Galakkan perniagaan untuk mengambil bahagian secara mendalam dalam latihan vokasional

Pada petang 22 Oktober, Kumpulan 5, termasuk Delegasi Perhimpunan Kebangsaan wilayah Gia Lai dan Delegasi Perhimpunan Kebangsaan wilayah Thai Nguyen, membincangkan draf Undang-undang yang meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan ; draf Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan) dan draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan).

Peraturan yang lebih khusus mengenai tugas dan kuasa institusi latihan vokasional

Mengulas mengenai draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan), Perwakilan Dewan Negara Nguyen Thi Thu Thuy ( Gia Lai ) berkata bahawa mendedikasikan Bab VI untuk mengawal selia penyertaan perusahaan dalam latihan vokasional adalah satu langkah penting ke hadapan, menunjukkan peranan utama perusahaan dalam pembangunan sumber manusia.

Perwakilan Dewan Negara Nguyen Thi Thu Thuy (Gia Lai) berucap

Draf Undang-undang telah menambah banyak peraturan baharu mengenai kedudukan, peranan dan dasar keutamaan untuk perniagaan, seperti potongan cukai dan insentif apabila menggaji orang yang kurang bernasib baik, orang kurang upaya atau pekerja wanita.

"Ini adalah mekanisme insentif yang kukuh bagi perniagaan untuk mengambil bahagian dengan lebih mendalam dalam melatih, menggaji dan melatih semula pekerja, menyumbang kepada penyelesaian masalah semasa. Iaitu, kadar universalisasi pendidikan mencecah 88%, tetapi bilangan pekerja yang berkelayakan dan mahir hanya kira-kira 11.67%, hampir tidak berubah dalam tempoh tiga tahun lalu."

Menurut perwakilan itu, kualiti sumber manusia di negara kita masih tidak memenuhi kehendak perniagaan dan pasaran buruh. Sementara itu, banyak negara telah berjaya berkat model hubungan rapat antara perniagaan dan kemudahan latihan.

Di Jepun, pekerja dianggap sebagai "ahli keluarga korporat" dan dilatih dalam kedua-dua kemahiran profesional dan budaya korporat. Di tempat kerja, latihan tidak formal dianggap lebih penting daripada latihan formal kerana ia mewujudkan peluang untuk pembelajaran sepanjang hayat.

Di AS, model "sekolah-ke-kerja" menggantikan "kerja-ke-kerja", membantu perniagaan dan universiti menghubungkan lebih rapat, sekali gus meningkatkan daya saing dan kebolehsuaian tenaga kerja.

Perwakilan Nguyen Thi Thu Thuy meminta agensi penggubal menjelaskan sama ada mereka yang menyertai latihan vokasional dalam perusahaan dianggap sebagai guru atau tidak. Jika ya, adalah perlu untuk mentakrifkan dengan jelas hak, kewajipan dan dasar yang berkaitan yang berkaitan agar tidak terlepas kumpulan penerima dan mereka yang mempunyai kewajipan untuk melaksanakan apabila Undang-undang ini diluluskan.

Di samping itu, adalah perlu untuk mempunyai peraturan yang lebih khusus mengenai tugas dan kuasa institusi latihan vokasional, untuk meningkatkan inisiatif sekolah, menghubungkan latihan dengan keperluan praktikal lokaliti dan wilayah ekonomi jiran.

Meningkatkan hubungan antara institusi latihan vokasional dan perniagaan

Timbalan Perhimpunan Kebangsaan Siu Huong (Gia Lai) juga berkata, pada masa lalu, penyelarasan antara institusi latihan vokasional dan perusahaan dalam peringkat latihan, latihan amali dan penggunaan buruh tidak begitu berkesan. Perwakilan berharap apabila Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan) dikeluarkan, hubungan ini akan ditingkatkan ke tahap yang lebih besar, membawa manfaat kepada pelajar dan perusahaan.

Perwakilan Dewan Negara Siu Huong (Gia Lai) berucap

Menurut perwakilan, draf Undang-undang telah menetapkan tanggungjawab institusi latihan vokasional dan perusahaan dalam menyelaras latihan pekerja. Walau bagaimanapun, peraturan ini tidak mencukupi untuk menyelesaikan masalah secara menyeluruh.

Perwakilan mencadangkan mereka bentuk mekanisme yang lebih mengikat, seperti menetapkan kadar minimum kerjasama antara institusi latihan vokasional dan perniagaan, untuk meningkatkan kualiti latihan dan memastikan pelajar mempunyai peluang pekerjaan yang sesuai.

Daripada amalan pemantauan, perwakilan Siu Huong juga berkata bahawa pada masa ini banyak institusi latihan vokasional menyelaras dengan perniagaan untuk menghantar pelajar untuk latihan dan latihan, di mana pelajar mengambil bahagian secara langsung dalam menghasilkan produk yang memenuhi piawaian perniagaan.

Perwakilan mencadangkan agar agensi penggubal membezakan dengan jelas antara upah yang diterima oleh pelajar apabila menyertai buruh dan nilai produk yang dicipta oleh pelajar; pada masa yang sama, perkara ini mesti didedahkan kepada umum bagi menjamin hak pelajar.

Sumber: https://daibieunhandan.vn/khuyen-khich-doanh-nghiep-tham-gia-sau-vao-dao-tao-nghe-10392445.html