Pelajar mesti menerima pengetahuan penuh dan saksama pada waktu persekolahan biasa.

Kuliah tidak selalu mengikut rancangan pengajaran kerana pelajar menyerap ilmu pada tahap dan kelajuan yang berbeza. Ada murid yang cepat faham, ada juga yang lambat, walaupun guru telah menyediakan dengan teliti. Kekurangan keseragaman dalam pemerolehan ilmu adalah perkara biasa, memerlukan guru bersabar, kreatif dan berdedikasi untuk menyesuaikan kuliah, mewujudkan peluang kepada pelajar untuk memahami pelajaran dengan lebih baik.

Học sinh cần kiến thức đầy đủ và công bằng trong giờ chính khóa - Ảnh 1. — Pekeliling 29 mengenai pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah perlu apabila situasi pengajaran tambahan berleluasa.

Walau bagaimanapun, masih terdapat keadaan di mana guru tidak mengajar semua pelajaran di dalam kelas, atau samar-samar tentang ilmu untuk mengajar pelajaran tambahan selepas sekolah. Ibu bapa dan pelajar telah mengadu tetapi tidak ditangani dengan baik. Perlu ada talian hotline dan mekanisme pengendalian awam yang telus untuk membetulkan keadaan ini.

Jika guru tidak memberi perhatian semasa waktu pengajaran biasa, kehilangan hubungan dengan pelajar, dan mengabaikan tunjuk ajar dan pengayaan, pelajar dan ibu bapa terpaksa menghadiri kelas tambahan. Pilihan ini menyamar sebagai persetujuan dan sukarela, tetapi jika kita menilai secara dialektik, ia datang dari "paksaan" kerana pelajar tidak memahami pelajaran pada waktu pengajaran biasa.

Di atas podium, guru perlu tegas dengan diri mereka sendiri. Melaraskan kandungan dan kaedah pengajaran secara fleksibel mengikut kemajuan kelas adalah faktor penting untuk membantu pelajar memahami pelajaran dengan betul di dalam kelas. Guru di mana-mana peringkat mesti mengambil kegembiraan pelajar memahami pelajaran sebagai motivasi dan ukuran etika profesional.

Waktu persekolahan yang tetap mesti menjadi tempat di mana pelajar boleh mengakses pengetahuan sepenuhnya dan adil. Guru mesti mengajar dengan hati nurani dan tanggungjawab. Sekolah mesti menjadi tempat untuk memupuk impian, memberi inspirasi kepada emosi positif dan memberi keyakinan kepada pelajar untuk melangkah ke dalam kehidupan.

Oleh itu, Pekeliling 29 mengenai pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah perlu apabila situasi pengajaran tambahan yang berleluasa menyebabkan tekanan kepada pelajar dan rasa tidak puas hati dalam kalangan ibu bapa.

Sumber: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-phai-nhan-duoc-kien-thuc-day-du-cong-bang-trong-gio-chinh-khoa-185250615211627458.htm