Akibat mengambil bahan di luar buku teks

Jangan gunakan bahan daripada buku teks dalam soalan ujian dan peperiksaan untuk mengehadkan situasi mengkaji teks model, tetapi soalan ujian mudah jatuh ke dalam situasi bahan kontroversi.

Melarikan diri daripada teks sampel

Pada tahun persekolahan 2024-2025, Kementerian Pendidikan dan Latihan mewajibkan sekolah tidak menggunakan bahan buku teks untuk ujian berkala. Sebelum ini, Kementerian mengeluarkan surat rasmi menyatakan hala tuju inovasi dalam ujian dan penilaian program pendidikan am 2018, termasuk peraturan tidak menggunakan bahan buku teks untuk menilai kemahiran membaca dan menulis pelajar dalam peperiksaan akhir. Peraturan ini telah mewujudkan realiti baharu di sekolah, yang merupakan asas bagi inovasi dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah pada tahun 2025.

Soalan peperiksaan/percubaan kesusasteraan sentiasa menimbulkan kontroversi dalam pandangan umum. Foto: NHU Y

Profesor Madya, Dr. Bui Manh Hung, bekas penyelaras utama, Lembaga Pembangunan Program Pendidikan Umum 2018, Ketua Pengarang buku teks Bahasa dan Kesusasteraan Vietnam, mengakui bahawa kerana situasi pengajaran dan pembelajaran mengikut "teks model" telah agak serius dan berpanjangan untuk jangka masa yang panjang, peraturan mengelakkan penggunaan bahan pembelajaran dan pentaksiran teknikal yang sesuai untuk Kementerian Pendidikan boleh dianggap sebagai penyelesaian ujian berkala dan latihan yang sesuai untuk Kementerian Pendidikan. untuk keadaan semasa.

Ujian, peperiksaan pertengahan dan peperiksaan akhir dalam kawasan telah direka bentuk ke arah baharu untuk menilai kebolehan pelajar, secara beransur-ansur menghapuskan keupayaan untuk menjawab soalan berdasarkan hafalan dan penyalinan. "Sejak kebelakangan ini, inovasi dalam ujian dan pentaksiran telah menggalakkan guru mengubah diri mereka. Ramai guru lebih rajin membaca buku, proaktif dalam mencari dokumen dan teks, terutamanya karya sastera, dan meningkatkan keupayaan mereka menilai teks," kata Encik Hung.

Disebabkan bahan bukan standard

Baru-baru ini, ujian pertengahan penggal I Sastera untuk darjah 10 di Sekolah Menengah Mac Dinh Chi, Ho Chi Minh City, menimbulkan kontroversi apabila ia memerlukan pelajar menulis esei membincangkan gaya hidup "rambang" remaja masa kini. Pada penghujung tahun 2023, pendapat umum "memilih kesilapan" dalam soalan dan jawapan ujian Sastera gred 12 tentang Da Co Hoai Lang di wilayah An Giang . Ujian Kesusasteraan untuk memilih pelajar sekolah menengah cemerlang kebangsaan bagi tahun persekolahan Kementerian Pendidikan dan Latihan 2023-2024 juga menerima banyak komen bercampur-baur mengenai soalan penghujahan sosial apabila ia memasukkan petikan daripada karya Antoine Compagnon The Fate of Theory: Literature and Common Sense.

Profesor Madya Dr Nguyen Thu Thuy, Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi , berkata soalan peperiksaan yang kontroversi selalunya tidak mengikut teks standard yang dipelajari oleh pelajar. Oleh itu, apabila menggunakan bahan selain daripada buku teks, pembuat ujian harus menggunakan teks yang setara dengan program yang telah dipelajari oleh pelajar.

Menggunakan bahan yang tidak mewakili genre teks boleh berisiko. "Apabila menulis karya, pengarang tidak mengetahui genre itu. Apabila memasukkannya ke dalam peperiksaan, orang yang menetapkan soalan mesti menggunakan bahan yang memastikan ciri-ciri genre dan standard maklumat saintifik," kata Cik Thuy. Setelah menetapkan soalan peperiksaan untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah atau peperiksaan sekolah menengah kebangsaan pada masa lalu, dia sering berhujah bahawa teks itu tidak memastikan genre yang betul.

Ramai guru percaya bahawa peperiksaan/ujian yang kontroversi selalunya disebabkan oleh ketidakpatuhan kepada peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan. Sebagai contoh, peperiksaan di Sekolah Menengah Mac Dinh Chi tidak memastikan bahawa ia mesti menguji sekurang-kurangnya dua kebolehan pelajar: kefahaman membaca dan menulis.

Dari perspektif pembangun program, Profesor Madya Bui Manh Hung bimbang soalan ujian hanya menggunakan bahan di luar buku teks, yang boleh menyebabkan pelajar mengabaikan kerja dalam buku teks. “Pelajar mungkin tidak mengambil serius atau memberi perhatian untuk mengkaji teks dalam buku teks, tetapi hanya menumpukan latihan mengikut contoh soalan Kementerian Pendidikan dan Latihan, mewujudkan penyelewengan.

Jika ya, pelajar tidak dapat menguasai ilmu sastera dan sukar untuk mereka mengembangkan kemahiran mengaplikasikan ilmu sastera dalam membaca dan menulis, memenuhi keperluan peperiksaan dan penilaian," ulas Encik Hung. Menurutnya, risiko yang dihadapi perlu diramalkan dan mempunyai penyelesaian yang sesuai. Sejak sekian lama, pelajar masih mempunyai tabiat belajar untuk menghadapi peperiksaan.

Cik Nguyen Thi Thu Huong, seorang guru Sastera di Sekolah Tinggi Bahasa Asing, Universiti Kebangsaan Hanoi, percaya bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan harus mempunyai peraturan bersatu tentang bahan, pengarang yang telah dinilai, dan karya yang telah dijawab oleh masa. Guru juga harus mempertimbangkan teks mana yang hendak dipilih sebagai bahan penilaian dan ujian, yang mesti sesuai dari segi ideologi, pendidikan, dan psikologi untuk umur pelajar di setiap peringkat pendidikan.

Sumber: https://danviet.vn/de-thi-kiem-tra-mon-ngu-van-gay-tranh-cai-he-luy-tu-viec-lay-ngu-lieu-ngoai-sgk-20241101143913024.htm