Mengapa terdapat begitu banyak masalah dengan kemasukan 2025?

Terdapat universiti yang menukar kriteria dan markah kemasukan mereka sejurus selepas mengumumkan markah kemasukan, menyebabkan beberapa siri calon berubah daripada lulus kepada gagal. Sesetengah calon tidak boleh melihat senarai sekolah yang diterima masuk. Sesetengah calon mempunyai lebih daripada markah kemasukan tetapi tidak diterima...

Ibu bapa dan pelajar melihat markah kemasukan universiti 2025 di Tuoi Tre Dalam Talian - Foto: NHU HUNG

Masalah di atas adalah akibat daripada beberapa siri inovasi kemasukan yang diterapkan Kementerian Pendidikan dan Latihan pada musim kemasukan tahun ini.

Cuba cari "pesalah"

Kenapa kemasukan tahun ini sangat huru-hara? Pertama sekali, ia adalah penukaran skor setara antara kaedah kepada skala 30 mata. Sejurus daripada draf itu, ramai pakar dan universiti memberi amaran bahawa penukaran ini tidak mempunyai asas saintifik , menyebabkan keputusan yang salah. Setiap sekolah menukar agama secara berbeza, membawa kepada keputusan yang berbeza.

Tetapi penukaran ini masih dijadualkan untuk dilaksanakan dan ramai pakar percaya bahawa ini adalah salah satu sebab untuk menaikkan markah penanda aras begitu tinggi, calon yang hanya menganggap markah peperiksaan tamat sekolah menengah mereka adalah yang paling kurang bernasib baik.

Pada tahun ini, pelajar pertama Program Pendidikan Am 2018 mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi dengan kandungan baharu berbanding tahun-tahun sebelumnya, dan cara soalan ditetapkan serta jawapan bagi banyak mata pelajaran aneka pilihan juga berbeza. Sejurus selepas peperiksaan tamat, ramai calon memberi komen bahawa soalan matematik dan bahasa Inggeris terlalu sukar, di luar kemampuan pelajar sekolah menengah biasa.

Pada masa itu, kementerian berpendapat bahawa kertas peperiksaan itu memenuhi syarat peperiksaan dengan baik. Apabila markah diumumkan, kecuali purata markah semua mata pelajaran menurun tetapi taburan markah adalah lebih baik, indeks klasifikasi juga dinilai dengan baik oleh kementerian, dengan hampir tiada had atau aduan.

Apabila kementerian mengumumkan persentil untuk menukar markah - istilah yang pertama kali didengari ramai orang, tetapi tidak pernah tahu apa itu, ramai pendapat bersetuju bahawa pengumuman ini adalah untuk menukar setara atau mengira perbezaan antara kumpulan peperiksaan. Walau bagaimanapun, ramai pakar juga mengatakan bahawa asas untuk memberikan persentil ini adalah tidak lengkap, malah tidak betul dan mempunyai nilai rujukan yang sangat sedikit.

Purata markah peperiksaan menurun dengan mendadak, tetapi apabila universiti mengumumkan markah penanda aras mereka, calon dan orang ramai terkejut kerana markah penanda aras terlalu tinggi, meningkat di kebanyakan sekolah, bukan hanya beberapa jurusan panas seperti yang diumumkan kementerian. Orang ramai mempersoalkan mengapa markah peperiksaan rendah tetapi markah penanda aras begitu tinggi, malah 30/30?

Sesetengah universiti percaya bahawa selain pertambahan calon, penukaran kesetaraan adalah salah satu sebab peningkatan markah penanda aras banyak sekolah. Setiap sekolah memberikan faktor penukaran yang berbeza, yang akan membawa kepada keputusan yang berbeza, dan oleh itu, calon yang menganggap markah peperiksaan tamat pengajian tinggi mereka berada pada kedudukan yang kurang baik.

Satu lagi sebab utama untuk skor penanda aras yang tinggi ialah penambahan mata insentif daripada sijil bahasa antarabangsa, pelajar cemerlang, dan membenarkan calon menukar skor IELTS kepada skor Bahasa Inggeris dalam kombinasi kemasukan.

Penukaran mata sijil agak fleksibel, 6.0 IELTS boleh ditukar kepada 9 mata dalam bahasa Inggeris apabila mempertimbangkan kemasukan. Sekolah juga secara aktif menambah mata untuk calon dengan sijil IELTS daripada 1 hingga 3 mata. Apatah lagi ada sekolah yang menukar dan mengira mata bonus, memberikan keutamaan berganda.

Walaupun mata keutamaan serantau diperketatkan, calon dengan 22.5 mata atau lebih akan mempunyai mata keutamaan mereka secara beransur-ansur dikurangkan dengan formula pengiraan tertentu, manakala mata bonus dan mata insentif diperluaskan. Tiada formula sama sekali untuk mengawal fakta bahawa calon dengan markah tingkat tinggi akan dikurangkan lagi mata bonus mereka.

Perlukan jawapan

Pada tahun-tahun sebelumnya, sekolah mengumumkan markah penanda aras mereka, dan calon boleh menyemak markah lulus atau gagal mereka terus di portal kemasukan umum. Bagaimanapun, tahun ini, calon hanya boleh menyemak markah lulus atau gagal tiga hari selepas markah penanda aras diumumkan. Segala keresahan dan penantian kelihatan lebih perit kerana dengan kaedah penukaran markah tahun ini, calon tidak pasti sama ada lulus atau gagal.

Malah, terdapat calon yang mempunyai markah melebihi markah yang ditetapkan tetapi masih gagal. Malah hasil carian di portal kemasukan umum menunjukkan bahawa banyak hajat tidak menunjukkan status lulus atau gagal, menjadikan calon lebih keliru.

Calon menyemak keputusan kemasukan di laman web sekolah, tetapi portal kemasukan kementerian melaporkan mereka gagal. Perubahan dalam susunan keutamaan mereka bukanlah salah calon. Universiti ini terpaksa menghantar surat meminta universiti lain mempertimbangkan kemasukan calon kerana kesilapan teknikalnya...

Kisah tragik yang tidak terkira banyaknya telah menyebabkan calon-calon berlari ke sana ke mari, bertanya dari satu sekolah ke sekolah lain, dan melaporkan kepada hotline kemasukan kementerian. Sehingga kini, tiada jawapan rasmi dan muktamad daripada pihak sekolah atau kementerian kepada calon manakala hanya tinggal beberapa hari lagi untuk mengesahkan kemasukan. Akhbar juga telah melaporkan situasi ini dan mendapatkan jawapan rasmi daripada kementerian tetapi masih belum menerima jawapan.

Tidak pernah dalam dekad lalu peperiksaan kemasukan universiti tidak konsisten seperti tahun ini, terutamanya dengan perkembangan dalam empat hari lalu. Berapa ramaikah calon yang kehilangan peluang yang sah untuk memasuki universiti yang diidamkan pada tahun ini kerana kesilapan dalam sistem kemasukan am (jika ada) serta kesilapan teknikal di sekolah?

Ketidakadilan dalam markah tidak boleh diperbetulkan, tetapi bolehkah kesilapan teknikal tersebut dibetulkan tepat pada masanya untuk memastikan hak yang sah untuk calon?

Mewujudkan keadilan dan kemudahan untuk calon

Pada 25 Ogos, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Hoang Minh Son memberitahu akhbar: inovasi pada musim kemasukan 2025 daripada peraturan penukaran mata, had mata keutamaan untuk melaksanakan pelbagai pusingan penapisan maya semuanya bertujuan ke arah matlamat yang sama: mewujudkan keadilan dan lebih banyak kemudahan untuk calon.

Calon mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 - Foto: THANH HIEP

Perlu kestabilan

Sekiranya kita bersungguh-sungguh dalam mengikuti penganjuran peperiksaan dan menentukan kaedah kemasukan universiti selama ini, mungkin kita semua menyedari hakikat bahawa kemasukan tidak pernah stabil dari segi kaedah dan juga peraturan yang datang dengan isu ini.

Sememangnya sejak sekian lama, hampir setiap tahun Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melakukan perubahan dan penyelarasan kepada peraturan kemasukan berbanding tahun sebelumnya. Sebagai contoh, dalam peraturan kemasukan universiti tahun ini, Kementerian telah menetapkan kaedah dan peraturan yang sama sekali berbeza dengan tahun-tahun sebelumnya, dan ini telah mendedahkan banyak kekurangan, malah kemustahilan.

Ketidakcukupan atau kemustahilan pertama ialah purata markah peperiksaan tamat pengajian tinggi telah menurun dengan mendadak, tetapi markah penanda aras bagi banyak jurusan telah meningkat, dengan banyak jurusan menetapkan markah penanda aras setinggi skor mutlak 30/30 mata. Dan perkara yang lebih paradoks ialah terdapat bukan sahaja satu atau dua jurusan dengan markah penanda aras mutlak, tetapi banyak jurusan yang menetapkan markah penanda aras dari 29-30 mata.

Keabnormalan yang tidak masuk akal ini datang daripada mekanisme penukaran markah mengikut fungsi korelasi antara kaedah kemasukan dan mekanisme ini baru digunakan pada tahun ini. Persoalannya, apabila kementerian menetapkan mekanisme ini, berapa banyak situasi hipotetikal yang diuji oleh agensi khusus kementerian?

Sekiranya ujian itu dijalankan dengan serius, sudah tentu kementerian akan menemui keputusan yang tidak dijangka, iaitu ketidakcukupan dan kemustahilan seperti yang dinyatakan di atas, dan dari situ membuat pelarasan awal bagi mengelak menyusahkan calon dan sekolah seperti yang kita lihat.

Satu lagi masalah serius yang turut timbul daripada peraturan kemasukan yang dikeluarkan kementerian tahun ini ialah ia mewujudkan ketidakadilan dalam akses kepada pendidikan dengan membenarkan sekolah menambah mata insentif sehingga 3 mata (10% daripada 30 mata).

Ini membawa kepada ketidaksamaan yang besar antara pelajar yang mempunyai keadaan ekonomi yang baik, tinggal di kawasan bandar yang mempunyai syarat dan peluang untuk belajar dan mencapai markah tinggi dalam sijil Bahasa Inggeris IELTS, dan pelajar yang mempunyai keadaan ekonomi yang sukar, tinggal di kawasan terpencil yang tidak berpeluang mempelajari sijil bahasa asing.

Oleh itu, apa yang Parti, Negeri dan Kerajaan perlu lakukan adalah dengan cepat mengarahkan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk segera mewujudkan peraturan kemasukan yang stabil, boleh diramal, mudah difahami, mudah digunakan, dan paling penting, peraturan kemasukan yang stabil sekurang-kurangnya lima tahun.

Jika kita tidak dapat mewujudkan peraturan kemasukan dengan betul dan stabil, bagaimana kita boleh mempunyai pendidikan universiti yang stabil dan maju seperti yang telah lama diinginkan oleh Parti, Negeri, Kerajaan dan rakyat?

Kembali ke topik

KULIAH - LE MINH TIEN

Sumber: https://tuoitre.vn/ky-tuyen-sinh-2025-qua-nhieu-van-de-vi-dau-20250827093910195.htm