Draf tersebut mempunyai pelarasan penting untuk mengemas kini piawaian antarabangsa, mengurangkan beban pentadbiran untuk sekolah dan menggalakkan budaya jaminan kualiti yang tulen.
Pertama, draf mengemas kini set standard penilaian mengikut AUN-QA 3.0. Sehubungan itu, ia mengurangkan daripada 25 standard dan 111 kriteria kepada 15 standard dan 60 kriteria, dibahagikan kepada 3 kumpulan: strategi - sistem - keputusan.
Penyelarasan ini membantu menghapuskan pertindihan, memfokuskan kepada keperluan teras seperti: visi, misi, strategi pembangunan, pengurusan kewangan dan sumber manusia, inovasi, penyelidikan saintifik , penglibatan pasaran buruh dan khidmat masyarakat.
Kedua, berinovasi kaedah penilaian. Daripada skala 7 peringkat sebelumnya, draf menggunakan 2 peringkat penilaian: lulus dan gagal. Di samping itu, tambah mekanisme "lulus bersyarat": institusi pendidikan masih boleh diiktiraf jika mereka memenuhi kebanyakan kriteria dan mempunyai rancangan penambahbaikan khusus dalam had masa tertentu.
Khususnya, draf itu mencadangkan dua pilihan untuk perundingan; termasuk pilihan untuk mentakrifkan beberapa kriteria dan syarat - kriteria teras yang mesti dipenuhi, bagi memastikan sekolah memberi tumpuan kepada asas sistem dan akauntabiliti agar serasi dengan peruntukan Pekeliling Bil 04/2025/TT-BGDDT yang mengawal selia akreditasi program latihan di semua peringkat pengajian tinggi.
Ketiga, mengintegrasikan panduan dan borang penilaian kriteria ke dalam sebahagian daripada Pekeliling dalam bentuk lampiran yang dilampirkan.
Tidak seperti masa sebelumnya apabila dokumen berasingan perlu dikeluarkan untuk panduan berasingan, draf ini menyepadukan semua garis panduan penilaian kriteria dan 15 borang ke dalam lampiran yang dilampirkan pada Pekeliling. Ini membantu dokumen menjadi lebih jelas dari segi undang-undang, mewujudkan konsistensi dalam aplikasi dan mudah untuk kedua-dua institusi pendidikan dan organisasi akreditasi.
Keempat, tambahkan peraturan khusus dan tingkatkan ketelusan. Draf tersebut mempunyai peraturan berasingan untuk sekolah di bawah Kementerian Keselamatan Awam dan Kementerian Pertahanan Negara bagi memastikan keperluan keselamatan maklumat. Pada masa yang sama, institusi lain mesti mendedahkan laporan penilaian kendiri dan laporan penilaian luaran secara terbuka, menyumbang kepada peningkatan ketelusan dan akauntabiliti kepada masyarakat.
Kelima, menggalakkan penerapan teknologi dan transformasi digital. Piawaian dan kriteria baharu menekankan jaminan kualiti dalaman (IQA), pengurusan maklumat dan peningkatan kualiti berterusan. Institusi pendidikan perlu mengendalikan alat pengurusan data dan mengukur output dengan berkesan, dengan itu memberi perkhidmatan pemantauan yang berkualiti, penilaian dan penambahbaikan.
Akhir sekali, tentukan dengan jelas tanggungjawab dan pasca penilaian. Draf tersebut menambah kes pembatalan sijil akreditasi, dan menjelaskan tanggungjawab institusi pendidikan, organisasi akreditasi dan agensi pengurusan dalam pemantauan pasca penilaian.
Dengan perkara-perkara baharu di atas, draf Pekeliling itu bertujuan untuk mengurangkan beban kerja - memperkemas - memodenkan - mengintegrasikan, sambil menggalakkan sekolah meningkatkan secara proaktif secara berterusan, lebih telus dan mendekati standard antarabangsa. Ini merupakan langkah penting dalam pelan hala tuju inovasi dalam pengurusan kualiti pendidikan tinggi dalam tempoh 2025-2030.
Lihat butiran draf DI SINI.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-dieu-chinh-trong-kiem-dinh-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-post746795.html
Komen (0)