Anugerah Tran Dai Nghia: Menghormati guru cemerlang dalam pendidikan vokasional

Anugerah Tran Dai Nghia ke-2 pada 2024 telah dianjurkan oleh Ho Chi Minh City sebagai pengiktirafan dan penghormatan kepada guru dan pengurus cemerlang di institusi latihan vokasional.

Pelajar Fakulti Hotel dan Restoran Kolej Pelancongan Saigon melawat dan berlatih di Hotel Sheraton Saigon bertaraf 5 bintang - Foto: DINH HOANG VINH TRUONG

Bercakap dengan wartawan Tuoi Tre , Encik Le Van Thinh - Pengarah Jabatan Tenaga Kerja, Orang Kurang Upaya dan Hal Ehwal Sosial Ho Chi Minh City, agensi yang ditugaskan oleh Jawatankuasa Rakyat Ho Chi Minh City untuk menganjurkan Anugerah Tran Dai Nghia - berkata bahawa pasukan guru akan memainkan peranan penting dalam kejayaan pembangunan pendidikan vokasional di bandar itu.

Guru vokasional juga merupakan abang, kakak, dan saudara mara yang berkongsi kesukaran, segera menggalakkan dan memberi nasihat supaya pelajar dapat meneruskan pengajian, mengamalkan etika, dan menjadi pekerja yang mempunyai pengetahuan, kemahiran, dan etika untuk menyumbang kepada pembangunan sosial.

Encik Le Van Thinh (Pengarah Jabatan Tenaga Kerja, Orang Cacat dan Hal Ehwal Sosial Ho Chi Minh City)

Teladan yang memberi inspirasi

* Pada 2022, buat pertama kalinya, Anugerah Tran Dai Nghia telah dianjurkan oleh Ho Chi Minh City untuk memberi penghormatan kepada pasukan pengurusan dan guru pendidikan vokasional di kawasan itu. Bagaimanakah anda menilai kesan selepas musim anugerah pertama ini?

- Anugerah yang diadakan buat pertama kali pada 2022 itu telah meninggalkan banyak markah dalam bidang pendidikan vokasional di bandar ini. Menyumbang kepada kejayaan anugerah itu ialah individu dan kumpulan tipikal yang mempunyai banyak sumbangan kepada pembangunan pendidikan vokasional di Bandaraya Ho Chi Minh.

Pada pendapat saya, setiap guru yang telah memenangi Anugerah Tran Dai Nghia mempunyai kisah inspirasi yang tidak terkira banyaknya untuk guru, pelajar khususnya dan masyarakat amnya. Mereka semua adalah guru dan pentadbir yang telah menyelesaikan tugas yang diberikan dengan cemerlang, mengambil bahagian secara aktif dalam gerakan emulasi, dan telah menjadi pejuang emulasi di peringkat akar umbi, bandar dan menteri selama bertahun-tahun berturut-turut.

Khususnya di kalangan pengurus yang dipuji, selain menyelesaikan tugas pengurusan mereka dengan baik, guru juga mengambil bahagian dalam pengajaran, menjalankan penyelidikan saintifik secara aktif dan mencadangkan penyelesaian pengajaran yang inovatif...

Melalui pencapaian guru, kita melihat bahawa untuk menjadi seorang guru vokasional yang baik, guru bukan sahaja mesti mahir dalam profesion mereka tetapi juga mesti sentiasa berlatih, menyelidik penyelesaian, mencipta model aplikasi dalam pengajaran, menginovasi kaedah pengajaran, dan menyampaikan pengetahuan untuk membantu pelajar membangunkan kapasiti profesional yang diperlukan.

Selain itu, guru vokasional juga merupakan abang, kakak, dan saudara mara yang berkongsi kesulitan, segera menggalakkan dan memberi nasihat supaya pelajar dapat meneruskan pelajaran, mengamalkan etika, dan menjadi pekerja yang mempunyai pengetahuan, kemahiran, dan etika untuk menyumbang kepada pembangunan sosial.

* Apa yang baharu tentang Anugerah Tran Dai Nghia tahun ini, tuan?

- Anugerah Tran Dai Nghia ke-2 pada tahun 2024 dipilih berdasarkan peraturan baharu, melaraskan dan menambah kriteria baharu mengikut Undang-undang Emulasi dan Pujian untuk memilih guru dan pengurus cemerlang yang layak diberi penghormatan.

Profil guru dan pengurus yang dicalonkan untuk anugerah itu datang daripada pelbagai profesion, daripada seni, perakaunan, kejuruteraan mekanikal hingga kejuruteraan pembinaan...

Saya berharap anugerah ini akan terus memberi penghormatan kepada pengurus biasa, guru, saintis, dan kumpulan yang telah memberikan sumbangan positif kepada pembangunan Bandaraya Ho Chi Minh amnya dan bidang pendidikan vokasional khususnya.

Pelajaran praktikal mengenai penyelenggaraan peralatan mekanikal pelajar di Kolej Vokasional Teknik dan Teknologi Hung Vuong - Foto: NHU HUNG

Tambah dasar pembangunan guru

* Boleh dikatakan sumber manusia sentiasa menjadi faktor penting dalam membangunkan sistem pendidikan vokasional. Apakah dasar dan aktiviti Jabatan Tenaga Kerja, Orang Kurang Upaya dan Hal Ehwal Sosial Bandaraya Ho Chi Minh ada untuk meningkatkan kualiti sumber ini, tuan?

- Tenaga pengajar dianggap sebagai faktor utama, memainkan peranan penting dalam meningkatkan kualiti latihan di institusi latihan vokasional dalam konteks globalisasi dan integrasi ekonomi antarabangsa.

Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, sebagai tindak balas kepada tuntutan inovasi saintifik dan teknologi dan kesan revolusi perindustrian ke-4, untuk memenuhi bekalan buruh berkualiti tinggi, matlamat yang ditetapkan untuk masa akan datang adalah untuk memberi tumpuan kepada membangunkan pasukan guru dengan kuantiti yang mencukupi, memastikan struktur dan kualiti...

Pasukan guru pendidikan vokasional di Ho Chi Minh City dilatih untuk meningkatkan kelayakan mereka setiap tahun. Ramai guru bukan sahaja menjadi role model dalam etika, belajar kendiri dan kreativiti, tetapi juga mahir dalam pengetahuan profesional, mempunyai kemahiran dan kepakaran yang tinggi, serta "tangan emas" untuk membimbing dan melatih pelajar.

Jabatan Tenaga Kerja, Invalid dan Hal Ehwal Sosial secara berkala menasihati untuk menganjurkan banyak pertandingan profesional untuk guru seperti: pertandingan peralatan latihan buatan sendiri di peringkat bandar dan menyertai pertandingan kebangsaan, menganjurkan persidangan latihan guru pendidikan vokasional di peringkat bandar dan mengambil bahagian dalam persidangan pengajaran kebangsaan.

* Pada masa akan datang, apakah dasar Jabatan Tenaga Kerja, Orang Kurang Upaya dan Hal Ehwal Sosial Bandaraya Ho Chi Minh terus ada atau mencadangkan untuk terus meningkatkan kualiti dan memberi perhatian kepada kehidupan guru pendidikan vokasional, tuan?

- Dari perspektif pengurusan pendidikan vokasional negeri, saya rasa perlu ada penyelesaian yang menyeluruh, memberi lebih perhatian kepada pasukan guru pendidikan vokasional. Sebagai contoh, perlu ada mekanisme dan dasar untuk menarik guru yang mempunyai kelayakan dan kemahiran yang tinggi, memberi tumpuan kepada latihan dan pembangunan profesional di dalam dan di luar negara, dan terutamanya membina persekitaran pedagogi untuk guru berusaha, berlatih dan menyumbang secara aktif.

Selain itu, dalam bidang pendidikan vokasional, pada masa ini terdapat aktiviti pertandingan akademik untuk guru. Peperiksaan dan pertandingan diadakan secara berkala untuk mengeksploitasi potensi intelek dan kreativiti guru dan merupakan peluang untuk menilai kualiti latihan dan meningkatkan semangat persaingan. Pencapaian dalam peperiksaan ini menyumbang kepada meningkatkan reputasi institusi latihan dan menarik pelajar baharu belajar di institusi pendidikan vokasional.

Jabatan akan terus menyelidik dan mencadangkan kepada Bandar Raya untuk mengeluarkan dasar mengenai galakan dan sokongan untuk guru, pelajar, murid, dan pelatih yang memenangi hadiah dalam pertandingan dan pertandingan peringkat bandar, kebangsaan, serantau dan antarabangsa...

Pada masa yang sama, setiap guru pendidikan vokasional juga perlu sentiasa meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan kepakaran mereka. Inovasi kaedah latihan ke arah mengurangkan jumlah masa yang dihabiskan untuk mengajar teori, meningkatkan perbincangan dan latihan, mewujudkan minat belajar untuk pelajar.

Tingkatkan akses kepada perniagaan untuk memupuk pengetahuan baharu, kemahiran baharu dan akses kepada mesin dan peralatan moden dalam perniagaan. Memberi lebih perhatian kepada pendidikan kemahiran insaniah dan kemahiran keusahawanan untuk pelajar; mengaplikasikan teknologi maklumat secara meluas dalam pengurusan dan latihan.

15,973 guru dalam bidang pendidikan vokasional

* Apakah gambaran semasa pengurusan dan tenaga pengajar di institusi latihan vokasional di Ho Chi Minh City, tuan?

- Mengenai tenaga pengajar, setakat 31 Oktober 2024, jumlah keseluruhan guru di institusi pendidikan vokasional adalah seramai 15,973 orang termasuk 2,488 pengurus (15.58%), 13,485 guru (84.42%), 100% guru memenuhi standard profesional dan teknikal.

Pasukan guru dan pengurus pendidikan vokasional telah berkembang dari segi kuantiti dan kualiti, menyumbang kepada kualiti pendidikan vokasional di Bandaraya Ho Chi Minh.

Guru pendidikan vokasional mempunyai kemahiran vokasional yang mahir, mengambil bahagian secara aktif dalam penyelidikan saintifik, mempunyai banyak model penyelesaian yang diterapkan dalam amalan pengajaran, dan telah mencapai banyak pencapaian tinggi dalam gerakan emulasi dan aktiviti akademik di peringkat bandar dan kebangsaan.

Sumber: https://tuoitre.vn/giai-thuong-tran-dai-nghia-ton-vinh-nha-giao-xuat-sac-trong-giao-duc-nghe-nghiep-20241110065736281.htm