Mempunyai ribuan rakan Facebook yang merupakan pelajar, Cik Dao Thi Ninh, 54 tahun, meluangkan masa setiap hari untuk mengulas siaran, membimbing pelajar menyelesaikan konflik yang berpotensi lebih awal.
Cikgu Ninh, seorang guru di Sekolah Tinggi Nguyen Binh Khiem - Cau Giay, Hanoi , dianggap "comel" oleh ramai pelajar kerana dia mudah didekati, peramah dan menggunakan bahasa yang sesuai untuk remaja.
Menurutnya, kerap berinteraksi sebagai rakan dengan pelajar di rangkaian sosial membawa banyak faedah. Pertama, pelajar melihat bahawa guru mesra, jadi mereka mudah berkongsi cerita peribadi mereka. Kedua, pelajar menyedari bahawa guru mereka menggunakan Facebook, jadi mereka memberi lebih perhatian kepada cara mereka berkelakuan di rangkaian sosial. Oleh itu, bermula dari darjah 10, dia membuat rakan Facebook dengan pelajar dan ibu bapa.
Suatu ketika, Cikgu Ninh ternampak post pelajar dengan bahasa kesat dan agresif. Memikirkan bahawa siaran itu boleh membawa kepada banyak akibat, termasuk buli sekolah, dia meminta seorang pelajar dalam kelasnya yang "tidak terlalu baik atau buruk" menasihatinya untuk memadamkan siaran itu, berpura-pura tidak melihatnya. Tidak membiarkan perkara itu terhenti di situ, selepas beberapa hari, Cikgu Ninh bercakap dengan pelajar itu tentang kesan siaran media sosial, tanpa menyebut siaran pelajar itu yang dipadam. Selepas itu, dia tidak melihat pelajar itu menyiarkan lagi siaran negatif.
"Dalam kes ini, jika saya secara langsung meminta anak saya memadamkan siaran itu, dia mungkin takut dan tidak berani untuk menceritakan kepada saya lagi. Saya memilih untuk mendidiknya secara beransur-ansur," kata Cik Ninh.
Memandangkan rangkaian sosial semakin menjadi tempat konflik, pertengkaran dan gosip boleh timbul, mewujudkan risiko keganasan sekolah, penggunaannya oleh guru untuk mengesan dan menyelesaikan risiko dengan cepat terbukti agak berkesan.
Daripada berkawan dengan pelajar di ruang maya, Cikgu Ninh menjadi kawan rapat dengan mereka dalam kehidupan sebenar. Dia meminta pelajar menceritakan kisah kekecewaan mereka dan kemudian memberi mereka nama mereka sendiri. "Menamakan cerita itu akan membimbing pemikiran pelajar," dia berkongsi pengalamannya.
Seorang pelajar perempuan menamakan kejadian itu sebagai "Mata Gatal" selepas dijerit seorang senior dan dipaksa menukar tempat duduk di ruang makan. Selepas mendengar cerita itu, Cikgu Ninh memanggilnya "Peristiwa Yang Tidak Diduga" dan menerangkan akibat yang tidak dijangka, supaya pelajar itu dapat melihat bahawa caranya mengendalikannya adalah tidak baik.
Untuk membuat pelajar mempercayai dan menceritakan kisah mereka, guru mesti menggunakan banyak kaedah. Dari hari pertama menerima kelas, dia mengkaji profil setiap pelajar, kemudian meminta ibu bapa untuk bertanya tentang pemikiran dan keinginan setiap keluarga serta kekuatan dan kelemahan anak-anak. Menurutnya, apabila guru rapat, mendengar dan benar-benar ingin mendampingi ibu bapa dalam mendidik anak, mereka juga akan percaya, sekali gus dapat mengesan risiko awal buli sekolah atau menangani kejadian itu dengan baik apabila ia berlaku.
Cik Ninh dan pelajar kelas 2020-2023, Sekolah Menengah Nguyen Binh Khiem - Cau Giay. Foto: Disediakan oleh watak
Juga memilih untuk berkawan dengan pelajar, Encik Huynh Thanh Phu, bekas pengetua Sekolah Tinggi Nguyen Du, Ho Chi Minh City, menubuhkan pasukan kaunseling sekolah yang terdiri daripada lembaga sekolah dan guru "idola". Mereka adalah guru terbuka, selalunya rapat dan berinteraksi dengan pelajar, jadi mereka disayangi dan dipercayai oleh pelajar, jelas Encik Phu.
Beranggapan bercakap secara langsung boleh menyebabkan pelajar berasa segan dan tidak mahu mendedahkan wajah mereka dalam isu sensitif, Encik Phu tidak menguruskan bilik kaunseling. Sebaliknya, pasukan kaunseling sekolah Nguyen Du bekerja melalui telefon dan rangkaian sosial. Menurutnya, berkat kemudahan menghubungi guru, banyak kali pelajar yang melaporkan kejadian itu tidak terlibat secara langsung, sebaliknya hanya rakan sekelas, dalam gred yang sama.
Encik Phu berkata beliau pernah menerima mesej melalui media sosial daripada pelajar darjah 10, melaporkan seorang pelajar lelaki dalam kelas itu hendak bergaduh dengan pelajar dari kelas lain. Dia dan penyelia segera pergi ke kelas di mana mesej itu dihantar dan mendapati bahawa kejadian itu betul-betul seperti yang dikatakan mesej itu.
"Kadang-kadang kami menerima mesej daripada pelajar pada tengah malam. Terima kasih kepada kaedah ini, sekolah telah menghalang banyak pergaduhan dan pergelutan, dan juga menghalang pelajar daripada bergaduh, merakam dan menyiarkan video dalam talian, barulah guru mengetahui," kata Encik Phu.
Satu lagi cara berkesan untuk mengesan buli ialah melalui pemerhatian guru. Pakar mengatakan guru harus memberi perhatian kepada mood pelajar, ekspresi muka dan tingkah laku luar biasa di dalam kelas.
Tanda pertama yang mudah dikenali ialah kemerosotan dalam pembelajaran, menurut ahli psikologi Dr Vu Thu Trang, Universiti Pedagogi Hanoi. Cikgu Trang percaya pelajar yang dibuli banyak dipengaruhi oleh emosi negatif, jadi hasil pembelajaran mereka sering terjejas.
“Sekiranya anda melihat anak-anak anda merosot dalam pelajaran, kurang motivasi untuk belajar, tidak fokus dalam kelas, atau lebih serius takut ke sekolah, guru perlu segera mengetahui puncanya,” kata Cik Trang dalam perbincangan pada akhir April lalu.
Selain itu, beberapa tanda luar biasa lain yang perlu diberi perhatian oleh guru ialah pelajar menukar laluan ke sekolah, tidak lagi pergi ke tempat yang sering mereka pergi di sekolah. Mereka mengubah tabiat mereka untuk mengelakkan pembuli. Pelajar yang dipukul akan mempunyai kesan pada badan mereka, seperti lebam, pakaian bersepah, butang pecah atau kotoran. Di sekolah berasrama penuh, pelajar ponteng tidur siang dan mengelak kawasan di mana guru memarahi juga merupakan tanda luar biasa, menurut Cik Trang.
Apabila pelajar kehilangan atau mengurangkan hubungan mereka dengan rakan di dalam dan di luar kelas, ini juga boleh menjadi tanda buli sekolah, kata ahli psikologi Dr Khuc Nang Toan dari Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi.
"Seorang pelajar yang biasanya suka bergaul dan mudah berhubung, tiba-tiba memisahkan dirinya daripada kumpulan, takut untuk berinteraksi, dan menjadi terasing daripada orang sekeliling, berkemungkinan besar dibuli," kata Encik Toan.
Guru dan pakar semua bersetuju bahawa pengesanan awal buli sekolah, tanggungjawab sekolah sahaja, tidak mencukupi.
Dari segi keluarga, guru Nguyen Tung Lam, Pengerusi Lembaga Sekolah Tinggi Dinh Tien Hoang, pakar psikologi pendidikan, menasihatkan ibu bapa untuk memberi perhatian, belajar, dan curhat kepada anak-anak mereka. Setiap kali ibu bapa menyedari keabnormalan dalam tingkah laku anak mereka, atau mendapati kecederaan pada badan anak mereka, mereka harus menghubungi guru dan rakan anak mereka untuk mengetahui. Sebelum memahami masalah itu, ibu bapa tidak seharusnya bertindak balas berlebihan, mempersoalkan, atau cuba menyalahkan. Ini hanya akan membuatkan kanak-kanak takut, bimbang, dan tidak mahu terus berkongsi.
Di peringkat sosial pula, Encik Lam berkata kerajaan dan pertubuhan sosial perlu memastikan keselamatan pelajar. Untuk mengelakkan dan mengesan pergaduhan di luar sekolah, pihak berkuasa perlu sentiasa memeriksa dan memantau.
Menurut pengetua Huynh Thanh Phu, buli, termasuk keganasan sekolah, adalah sebahagian daripada keganasan sosial. Konflik yang timbul dalam kehidupan sosial tidak dapat dielakkan, jadi keganasan sekolah tidak dapat dihapuskan, tetapi hanya dapat dikurangkan dengan pengesanan awal dan pengendalian menyeluruh.
"Untuk mencegah buli sekolah, kerjasama ketiga-tiga pihak, keluarga, sekolah dan masyarakat, adalah perlu untuk ia berkesan," kata Encik Phu.
Thanh Hang - Duong Tam
Pautan sumber
![[Foto] Perarakan untuk meraikan ulang tahun ke-50 Hari Kebangsaan Laos](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F02%2F1764691918289_ndo_br_0-jpg.webp&w=3840&q=75)
Komen (0)