Kejayaan pendidikan dalam semangat Resolusi 71: Mengukuhkan matlamat strategik

Keluarkan kesesakan sumber manusia

Pada tahun persekolahan 2024-2025, Tuyen Quang akan mempunyai 1,054 sekolah dengan 17,217 kumpulan/kelas dan hampir 494,000 pelajar, di mana 78% daripadanya adalah pelajar etnik minoriti. Kadar sekolah yang mencapai standard kebangsaan telah mencapai 64.71% (682 sekolah). Angka ini mencerminkan minat pelaburan wilayah selama ini untuk meluaskan peluang pembelajaran dan merapatkan jurang serantau.

Wilayah ini mempunyai 20 sekolah berasrama etnik dan 236 sekolah separa berasrama, dengan pelajar separa berasrama menyumbang lebih daripada 36% daripada jumlah keseluruhan pelajar sekolah menengah. Dasar khas untuk menyokong pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik, menarik sumber manusia berkualiti tinggi, memberi ganjaran kepada pelajar cemerlang negara, dsb. telah wujud, mengesahkan komitmen " pendidikan adalah dasar negara teratas" bagi kawasan yang menghadapi banyak kesukaran seperti Tuyen Quang.

Antara tugas dan penyelesaian yang dicadangkan dalam Resolusi 71 ialah inovasi institusi yang kukuh, mewujudkan mekanisme dan dasar yang unik dan cemerlang untuk pembangunan pendidikan dan latihan. Menentukan bahawa perbelanjaan belanjawan negeri untuk pendidikan dan latihan mencapai sekurang-kurangnya 20% daripada jumlah perbelanjaan belanjawan negeri, di mana peruntukan perbelanjaan pelaburan mencapai sekurang-kurangnya 5% daripada jumlah perbelanjaan belanjawan negeri dan perbelanjaan untuk pendidikan tinggi mencapai sekurang-kurangnya 3% daripada jumlah perbelanjaan belanjawan negeri.

En. Vi Van Chung - Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Komune Yen Hoa berkata bahawa Resolusi 71 yang berkuat kuasa akan membantu menghapuskan kesesakan dalam infrastruktur secara asasnya. Apabila pelaburan segerak dibuat, akan ada syarat untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan secara beransur-ansur memendekkan jurang dengan wilayah yang lebih maju dan pelajar akan mempunyai keadaan pembelajaran yang lebih baik, terutamanya di kawasan terpencil.

Resolusi 71 juga mempunyai dasar keutamaan khas dan cemerlang untuk guru; meningkatkan elaun keutamaan vokasional untuk prasekolah dan institusi pendidikan am kepada sekurang-kurangnya 70% untuk guru, sekurang-kurangnya 30% untuk kakitangan, 100% untuk guru di kawasan yang sukar terutamanya, kawasan sempadan, pulau, kawasan etnik minoriti...

Cik Ma Thi Hue - guru Tadika Khau Vai (Tuyen Quang) berkongsi bahawa perkara yang paling kami ambil berat oleh guru ialah dasar keutamaan khas dan syarat kerja. Apabila elaun profesional, terutamanya dalam bidang yang sukar, dinaikkan, kita akan mempunyai lebih banyak motivasi untuk bertahan lama dengan profesion. Resolusi yang akan datang sudah tentu akan menyumbang untuk menarik ramai guru yang baik ke Tuyen Quang, membantu mengatasi kekurangan guru semasa.

Cik Nguyen Thi Mui - guru di Sekolah Rendah Liem Phong (Liem Ha, Ninh Binh ), menganalisis: Resolusi 71 menimbulkan banyak isu besar, daripada inovasi kurikulum, meningkatkan kualiti kakitangan kepada transformasi digital. Bagi guru yang mengajar secara langsung di dalam bilik darjah, cabaran terbesar sekarang ialah bagaimana untuk memenuhi keperluan kaedah pengajaran yang inovatif sambil mengimbangi tekanan kerja dan kehidupan. Kami berharap dasar elaun keutamaan yang baharu akan benar-benar wujud, membantu guru berasa selamat dan menumpukan sepenuh hati kepada profesion mereka.

Cik Ha Lan Anh - Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah Ninh Binh, menegaskan: Pendidikan adalah dasar negara teratas, asas bagi pembangunan mampan Ninh Binh. Wilayah itu akan memfokuskan sumber untuk melabur dalam infrastruktur, menambah baik kehidupan guru, mengembangkan peluang pembelajaran untuk semua kanak-kanak, tanpa meninggalkan sesiapa pun.

Berdasarkan pencapaian tahun persekolahan 2024-2025 dan semangat Resolusi 71, Ninh Binh menetapkan matlamat bahawa menjelang 2030, lebih 85% sekolah akan memenuhi standard kebangsaan, 100% guru akan memenuhi standard profesional, dan tiada lagi pelajar perlu berhenti sekolah kerana keadaan yang sukar.

Belajar bukan sahaja untuk menimba ilmu, tetapi juga tentang membentuk keperibadian, etika, gaya hidup...

Berazam untuk membawa Resolusi 71 ke dalam kehidupan

Menerapkan Resolusi 71 tidak lama lagi, Tuyen Quang menetapkan sasaran untuk tempoh 2025 - 2030: kadar tadika yang memenuhi standard kebangsaan ialah 73%, sekolah rendah 80%, sekolah menengah 71%, sekolah menengah 61%; 100% bilik darjah diperkukuh, menamatkan bilik darjah sementara; 100% guru memenuhi standard latihan, kebanyakannya melebihi standard; 100% kakitangan dan guru mahir dalam teknologi maklumat; berusaha untuk berada dalam kumpulan 25 wilayah dan bandar terkemuka dalam kualiti pendidikan am...

Encik Bui Quang Tri - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan berkata bahawa salah satu penyelesaian utama untuk meningkatkan kualiti pendidikan yang sedang giat dilaksanakan oleh industri ialah mempromosikan penyelesaian profesional, transformasi digital yang komprehensif, dan aplikasi kukuh teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pendidikan.

Pada masa yang sama, menyusun semula rangkaian sekolah dan lokasi sekolah, mengukuhkan infrastruktur institusi pendidikan, memastikan penyelarasan dan kecekapan, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan, menjimatkan tenaga guru dan kos pelaburan. Fokus kepada pelaburan dan mengarahkan pelaksanaan Projek membina sekolah berasrama rendah dan menengah untuk etnik minoriti di 17 komune sempadan di bawah arahan Kerajaan.

Menurut Encik Cam Van An - Naib Pengetua Sekolah Politik Wilayah Son La, bekas Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Son La, Resolusi 71 menekankan keperluan untuk berinovasi dan menyempurnakan institusi untuk pendidikan, ini adalah kunci untuk mencipta kejayaan.

Untuk melancarkan sumber dan motivasi pembangunan, sistem perundangan yang berkaitan perlu segera dilengkapkan, daripada Undang-undang Kader dan Penjawat Awam, Undang-undang Pekerja Awam kepada Undang-undang Buruh dan dokumen sub-undang. Hanya apabila koridor undang-undang jelas dan serentak barulah semangat "pendidikan adalah dasar negara teratas" dapat hidup.

Encik Cam Van An berkata bahawa adalah penting untuk mengawal selia desentralisasi pengurusan pendidikan mengikut model dua peringkat kerajaan tempatan, memastikan keberkesanan dan kecekapan. Seiring dengan itu, berikan lebih autonomi dan tanggungjawab kendiri kepada institusi pendidikan; mempunyai mekanisme keutamaan, pelaburan utama, dan mewujudkan persekitaran yang menggalakkan untuk inovasi. Jika ini dapat dilakukan, sekolah akan mempunyai lebih banyak motivasi dan ruang untuk mempromosikan kapasiti mereka, membina model pendidikan moden, dan mengikuti aliran perkembangan zaman.

Kejayaan Resolusi 71, menurut Encik Cam Van An, sebahagian besarnya bergantung kepada penyertaan tiga kumpulan mata pelajaran: sektor Pendidikan, pelajar dan masyarakat - keluarga. Bagi sektor Pendidikan, sekolah adalah asas, guru adalah penggerak yang menentukan kualiti. Oleh itu, adalah perlu untuk mengenal pasti "meningkatkan kualiti tenaga pengajar sebagai kunci kejayaan".

Tenaga pengajar mesti dipertingkatkan secara menyeluruh dalam kualiti: mahir dalam kepakaran, perintis dalam inovasi dan transformasi digital; pada masa yang sama, memahami garis panduan dan dasar Parti serta undang-undang dan dasar Negara. Apabila guru benar-benar menjadi teladan dalam kedua-dua pengetahuan dan etika, mereka boleh memberi inspirasi dan melatih generasi pelajar untuk berkembang secara menyeluruh. Jika guru adalah guru yang baik, maka pelajar akan menjadi pelajar yang baik.

Bagi pelajar, Resolusi 71 meletakkan mereka di tengah-tengah. Itu memerlukan menghidupkan semula tradisi bangsa cintakan pembelajaran, membina gerakan pembelajaran sepanjang hayat, belajar memperkayakan diri, keluarga dan masyarakat. Belajar bukan sahaja untuk memperoleh ilmu, tetapi juga untuk membentuk keperibadian, etika, gaya hidup dan sistem nilai standard rakyat Vietnam pada era baharu. Di samping itu, adalah perlu untuk mempromosikan kekuatan pendidikan berbakat, pendidikan STEM/STEAM, sekolah khusus dan sekolah berbakat untuk menemui dan memupuk bakat untuk negara.

Bagi masyarakat dan keluarga, Encik Cam Van An menekankan bahawa pendidikan adalah punca semua orang. Setiap keluarga, organisasi, dan komuniti mesti menjadikan kesedaran kepada tindakan konkrit, mengiringi pihak sekolah dalam mendidik generasi muda. Secara khususnya, adalah perlu untuk memahami semangat sosialisasi pendidikan. Ia bukan sahaja sumbangan kewangan, tetapi juga penyertaan menyeluruh dalam mewujudkan persekitaran, keadaan, dan penyelarasan yang rapat untuk pembangunan pendidikan.

Encik Cam Van An menegaskan: Resolusi 71 menunjukkan keazaman tinggi Parti dalam meningkatkan kualiti sumber manusia, menganggap ia sebagai penggerak bagi negara untuk memasuki era pertumbuhan negara.

Namun, matlamat ini hanya boleh menjadi kenyataan dengan muafakat dan kerjasama seluruh sistem politik, seluruh masyarakat dan setiap rakyat. Hanya apabila pendidikan benar-benar menjadi dasar negara teratas dalam tindakan, bukan hanya dalam slogan, kita boleh mencipta satu kejayaan, membawa negara kepada pembangunan pesat dan mampan dalam tempoh baharu.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-giao-duc-theo-tinh-than-nghi-quyet-71-cu-the-hoa-cac-muc-tieu-chien-luoc-post747674.html