Mengekalkan identiti Vietnam adalah asas untuk pelajar berintegrasi secara yakin di peringkat antarabangsa.

Meningkatkan kecekapan global pelajar adalah tanggungjawab sekolah dan guru, manakala memelihara dan memulihara identiti Vietnam ialah kisah keluarga. Apabila kedua-dua faktor ini bersatu, pelajar akan mempunyai asas budaya yang kukuh dan keyakinan untuk berintegrasi di peringkat antarabangsa.

Ini adalah saham Dr. Nguyen Chi Hieu - Pengarah Akademik Olympia yang dikongsi dalam Bengkel "Mencipta pendidikan dwibahasa - identiti Vietnam, kapasiti global", pada 15 November.

Selepas hampir 17 tahun pembinaan dan pembangunan, Olympia High School mengekalkan orientasinya untuk membangunkan model latihan dwibahasa, tidak beralih sepenuhnya kepada model tradisional atau antarabangsa. Dr. Nguyen Chi Hieu percaya bahawa pendekatan ini membantu mewujudkan persekitaran pembelajaran yang komprehensif, di mana pelajar dipupuk dengan asas budaya Vietnam sambil meningkatkan keupayaan mereka untuk berintegrasi di peringkat antarabangsa.

Penceramah di bengkel di bahagian perbincangan (Foto: Jawatankuasa Penganjur)

Selain itu, sekolah itu juga membangunkan model yang mengintegrasikan program Oxford dengan program kebangsaan, memfokuskan pada program pendidikan Kesejahteraan - kesihatan mental dan kehidupan sekolah, untuk membantu pelajar berkembang secara menyeluruh dan seimbang daripada pengetahuan kepada pengurusan emosi.

Menurut Cik Pham Thu Ngoc, ahli Lembaga Pengarah OIS, sekolah dianggap sebagai masyarakat kecil, yang perlu membina komuniti yang bersatu padu dan budaya bilik darjah yang menghormati perbezaan. Aktiviti pendidikan perlu bertujuan untuk menyokong pelajar menangani isu kesihatan mental melalui pembelajaran dan perkongsian pengalaman, seperti menulis diari emosi atau perbincangan kumpulan.

Hanya apabila pelajar memahami diri mereka sendiri, mereka akan dapat mengenali dan berhubung dengan dunia luar, sambil mengekalkan identiti peribadi mereka apabila memasuki persekitaran antarabangsa. Lebih-lebih lagi dalam persekitaran pendidikan, tidak ada individu yang sepatutnya berasa sunyi atau terasing daripada kumpulan, tetapi setiap pelajar mesti difahami dan didengari.

Model sokongan pelbagai guna bertujuan membantu pelajar menguruskan emosi (Foto: Giang Pham)

Jika bahasa asing membuka pintu kepada pelajar untuk berhubung dan berintegrasi dengan dunia, bahasa Vietnam membantu pelajar memahami diri mereka sendiri, memahami budaya dan mengekalkan identiti.

Dr Nguyen Chi Tien menekankan bahawa mengekalkan identiti Vietnam bermula dengan perbualan harian antara ibu bapa dan anak-anak tentang kisah generasi terdahulu, sejarah keluarga atau peristiwa penting ibu bapa dan anak yang tidak dapat dilupakan. Melalui perbualan ini, kanak-kanak secara beransur-ansur memahami asal usul, akar dan nilai budaya keluarga.

Namun, semasa perkembangan kanak-kanak terutamanya akil baligh, ramai ibu bapa tertekan kerana anak mereka mengalami banyak perubahan psikologi dan tingkah laku, menjadi anak yang tidak taat dan lebih sukar dikawal berbanding sebelum ini. Berdepan dengan situasi ini, ramai ibu bapa cuba memahami anak mereka dengan mengawal ketat, menetapkan banyak peraturan dan memantau setiap tingkah laku, tetapi usaha ini secara tidak sengaja mewujudkan jarak, membuatkan anak berasa terkekang dan lebih jauh daripada keluarga.

Malah, ramai pelajar menjadi teragak-agak untuk meluahkan perasaan dan berkongsi fikiran apabila minat dan personaliti mereka tidak diiktiraf dan disokong oleh ibu bapa, sebaliknya dinilai dan dinilai. Kekurangan ruang yang selamat untuk meluahkan perasaan menyebabkan kanak-kanak secara beransur-ansur menarik diri dan kurang berinteraksi dengan ibu bapa mereka. Dalam jangka panjang, ini mengurangkan keyakinan dan keupayaan mereka untuk berintegrasi ke dalam komuniti.

Berkongsi di bengkel itu, Encik Nguyen Dinh Thanh, pengasas bersama Elite PR School dan pakar komunikasi budaya, mengakui bahawa sebagai ibu bapa, dia menghadapi kesukaran untuk memahami anaknya.

Dia percaya bahawa kunci untuk mengatasi konflik ini ialah mendengar, digabungkan dengan kesabaran dan tidak memaksakan pemikiran atau prasangka sendiri kepada kanak-kanak itu. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk menyegerakkan "kamus komunikasi" antara ibu bapa dan anak-anak untuk memperbaiki hubungan.

Pendengaran dan pemahaman ibu bapa menjadi asas penting, membantu anak-anak sentiasa mencari tempat yang selamat untuk bergantung, dengan itu memahami dan meneroka diri mereka dengan yakin, sambil mengembangkan keupayaan untuk melihat dan berhubung dengan dunia luar sambil mengekalkan identiti budaya mereka sendiri.

Selain itu, guru juga memainkan peranan penting dalam menemani pelajar dalam perjalanan pemahaman kendiri. Kadang-kadang, pelajar enggan berkongsi pendapat mereka dengan ibu bapa mereka, tetapi boleh meluahkannya kepada guru mereka, dengan itu menerima bimbingan dan sokongan tepat pada masanya.

Pada masa yang sama, guru juga bertindak sebagai jambatan antara ibu bapa dan pelajar, membantu ibu bapa memahami anak-anak mereka dengan lebih baik dan mewujudkan keadaan untuk kanak-kanak berasa selamat dan didengari.

Sokongan keluarga dan sekolah, bersama-sama dengan sikap mendengar dan memahami, adalah asas untuk pelajar mengekalkan identiti Vietnam mereka dan membangunkan kecekapan global. Apabila kanak-kanak diberi ruang yang selamat untuk meluahkan dan meneroka diri mereka, mereka akan lebih yakin untuk belajar, berkomunikasi dan berintegrasi dengan dunia.

Giang Pham

Sumber: https://vtcnews.vn/giu-ban-sac-viet-la-nen-tang-de-hoc-sinh-tu-tin-hoi-nhap-quoc-te-ar987414.html