Menggunakan kecerdasan buatan untuk membina laluan pembelajaran yang diperibadikan untuk setiap pelajar.

Pada 22 November, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh telah menganjurkan satu persidangan saintifik mengenai topik "Data Besar dan Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan : Daripada Cabaran kepada Terobosan".

Pandangan bengkel mengenai kecerdasan buatan dalam pendidikan.

Menurut para peserta bengkel tersebut, pendidikan kini merupakan salah satu sektor yang paling terjejas tetapi juga merupakan sektor yang mendapat manfaat besar daripada transformasi digital secara amnya, dan kecerdasan buatan (AI) khususnya.

Aplikasi AI semasa melangkaui pengajaran dan pembelajaran untuk merangkumi pembangunan sumber manusia dan promosi penyelidikan bagi mencipta teknologi, produk dan aplikasi baharu dalam bidang ini. Untuk memaksimumkan aspek positif ini, usaha sekolah menengah sahaja tidak mencukupi; kerjasama seluruh sektor pendidikan diperlukan, termasuk universiti, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Thu Duc dan 21 daerahnya, berserta sokongan dan penyelarasan pelbagai jabatan dan agensi.

Bandar Raya Ho Chi Minh sedang merintis dua model untuk mengaplikasikan kecerdasan buatan dalam pendidikan.

Dr. Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, menyatakan bahawa sektor pendidikan sedang giat mempromosikan aplikasi teknologi maklumat, termasuk AI, dalam pengurusan pengajaran dan penilaian pelajar. Tambahan pula, salah satu daripada sembilan tugas utama program penyelidikan dan pembangunan AI 2024 yang diluluskan oleh Jawatankuasa Rakyat Bandar Raya Ho Chi Minh ialah pelaksanaan projek latihan sumber manusia AI. Jawatankuasa Rakyat Bandar Raya Ho Chi Minh juga meminta Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk terus melaksanakan projek dan penyelidikan mengenai pengajaran AI kepada pelajar sekolah menengah, mempromosikan pemindahan teknologi, dan melatih guru dalam AI dan robotik.

Berdasarkan tugasan yang diberikan, para pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan menyatakan bahawa mereka telah "menugaskan" Universiti Saigon untuk membangunkan projek penyelidikan saintifik mengenai pengajaran AI kepada pelajar sekolah menengah. Menurut kandungan projek tersebut, pengajaran AI akan bermula pada darjah 3, bertujuan untuk memperluaskannya kepada semua pelajar di semua peringkat gred.

Bagi memuktamadkan rancangan untuk menggunakan data raya dan aplikasi AI dalam pendidikan, Encik Ho Tan Minh, Ketua Pejabat Jabatan Pendidikan dan Latihan, berkata bahawa sektor pendidikan kini mempunyai empat kumpulan data raya: data pelajar, data guru, data sekolah dan data pembelajaran dalam talian. Jika sumber data ini difasilitasi untuk menjadi data input untuk AI, dan kemudian dianalisis dan dikira melalui sistem untuk menghasilkan ramalan, cadangan dan sokongan yang diperibadikan, ia akan sangat membantu sektor pendidikan. Sehubungan itu, AI boleh mewujudkan laluan pembelajaran individu untuk setiap pelajar berdasarkan kebolehan dan kemajuan pembelajaran mereka, dan mengintegrasikan pengetahuan ke dalam permainan pendidikan.

Khususnya bagi guru, AI menyokong penciptaan kuliah, tugasan dan bahan pembelajaran yang boleh disesuaikan, atau bertindak sebagai "pembantu maya" untuk menjawab soalan lazim daripada pelajar. Alat ini juga berfungsi sebagai saluran maklumat yang berguna untuk melaraskan kandungan dan rentak pembelajaran berdasarkan prestasi pelajar individu; menganalisis data untuk meramalkan trend pembelajaran dan menyokong keperluan pengurusan sekolah.

Ketua Staf Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh melaporkan mengenai pelaksanaan aplikasi kecerdasan buatan dalam sektor pendidikan.

Ketua kakitangan jabatan ini berkata bahawa pada tahun persekolahan 2024-2025, Bandar Raya Ho Chi Minh akan menjalankan dua model aplikasi AI dalam pendidikan: menyokong pelarasan laluan pembelajaran dan meramalkan kandungan pengetahuan yang perlu diperkukuh oleh pelajar. Walau bagaimanapun, sektor pendidikan menghadapi banyak cabaran utama berkaitan infrastruktur dan sumber manusia untuk pelaksanaan.

"Infrastruktur teknologi semasa tidak cukup kuat untuk menyimpan dan memproses sejumlah besar data; kualiti data adalah rendah, kurang penyegerakan dan konsistensi; dan terdapat kekurangan profesional AI yang mahir. Oleh itu, untuk menggalakkan aplikasi data raya dan AI dalam proses pengajaran, adalah perlu untuk melabur dalam sistem pelayan, rangkaian dan alat analisis data, di samping membina proses yang ketat untuk mengumpul, memproses dan mengurus data, serta mewujudkan program latihan untuk menarik bakat ke bidang ini," kata Ketua Pejabat Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh.

Kesan kecerdasan buatan terhadap pendidikan.

Menurut Cik Nguyen Phuong Lan, Pengarah Besar Pendidikan EMG, AI memainkan peranan penting dan semakin popular dalam pengajaran bahasa Inggeris, meningkatkan pengalaman pembelajaran dengan memperibadikan program latihan dan menyesuaikannya dengan keperluan dan kebolehan setiap pelajar. Teknologi seperti chatbot dan aplikasi pembelajaran pintar boleh menyokong guru dalam menganjurkan kelas, memberikan maklum balas segera kepada pelajar dan mewujudkan persekitaran pembelajaran yang interaktif dan fleksibel.

Tambahan pula, AI boleh digunakan untuk meningkatkan kemahiran bahasa melalui aplikasi, membantu pelajar berlatih sebutan, memberikan maklum balas dan menawarkan cadangan laluan pembelajaran yang diperibadikan. Alatan ini bukan sahaja menjadikan pengetahuan lebih mudah diakses oleh pelajar tetapi juga mewujudkan peluang untuk berlatih bahasa pada bila-bila masa, di mana sahaja, menjadikan pembelajaran lebih berkesan dan menyeronokkan, sekali gus menyumbang kepada menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Dr. Nguyen Thanh Hai, dari Institut Penyelidikan Pendidikan STEM di Universiti Missouri (AS), mencadangkan bahawa jika pelajar menguasai teknologi AI, mereka akan mereka bentuk dan menggunakan alat ini secara serentak untuk mencipta kandungan pembelajaran, sekali gus meningkatkan kemahiran digital mereka dan membangunkan kemahiran dan kualiti peribadi. Bagi guru, AI menyediakan sokongan yang kukuh dalam mereka bentuk rancangan pengajaran; membina bank soalan untuk menguji dan menilai pelajar, sekali gus mempelbagaikan kaedah pembelajaran dan meningkatkan kualiti pengajaran.

Dr. Hai juga menekankan bahawa semasa aplikasi AI, guru dan pelajar akan meningkatkan interaksi, dan pengajaran akan diperibadikan untuk disesuaikan dengan setiap pelajar. Oleh itu, AI bukan sahaja akan mengubah persepsi tetapi juga tingkah laku dan kaedah pengajaran guru. Jika sekolah menunggu mekanisme dan dasar sebelum melaksanakan AI, ia akan menjadi ketinggalan zaman. Sebaliknya, guru perlu berani dan belajar daripada kesilapan.

Cabaran yang dihadapi sektor pendidikan seiring dengan perkembangan AI.

Bengkel hari ini akan membantu sektor pendidikan memahami dan menggambarkan manfaat serta kesan AI. Sebelum ini, terdapat pendapat bahawa AI akan menggantikan manusia, yang membawa kepada ketakutan terhadap teknologi. Ini telah menjelaskan bahawa AI merupakan alat yang berkesan untuk digunakan oleh guru dan pelajar; keputusan tentang apa yang hendak digunakan dan cara menggunakannya terletak pada elemen manusia. AI berkesan menyokong aktiviti pendidikan, daripada persediaan guru, mengurangkan beban kerja supaya lebih banyak masa boleh dikhaskan untuk pengajaran, penilaian, pengurusan pendidikan atau penilaian kecekapan.

Encik Nguyen Son Hai (Pengarah Jabatan Teknologi Maklumat, Kementerian Pendidikan dan Latihan) telah menyampaikan ucapan.

Pada masa yang sama, AI telah mengetengahkan cabaran dan masalah yang dihadapi oleh teknologi moden. Pertama, terdapat penyalahgunaan AI dalam pendidikan, terutamanya dalam kalangan pelajar. Pelajar mudah bergantung pada AI untuk menyelesaikan masalah dan menyalin jawapan tanpa pemahaman. Ini menimbulkan cabaran bagi pendidik dalam mengubah kaedah dan pendekatan penilaian mereka. Satu lagi isu ialah integriti akademik; bagaimana guru boleh mengawal dan menilai pembelajaran sebenar pelajar? Ini adalah cabaran yang dihadapi sektor pendidikan apabila AI berkembang.

Sektor pendidikan perlu mengambil tindakan, mendekati setiap kumpulan penerima manfaat (mereka yang terjejas) secara individu. Membahagikan mereka kepada beberapa kumpulan memastikan perhatian yang sewajarnya, meningkatkan kesedaran dan meningkatkan pengetahuan. Ini memerlukan kerjasama antara pakar dan perniagaan dengan sektor pendidikan.

Encik Nguyen Son Hai (Pengarah Jabatan Teknologi Maklumat, Kementerian Pendidikan dan Latihan)

Sumber: https://thanhnien.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-xay-dung-lo-trinh-hoc-tap-rieng-cho-tung-hoc-sinh-185241122153807361.htm