Merintis kecerdasan buatan di sekolah: Berkaedah, sesuai untuk setiap peringkat pendidikan

Program untuk mengintegrasikan kecerdasan buatan (AI) ke dalam pendidikan am dari gred 1 hingga 12 dijangka rintis oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) dari Disember hingga Mei 2026 di beberapa sekolah. Ini merupakan langkah penting untuk membawa AI ke dalam kurikulum arus perdana, membantu pelajar membiasakan diri dengan teknologi lebih awal dan membangunkan kemahiran yang diperlukan dalam era digital.

Kelas Geografi di Sekolah Menengah Cau Giay ( Hanoi ). Foto: NTCC

2 peringkat pendidikan

Draf Garis Panduan untuk merintis kandungan pendidikan AI di sekolah umum, yang digubal oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, sedang dihantar ke Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mendapatkan ulasan. Sehubungan itu, rangka kerja kandungan pendidikan AI untuk pelajar dibangunkan berdasarkan empat aliran pengetahuan utama, sepadan dengan empat domain kecekapan, yang saling berkaitan dan saling melengkapi, termasuk: pemikiran berpusatkan manusia, etika AI, teknik dan aplikasi AI, dan reka bentuk sistem AI.

Rangka kerja kandungan akan direka bentuk agar sesuai dengan dua peringkat pendidikan, termasuk peringkat pendidikan asas (termasuk peringkat sekolah rendah dan menengah) dan peringkat pendidikan berorientasikan kerjaya (peringkat sekolah menengah). Khususnya, di peringkat rendah, pelajar terutamanya mengalami aplikasi AI yang mudah dan intuitif untuk membentuk konsep awal dan mengenali peranan AI dalam kehidupan. Mereka dididik tentang melindungi data peribadi dan menghormati hak cipta.

Di peringkat menengah, pelajar belajar cara menggunakan alatan AI untuk mencipta produk digital dan menyelesaikan masalah pembelajaran. Mereka dilengkapi dengan pengetahuan asas tentang cara AI berfungsi dan mula membangunkan rasa etika dan tanggungjawab sivik dalam masyarakat digital.

Di peringkat sekolah menengah, pelajar digalakkan untuk meneroka, mereka bentuk dan menambah baik aplikasi AI mudah melalui projek sains . Program ini memberi tumpuan kepada membangunkan pemikiran penyelesaian masalah, kreativiti dan penguasaan alatan AI, membantu pelajar menggunakan AI untuk mencipta produk untuk berkhidmat kepada masyarakat dan mengorientasikan kerjaya masa depan mereka.

Sebagai tambahan kepada kandungan pendidikan teras, pelajar boleh memilih topik kajian elektif untuk meningkatkan kemahiran praktikal, mengetahui lebih lanjut tentang bidang aplikasi AI atau pembangunan sistem AI dan teknik pengaturcaraan.

Guru Chung Thi Phuong Thuy - Sekolah Menengah Thanh Loc (Wad Thanh Loc, Bandar Ho Chi Minh) menyatakan sokongannya terhadap rancangan untuk membawa AI ke sekolah kerana pada masa ini, kedua-dua pelajar dan guru telah menggunakan AI dalam pengajaran dan pembelajaran dengan sangat popular. Walau bagaimanapun, mereka kebanyakannya masih belajar sendiri dan menyelidik tanpa bimbingan atau latihan daripada pihak berkuasa.

Cik Le Thi Thanh Mai - bekas Ketua Jabatan Hal Ehwal Pelajar (Universiti Kebangsaan Kota Ho Chi Minh) juga bersetuju bahawa persoalan sekarang bukan lagi "menggunakan atau tidak menggunakan" AI, tetapi bagaimana menggunakannya dengan betul untuk menjadi warga digital yang berani dan berperikemanusiaan. "Apabila berorientasikan dengan betul, AI akan menjadi tuil untuk meningkatkan pengetahuan, menggalakkan kreativiti dan menyumbang untuk melatih generasi warga digital yang berani" - komen Cik Mai.

Penyeragaman AI dalam Pembelajaran

Malah, AI sedang digunakan dengan sangat giat di sekolah, Prof. Dr. Le Anh Vinh - Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, berkata jika maklumat yang mencukupi tidak disediakan dan kaedah pendidikan yang sesuai tidak digunakan, penggunaan AI di sekolah tidak akan berkesan seperti yang diharapkan. Untuk membawa pendidikan AI ke sekolah, adalah perlu untuk bergantung pada tiga tonggak utama: rangka kerja dasar yang konsisten, program dan bahan pengajaran yang komprehensif dan fleksibel, serta sumber manusia dan kewangan.

Keperluan untuk menyeragamkan AI dalam pembelajaran adalah penting bagi sektor pendidikan dan semua pihak berkepentingan, bagi memastikan teknologi digunakan dengan berkesan, telus dan selamat. Bukan sahaja kandungan pendidikan tentang AI, keselamatan digital dan etika teknologi harus dimasukkan dalam kurikulum dengan cara yang sesuai untuk setiap peringkat, pakar juga menunjukkan peranan Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam mengeluarkan kod tingkah laku untuk AI dalam pendidikan dan membina rangka kerja kecekapan digital untuk guru dan pelajar, termasuk kemahiran menggunakan AI dengan betul.

Selain itu, peranan sekolah dalam mengatur pelaksanaan dan pemantauan. Khususnya, institusi pendidikan memainkan peranan merapatkan, menggunakan dasar secara langsung dalam mereka bentuk peraturan dalaman mengenai penggunaan AI dalam pengajaran, ujian dan penilaian, memilih alatan AI yang bereputasi, diperakui dan selamat.

Guru bukan sahaja pengguna tetapi juga penyelia, membimbing pelajar untuk membezakan antara sokongan pembelajaran dan pergantungan AI dengan kesan negatif yang telah diberi amaran oleh saintis baru-baru ini. Dalam penilaian pelajar juga perlu beralih kepada bentuk seperti perbincangan terus, soal jawab, menguji kemahiran analisis... untuk mengurangkan penipuan. AI boleh digunakan untuk memperibadikan latihan, menilai kertas dengan cepat dan menganalisis ralat untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran, tetapi berhati-hati mesti diambil untuk tidak menyalahgunakan AI.

Jika pelajar menggunakan AI untuk menyelesaikan latihan dan bukannya belajar sendiri, guru menggunakan AI untuk menggredkan kertas secara mekanikal, dan institusi pendidikan menggunakan teknologi tanpa kawalan, ia boleh menyebabkan berat sebelah dalam menilai kebolehan sebenar. Pakar malah memberi amaran tentang akibat "pembuangan otak AI", fenomena penurunan kognitif yang disebabkan oleh AI yang mengurangkan pemikiran kritis, melemahkan pengetahuan asas dan menghilangkan kemahiran menyelesaikan masalah...

Han Minh

Sumber: https://daidoanket.vn/thi-diem-tri-tue-nhan-tao-trong-truong-hoc-bai-ban-phu-hop-voi-tung-cap-hoc.html