Setelah menghabiskan hampir 40 tahun mengajar, Encik Do Trung Lai (bersara), bekas guru matematik di Sekolah Menengah Tan Chau (Pekan Tan Chau, Wilayah An Giang ), berkata bahawa pada usia sekolah, pelajar pasti akan mengalami impulsif dan konflik. Apabila pelajar melanggar disiplin, perkara pertama yang perlu dilakukan oleh guru ialah bercakap dengan mereka, berempati, dan memahami sebab-sebab mengapa mereka melakukan kesilapan, mengapa konflik memuncak kepada pergaduhan, dan sebagainya. Cabaran bagi seorang guru adalah memahami pemikiran dan perasaan pelajar mereka. Untuk mengajar pelajar dengan baik, seseorang mesti memahami mereka. Kerana tidak semua pelajar mempunyai keistimewaan untuk mempunyai kedua-dua ibu bapa, atau dilahirkan dan dibesarkan dalam keluarga yang mempunyai keselesaan material dan kasih sayang yang melimpah ruah.
Sekolah merupakan rumah kedua pelajar, jadi langkah-langkah disiplin haruslah menjurus kepada nilai-nilai kemanusiaan dan mencapai matlamat pendidikan .
Walau bagaimanapun, menurut Encik Lai, menggantung pelajar dari sekolah dan memaksa mereka duduk di rumah jelas bukan pendekatan yang baik. Di rumah, tanpa sesiapa yang menyelia atau mengingatkan mereka, ke mana mereka akan pergi dan apa yang akan mereka lakukan? Bolehkah mereka disesatkan oleh pergaulan yang buruk, dan bukankah mereka akan mengulangi kesilapan mereka?
Menurut guru Do Trung Lai, cara yang munasabah dan bertimbang rasa untuk mendisiplinkan pelajar adalah dengan tetap membenarkan mereka hadir ke sekolah, walaupun mereka tidak dibenarkan masuk ke dalam bilik darjah bersama rakan sekelas mereka. Walau bagaimanapun, pelajar yang melanggar peraturan masih boleh mengakses perpustakaan dan bilik belajar. Mereka boleh membaca buku, menuliskan fikiran dan perasaan mereka, menjelaskan mengapa mereka melakukan kesilapan itu, dan meluahkan harapan dan keinginan mereka. Secara alternatif, guru boleh menyediakan mereka buku yang bagus untuk dibaca, meminta mereka menuliskan pengajaran yang telah mereka pelajari daripada mereka, dan terlibat dalam perbualan selanjutnya dengan mereka.
Menurut Encik Lai, sektor pendidikan kini sedang membina sekolah gembira yang mengambil berat tentang emosi pelajar. Disiplin yang berasaskan kasih sayang, seperti yang diterangkan di atas, dapat membantu pelajar mengatasi perasaan rendah diri dan keraguan diri, secara beransur-ansur membawa mereka menjadi orang yang lebih baik.
Menurut Encik Pham Thanh Tuan, seorang guru sivik di Sekolah Menengah dan Menengah Dien Hong (Daerah 10, Bandar Raya Ho Chi Minh) dan ahli majlis mata pelajaran sivik Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, dari segi undang-undang, menggantung pelajar dari sekolah untuk tempoh terhad tidaklah salah, seperti yang dinyatakan dalam pekeliling Kementerian Pendidikan dan Latihan. Walau bagaimanapun, itulah aspek perundangan; dari sudut moral, jika pelajar tidak hadir ke sekolah selama satu, dua, atau lebih lama lagi, mereka akan kehilangan ilmu pengetahuan. Tambahan pula, ibu bapa mereka sibuk bekerja di luar rumah dan tiada sesiapa untuk menyelia mereka. Jika anak-anak tidak dibenarkan bersekolah, mereka mungkin tertarik dengan maksiat sosial dalam tempoh ini…
Membaca buku, menulis refleksi atau menyertai aktiviti khidmat masyarakat... adalah antara penyelesaian disiplin positif yang sedang dilaksanakan oleh banyak sekolah.
Menurut pemegang ijazah Sarjana Le Van Nam, seorang guru di Sekolah Menengah Tran Van Giau (Daerah Binh Thanh, Bandar Raya Ho Chi Minh), persekitaran pembelajaran adalah tempat pelajar mengembangkan pengetahuan, kemahiran dan nilai-nilai dalam kehidupan. Dalam proses ini, mendisiplinkan pelajar untuk memastikan pematuhan terhadap peraturan sekolah adalah penting. Pematuhan terhadap disiplin adalah sangat penting, tetapi ia perlu dilaksanakan secara konsisten, berperikemanusiaan dan dengan matlamat pendidikan. Salah satu matlamat disiplin adalah untuk membantu pelajar memahami dan mengubah tingkah laku mereka.
"Daripada menggantung kelas, guru, sekolah dan ibu bapa harus berbincang dengan pelajar. Komuniti perlu memberi mereka peluang untuk bercakap tentang situasi tersebut, sebab-sebab mengapa mereka terlibat dalam tingkah laku ganas atau mengganggu… Kemudian, orang dewasa harus menawarkan nasihat untuk membantu mereka memahami akibat daripada tindakan mereka dan bagaimana mereka boleh berubah menjadi lebih baik," kongsi pemegang ijazah Sarjana, Le Van Nam.
[iklan_2]
Pautan sumber
Komen (0)