Apakah yang dikatakan Truong Mac Dinh Chi tentang gaya hidup 'kanvas' dalam peperiksaan sastera?

Pada petang 30 Oktober, Sekolah Menengah Mac Dinh Chi, Daerah 6, Bandar Ho Chi Minh menjawab peperiksaan sastera dengan kandungan tentang gaya hidup 'kanvas'.

Pelajar gred 10 Sekolah Menengah Mac Dinh Chi, Daerah 6, Bandar Ho Chi Minh dalam kelas sastera - Foto: Disediakan oleh sekolah

Mengenai ujian sastera yang penuh kontroversi, Cik Tran Thi Bich Chau - ketua jabatan sastera di Sekolah Tinggi Mac Dinh Chi, Daerah 6, Bandar Ho Chi Minh, berkata ia adalah ujian sastera pertengahan penggal untuk pelajar kelas 10A25 sekolah itu, bukan untuk semua pelajar darjah 10.

Ujian itu ialah "Tulis esei membincangkan gaya hidup rambang belia masa kini", tempohnya ialah 45 minit.

“Ini adalah ujian berkala yang dijalankan oleh unit kelas, soalan ujian diberikan oleh guru mata pelajaran mengikut kata sepakat kumpulan profesional (Cik Chau tidak langsung mengajar sastera di kelas 10A25 - PV) .

Keperluan topik ialah menulis esei argumentatif membincangkan sesuatu isu (fenomena dalam kehidupan atau isu yang berkaitan dengan golongan muda); topik itu tidak menggunakan bahan tetapi dalam jenis karangan menggunakan hujah dan bukti untuk membincangkan dan menjelaskan sesuatu isu sosial,” kata Cik Chau.

Menurut Cik Chau, tujuannya adalah untuk memastikan kandungan program sastera darjah 10. Mengenai tempoh ujian 45 minit, beliau berkata bahawa pelajar telah diarahkan untuk mengenali keperluan esei argumentatif sosial mengenai isu sosial. Mereka juga telah diarahkan untuk berlatih mengaplikasikan operasi hujah secara bertulis mengikut masa yang diperlukan.

Selain itu, pelajar juga dibimbing tentang cara mengekspresikan diri dengan ringkas, mengemukakan dengan jelas, dengan hujah dan bukti yang sesuai mengikut kehendak topik.

Mengenai kandungan ilmu, guru membimbing pelajar menyatakan kepentingan praktikal isu-isu tersebut termasuk isu gaya hidup “kanvas”. Secara khusus, dalam pelajaran menulis, guru membiarkan pelajar mempraktikkan kemahiran menulis dan menyampaikan isu sosial yang telah dipelajari.

Semasa pengajaran bertutur dan mendengar, guru juga membimbing pelajar untuk membentangkan dalam kumpulan dan memberi ulasan untuk membantu pelajar: Mempersepsi masalah dengan betul, mempunyai sikap dan penyelesaian yang sesuai; Nyatakan kesedaran dan pendirian penulis tentang betul/salah, baik/buruk ungkapan...; Mengetahui cara mempromosikan kekuatan, mengatasi kelemahan dalam cara memahami isu sosial; Mempunyai pandangan objektif, ke arah perkara yang positif dan baik dalam hidup...

"Pelajar gred 10 di Sekolah Mac Dinh Chi juga mempelajari topik 'Membina perspektif hidup' daripada subjek pengalaman dan orientasi kerjaya. Topik ini juga menyumbang kepada menambah pengetahuan sosial untuk pelajar menulis esei argumentatif," tambah Cik Chau.

Persoalannya perlu dijelaskan apa itu 'tarpaulin'.

Pada 29 Oktober, rangkaian sosial menyebarkan peperiksaan sastera pertengahan penggal 1 untuk pelajar gred 10 Sekolah Menengah Mac Dinh Chi, Daerah 6, Bandar Ho Chi Minh.

Sehubungan itu, peperiksaan sastera pertama pertengahan penggal untuk pelajar gred 10 pada tahun persekolahan 2024-2025 sekolah hanya mempunyai satu soalan: "Tulis esei membincangkan gaya hidup rambang belia hari ini."

Di rangkaian sosial, ramai orang memuji esei di atas sebagai sangat baik, menangkap "trend hangat" orang muda.

Walau bagaimanapun, pakar mempunyai pendapat yang berbeza. Sesetengah guru percaya bahawa "latar belakang" adalah bahasa pertuturan, dalam hal ini pelajar mesti memahaminya secara kiasan dan bukan secara literal.

Realitinya, tidak semua pelajar memahami bahawa gaya hidup "palsu" digunakan untuk merujuk kepada gaya hidup "palsu", berhias, tidak jujur, menipu... Oleh itu, peperiksaan perlu menerangkan dengan jelas kepada pelajar apa itu "palsu" untuk mencapai kriteria kandungan yang jelas, membantu pelajar tidak salah faham peperiksaan.

Sumber: https://tuoitre.vn/loi-song-phong-bat-vao-de-thi-van-truong-mac-dinh-chi-noi-gi-20241030121609961.htm