambilan satu kali boleh didaftarkan untuk kemasukan ke banyak sekolah berdasarkan keputusan peperiksaan/peperiksaan), menjimatkan kos, meningkatkan peluang untuk pengambilan peserta; pada masa yang sama, menyumbang untuk mengatasi situasi lebihan/kekurangan guru setempat serta memastikan struktur pasukan mengikut tahap gred, mata pelajaran, dan aktiviti pendidikan.

Banyak dasar dan rejim khas untuk guru akan dilaksanakan pada masa akan datang (Foto: Huyen Nguyen).

Di samping itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan Dekri yang memperincikan beberapa artikel Undang-undang Guru, termasuk peraturan mengenai kandungan dan bentuk pengambilan guru.

Seperti yang dirancang, pengambilan akan terdiri daripada 2 pusingan peperiksaan, selaras dengan peraturan semasa mengenai pengambilan kakitangan awam. Walau bagaimanapun, pusingan kedua - mengenai kepakaran dan profesion - akan direka bentuk secara berbeza, mengikuti proses sebenar aktiviti pengajaran dan pendidikan, memastikan penilaian yang betul terhadap kapasiti pedagogi dan kemahiran profesional calon pada setiap peringkat pendidikan dan latihan.

Ini dijangka menjadi satu inovasi penting, bertujuan untuk mengatasi batasan sebelum ini apabila menggunakan mekanisme am untuk penjawat awam tanpa mengambil kira ciri khusus profesion perguruan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang memuktamadkan draf peraturan terperinci mengenai gaji, elaun dan dasar untuk menarik dan menyokong guru.

Dijangka gaji pokok semua guru akan meningkat, sekurang-kurangnya 2 juta VND, dan paling banyak sehingga 5-7 juta VND/orang/bulan. Kenaikan ini hanya dikira pada gaji pokok, tidak termasuk elaun lain.

Kekurangan guru masih menjadi cabaran besar. Apakah penyelesaian yang telah Kementerian sediakan untuk menangani masalah ini?

- Dalam tempoh 2022-2026, sektor pendidikan akan ditambah dengan 65,980 jawatan oleh Biro Politik. Dalam dua tahun persekolahan 2022-2023 dan 2023-2024, negara akan mengambil lebih 40,000 guru. Bagaimanapun, berikutan pertambahan bilangan pelajar dan kelas yang berterusan, permintaan terhadap guru juga akan meningkat secara mendadak (tahun persekolahan 2023-2024 memerlukan 13,676 lagi guru; tahun persekolahan 2024-2025 memerlukan lebih kurang 22,000 guru lagi). Oleh itu, banyak lokaliti masih kekurangan guru.

Sebab utama adalah disebabkan sumber pengambilan yang terhad. Dalam beberapa mata pelajaran seperti teknologi maklumat, bahasa asing, dan seni, sektor Pedagogi menghadapi kesukaran untuk mengambil pelajar kerana pendapatan guru masih rendah. Di samping itu, proses pengagihan dan pengambilan kakitangan di banyak lokaliti adalah perlahan dan berpanjangan.

Berdepan dengan situasi ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melaksanakan banyak penyelesaian seperti: mengarahkan institusi latihan membuka kod utama, melatih guru mengikut keperluan sebenar lokaliti khususnya mata pelajaran tertentu; memerlukan kawasan untuk mengambil kakitangan yang ditugaskan yang mencukupi; mengarahkan kawasan untuk menyemak dan mengatur rangkaian sekolah; merintis mekanisme autonomi di beberapa prasekolah awam dan kemudahan pendidikan am; menggalakkan sosialisasi...

Bersama-sama dengan penyelesaian daripada Kerajaan Pusat, Kementerian mengesyorkan agar lokaliti mengambil kakitangan yang ditugaskan secara proaktif, mempunyai dasar untuk menarik dan menyokong guru, dan mengatur pembiayaan untuk melaksanakan kontrak guru mengikut peraturan.

Memastikan pengurusan pendidikan dalam model kerajaan dua peringkat

Penerapan model kerajaan tempatan dua peringkat juga menimbulkan banyak cabaran dalam pengurusan pendidikan. Apakah yang telah dilakukan oleh Kementerian untuk memastikan operasi berjalan lancar?

- Bagi memastikan aktiviti pendidikan tidak terganggu dalam konteks kerajaan tempatan dua peringkat, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melaksanakan banyak penyelesaian segerak.

Mengenai penambahbaikan institusi, Kementerian telah membentuk dan mengeluarkan 2 Dekri dan 6 Pekeliling yang mengawal selia desentralisasi, delegasi kuasa, dan pembahagian kuasa pengurusan negeri dalam bidang pendidikan.

Berkenaan bimbingan profesional, Kementerian telah mengeluarkan surat rasmi mengenai kemasukan ke sekolah rendah tanpa mengira sempadan pentadbiran; menganjurkan dua sesi setiap hari; melaksanakan tugas tahun pelajaran 2026-2027; melaksanakan program dan buku teks dalam konteks perubahan sempadan pentadbiran... Kementerian juga menganjurkan seminar, mewujudkan talian hotline, menerima maklumat dan menyelesaikan kesulitan dan masalah lokaliti.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan dokumen mengenai kemasukan ke sekolah rendah tanpa mengira sempadan pentadbiran (Foto: Huyen Nguyen).

Mengenai pembinaan kapasiti, Kementerian telah membangunkan dokumen, menganjurkan kursus latihan, dan menerbitkan buku panduan untuk menyokong pengurus pendidikan di peringkat komune dan Jabatan Pendidikan dan Latihan dalam mengakses maklumat yang lengkap, sistematik, ringkas dan mudah difahami. Selain itu, Kementerian juga telah menganjurkan 6 pasukan pemeriksa di 15 wilayah berhubung isu ini.

Pada masa akan datang, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus menyemak dokumen undang-undang; mengukuhkan bimbingan profesional; menyempurnakan sistem data industri, memastikan ketersambungan dan penyegerakan... dan terus mengiringi dan menyokong lokaliti dalam melaksanakan tugas terdesentralisasi dan ditugaskan.

Bagi melaksanakan tugas pendidikan secara berkesan pada tahun persekolahan 2025-2026 dalam konteks baharu, Kementerian turut mengambil perhatian beberapa kandungan penting yang perlu diberi tumpuan oleh lokaliti.

Mengurus pengajaran dan pembelajaran tambahan dan melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari

Isu lain yang menjadi perhatian umum ialah pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan dan pelaksanaan pengajaran dua sesi setiap hari. Apakah pandangan Kementerian dalam isu ini?

- Mengenai pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan, Kementerian Pendidikan dan Latihan terus mengekalkan pandangan bahawa "pembelajaran tambahan boleh membawa pemantapan pengetahuan, tetapi membawa sedikit nilai kepada pembangunan insan". Akibat mendalam daripada situasi meluas pengajaran dan pembelajaran tambahan memerlukan pembetulan drastik yang berterusan.

Oleh itu, pada tahun persekolahan 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus mengarahkan dan menggesa lokaliti mengeluarkan peraturan pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan bagi meningkatkan tanggungjawab kerajaan, di samping memerlukan institusi pendidikan melaksanakan Program Pendidikan Am dengan berkesan.

Melaksanakan Arahan No. 17/CT-TTg bertarikh 6 Jun 2025 Perdana Menteri mengenai pengajaran 2 sesi/hari, Kementerian telah mengarahkan sekolah membangunkan rancangan pendidikan dengan jelas menunjukkan rancangan menggembleng dan menggunakan sumber untuk pelaksanaan di tempat yang layak.

Pelan mesti menentukan kandungan, tempoh, dan sasaran pelajar, dan menetapkan guru dengan sewajarnya dan mengikut peraturan; fokus kepada membezakan mata pelajaran, memupuk pelajar cemerlang, mengulang kaji pelajar tahun akhir, dan menyokong pelajar yang tidak memenuhi syarat mengikut Pekeliling 29.

Pada masa yang sama, Kementerian menekankan keperluan untuk menginovasi kerja pengurusan, memperkukuh pemeriksaan dan penyeliaan pelaksanaan Program Pendidikan Am serta pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan, dan memastikan pelaksanaan dasar dan undang-undang yang ketat.

Guru dan pelajar Sekolah Menengah Tay Thanh, Bandar Ho Chi Minh dalam sebuah kelas (Foto: Huyen Nguyen).

Penganjuran sesi kedua, termasuk pengajaran tambahan untuk 3 mata pelajaran seperti yang ditetapkan, telah dijalankan mengikut Arahan 17. Pembiayaan untuk sesi kedua terutamanya dijamin daripada belanjawan negeri di bawah arahan Perdana Menteri.

Sumber sosialisasi dilaksanakan mengikut peraturan semasa. Pada masa akan datang, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan berkoordinasi dengan Kementerian Kewangan dan lokaliti untuk membangunkan mekanisme dan dasar khusus untuk menggembleng dana untuk melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari.

Mengekalkan dan merintis peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah pada komputer mulai 2027

Mengenai peperiksaan tamat pengajian tinggi, bagaimanakah pelan hala tuju perintis untuk ujian berasaskan komputer dari 2027 disediakan dan adakah peperiksaan ini akan terus dikekalkan?

- Penganjuran Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah untuk mempertimbangkan pengiktirafan pengijazahan pada masa ini mempunyai matlamat yang sangat khusus.

Pertama, menilai tahap pelajar mengikut keperluan untuk membangunkan kualiti dan kapasiti Program Pendidikan Umum, dan gunakan keputusan peperiksaan untuk mempertimbangkan pengiktirafan tamat pengajian sekolah menengah.

Kedua, keputusan Peperiksaan dijadikan sebagai salah satu asas untuk menilai kualiti pengajaran institusi pendidikan am dan hala tuju agensi pengurusan pendidikan.

Ketiga, menyediakan data yang boleh dipercayai untuk universiti dan institusi pendidikan vokasional untuk digunakan dalam pendaftaran.

Pada masa ini, ini adalah satu-satunya peperiksaan kebangsaan untuk semua pelajar menilai output am sekolah menengah, dengan skala penilaian biasa di seluruh negara.

Oleh itu, adalah perlu untuk mengekalkan organisasi untuk menilai tahap standard pendidikan am, menyediakan data kebangsaan untuk penyelidikan, pembinaan dan pelarasan dasar pendidikan am. Pada masa yang sama, menilai kualiti pendidikan di wilayah di seluruh negara.

Keputusan peperiksaan adalah keluaran sekolah menengah dan sumber maklumat rujukan untuk universiti dan institusi latihan vokasional untuk mengatur pendaftaran.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son memeriksa kerja peperiksaan dan menggalakkan calon pada Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025 (Foto: Xuan Phu).

Untuk mempersiapkan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah perintis pada komputer mulai 2027 di bawah arahan Perdana Menteri, Kementerian Pendidikan dan Latihan menumpukan pada pelaksanaan beberapa tugas utama, seperti: membangunkan projek untuk menganjurkan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah pada komputer, menyerahkannya kepada Perdana Menteri untuk kelulusan pada 2026; menggerakkan pakar untuk membina bank soalan peperiksaan yang standard (dijangka akan digunakan mulai 2027).

Pada masa yang sama, Kementerian juga membangunkan prosedur dan peraturan untuk menganjurkan peperiksaan berasaskan komputer, menganjurkan latihan dan seminar di seluruh negara; dan terus berkoordinasi dengan Jawatankuasa Sifir Kerajaan dalam memindahkan dan menerima soalan peperiksaan dan aspek keselamatan lain yang berkaitan dengan peperiksaan.

Pada masa ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang menyediakan sistem perisian untuk menganjurkan peperiksaan berasaskan komputer dan ujian peperiksaan berasaskan komputer di lokaliti. Dijangka pada tahun persekolahan ini, ujian itu akan dilaksanakan kepada lebih 100,000 pelajar.

Sempena tahun baru persekolahan, adakah Menteri mempunyai sebarang mesej untuk dihantar kepada seluruh industri dan pelajar?

- Pada tahun persekolahan 2024-2025, seluruh sektor telah berusaha untuk mengatasi banyak kesukaran dan cabaran serta mencapai banyak keputusan yang baik. Bagi pihak pemimpin Kementerian Pendidikan dan Latihan, saya ingin merakamkan penghargaan, puji dan terima kasih atas usaha cemerlang pasukan pengurus, guru, kakitangan dan pelajar.

Tahun persekolahan 2025-2026 adalah tahun persekolahan yang sangat penting, dengan banyak tugas penting yang perlu dilakukan dan banyak peluang untuk inovasi. Kata kunci tahun persekolahan ini ialah "pelaksanaan". Iaitu, memberi tumpuan kepada pelaksanaan garis panduan dan dasar Parti secara berkesan, undang-undang negeri mengenai pendidikan serta 10 tugas utama dan penyelesaian untuk tahun persekolahan 2025-2026 sektor Pendidikan.

Itulah cara untuk seluruh industri mewarisi dan mempromosikan pencapaian 80 tahun yang lalu, mengatasi kelemahan dan batasan sedia ada, dan membuka laluan baharu untuk pendidikan Vietnam pada masa akan datang.

Pendidikan adalah kerjaya seratus tahun, memerlukan wawasan, ketabahan, semangat keadilan dan tanggungjawab yang paling tinggi. Saya menyeru seluruh industri, daripada pengurus kepada guru, kakitangan, dan semua pelajar untuk menyediakan minda, semangat dan keadaan terbaik, untuk bersatu dan bergabung tenaga, supaya tahun persekolahan baharu akan menjadi tahun yang sibuk tetapi menggembirakan dan berjaya.

Terima kasih banyak, Menteri!

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/dot-pha-chinh-sach-luong-thuong-va-nhung-thay-doi-lon-cua-nganh-giao-duc-20250904103027553.htm